篇一：读后感 文档
《科学发明王》读后感
古人云：“开卷有益”。在这个轻松愉快的暑假里，想必大家都读了不少好书吧？当然，我也不例外。
我读了许多书，有《科学实验王》、《幽默格言故事》《故事大王》《查理九世》……其中，令我印象最深刻的是《科学发明王》这本书。 发明总是源于生活的不便，只要是生活所需，创造就会如影随形。可以说，发明是一件人人能做的事，也是一项充满挑战的、趣味无穷的实践活动。 这本书的主人公和他的小伙伴们就是从自己熟悉的实际生活出发，发现问题、大胆探索、动手
现有的简单易得
许多有用的发明
活更加便利。如
伞瞬間烘干机
活中富含创意的
松接触隐藏在雨
理和发明历史等
我在读完这
许多启发。这些实践，利用身边的材料，做出了作品，从而使生安全雨伞包、雨等，透过日常生各项发明品，轻伞中的防水原科学理论。 本书后，受到了孩子虽然没有惊世骇俗的超级发明，但是他们却运用自己的智慧，从身边做起，看似寻常普通的小事，经过发明者的细心与智慧，就会变得生动起来，甚至有些不可思议！这些小发明，不仅使生活更加便利，也使日复一日的生活变得更加富有情趣。 这本书，也使我明白了一个道理。人的智慧是无限的，任何事情都没有终点，只要我们细心观察、肯动脑筋，勇于创造，奇迹便会随处可见！这些小发明带给我们的不仅仅是惊喜，更是一份对待生活的美好态度。
篇二：故事大王
“故事大王”比赛活动方案
一、活动目的：
为了培养学生良好的口语表达能力，迎接“澴潭镇故事大王”的选拔，我校决定在全校举行故事大王大赛。
二、比赛时间
2015年10月——11月，为期两个月。
第一阶段：4-6年级各班组织学生确定讲故事的内容，进行准备，以班组为单位进行讲故事比赛，
要求全员参与。
时间：
10月9日-10月31日。
第二阶段：各班评选出讲故事优秀的学生参加校级的讲故事比赛。 时间：11月 日（周上午）
三、参加对象和方式
四、比赛要求
1、故事内容健康，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、民间童话故事为内容。
3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄得体。
4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。
5、比赛无各种多媒体辅助设备、伴奏等。
五、评分标准：
故事内容30%、表演要求60%、时间要求5%、现场效果5%。
六、奖励办法：
一等奖 名，二等奖名，其他为优秀奖。
附： 讲故事比赛评分标准
一、故事要求（共30分）
1.主题鲜明，内容健康向上。（10分）
2.情节完整，入情入理，构思巧妙。（10分）
3.文辞优美，有较高的艺术渲染力。（10分）
二、表演要求（共60分）
1.语言表达：脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准，流畅。（20分）
2.表演技巧：表情自然、神态大方、情绪到位。（20分）
3.形象风度：衣着整洁，仪表大方，举止得体。（20分）
三、时间要求（5分）
每位参赛选手讲故事时间应控制在5分钟以内，超过时间的酌情扣分。
四、现场效果（5分）
观众反应和现场效果。
篇三：故事大王活动心得
今天我们班级召开了“故事大王”的读书活动，因为已经做过几次读书活动，孩子们基本已经掌握了一些读书的技巧，以及对读书的 兴趣。所以开始我就让大家采取自愿的形式去讲故事。同学们争先恐后的举手。看样子他们是势在必得啊。本次活动开展比较成功：
1、家长能帮助孩子们选材。没有重复的，而且选材的种类很多，有童话故事有历史故事还有寓言故事等等。
2、讲故事的整体水平有所上升，好、中、差三等学生都能各方光彩。用文中以及自己的语言、简单的肢体动作来把故事表述完整。
3、讲故事以后部分同学能随机的提出一些简单的问题，来与场下的同学进行互动，还有的通过故事告诉大家道理。很是让人欣慰。
4、故事讲得好，场下同学的请听也有了进步，能安静的在座位上听别人讲故事，而且听完以后还能及时的给予选手掌声。
比赛结束后，我们评选出了6名故事大王，同时为了鼓励大家积极参与读书活动还评选出了“最受欢迎小选手”“最佳选材”“进步小明星”希望活动的开展促进读书活动。
当然，还有许多的不足之处，例如小部分的同学选材存在问题，家长的不重视。孩子讲故事还有些拘谨。我们会在以后的活动中不断完善。