篇一：小青石读书笔记
《小青石》读后感
任何一篇文章，都会有给你的启示，不管那篇文章多么简短。《小青石》也是这样的一篇
文章，值得引你深思??
《小青石》向我们讲述了这样一个故事：一块小青石和一块小黑石被水冲到海滩上，从
此过上了安逸的生活。小黑石觉得很自在，小青石却觉得这种生活很无聊，非常厌恶这种生
活。小青石希望自己能像水晶和玛瑙一样，制成各种各样的工艺品。后来，一群工人把小青
石和小黑石运到城市，变成混凝土的一部分，成为人行道上的一部分。小青石不再羡慕水晶
和玛瑙了，因为他悟出了生命的价值：能实实在在地为大众做有益的事情才是最有意义的。文中的一段话令我浮想联翩：自己成为让一切人走的道路，这事情令小青石慢慢地感到
了快乐，它不属于姓张的，也不属于姓李的，不是谁的私有物，而是为大众服务的无数石块
中的一块。它和同伴一起，支持着大众的脚。它不再羡慕水晶和玛瑙了。它想：“这样才是最
有意义的生活。”
是啊，怎样的生活才有意义呢？小青石最终对生命的价值做出了正确的选择，令我深受
感动。
居里夫人之所以成功地提炼“镭”除了有对科学执着的罪囚和不达目的追求和不达目的
的誓不罢休持之以恒的精神外，更重要的是她有一颗无私奉献的心。人们在她家看到的只是
一贫如洗。这是一种怎样的精神！从她身上，深深印证了奉献的伟大，因为她赢得了全人类
的尊严与爱戴。正如著名作家罗曼〃罗兰在他所写的《罗兰小语》中所说的：一个快乐的人不是由于它
拥有得多，而是由于他计较的少。太过于计较得失的人，常常觉得自己被亏待。一个常常觉
得自己被亏待的人，是不会觉得快乐的。 是啊，假如你站在生命的尽头，回过头来望望权利、金钱和欲望，这些东西都让你觉得
十分虚幻，十分渺小。曾经的努力，曾经的温暖，曾经的奋斗，曾经的失败，曾经的汗水，
才给了你一切的快乐。既然知道如此，当初又何必拥有太多，不把他们贡献出去，给别人和
自己带来温暖呢？既然知道快乐是要靠努力和汗水才能获得，又何必不努力多一点呢？既然
知道温暖要靠帮助被人获得，你又为什么不把帮助别人当作做一件快乐的事情呢？既然知
道??
人生是有限的，我们所能做的只不过是在有生之年让自己过的快乐，有意义些罢了，去
帮助别人，找出能让自己感到快乐和温暖的事情，你就会感到满足??. 石岩站 郭东山篇二：小青石读后感 《小青石》读后感
我读完《小青石》这篇文章后明白了什么才是最有意义的生活。《小青石》这篇文章
讲述了一块小青石和一块小黑石被水冲到海滩上，从此过上了安逸的生活。小黑石觉得很自
在，小青石却觉得这种生活很无聊，非常厌恶这种生活。小青石希望自己能像水晶和玛瑙一
样，制成各种各样的工艺品。后来，一群工人把小青石和小黑石运到城市，变成混凝土的一
部分，成为人行道上的一部分。小青石不再羡慕水晶和玛瑙了，因为他悟出了生命的价值：
能实实在在地为大众做有益的事情才是最有意义的。 读完文章后，我陷入了沉思，在我们生活中不正有许许多多像小青石一样默默奉献的人
吗？就像我们身边的老师，她们每个人都有自己美好的理想：画家、文学家??可是她们为了
给祖国培养出优秀的人才，放弃了自己原有的理想，选择了以学生为伴，站上了传道、授业、
解惑的三尺讲台。她们渐渐把我们培养成知识丰富，有远大志向的人。老师无私的奉献着自己，把我们一批又一批淘气的孩子，培养成一批批对祖国有用的优
秀人才，她们是我们的园丁，为我们修枝剪叶，辛勤地浇灌着我们，让我们快乐成长。 多美的老师啊！她们身上闪烁着小青石铺路精神的光辉。让我在此衷心地对老师们说声：
“谢谢！”
点评：本文开篇简明扼要,精炼有序;重点描述了《小青石》的概要及自己读完后的感悟。
由小青石联想到我们的老师，自然过渡。最后由景生情,结尾自然.。通过这篇文章充分让人
体会到小作者对老师的敬爱之情，真情实感溢于言表。篇三：《小青石》读后感 《小青石》读后感
我读完《小青石》这篇文章后思考着这样一个问题：在人生的道路上，什么才是有意义
的生活呢？
《小青石》向我们讲述了一块小青石和一块小黑石被水冲到岸滩上，过着安适的生活。
小黑石觉得很舒服，小青石却厌恶这种生活，羡慕水晶和玛瑙，因为它们有的成为发簪，在
人们头上闪闪发光；有的成为纽扣，在人们胸前光彩夺目。后来小青石和一些石块被运到市
里去，变成一块铺路石，成为让人行走的道路。小青石不再羡慕水晶和玛瑙的生活，它悟出
了一个道理：支持着大众的脚才是最有意义的生活。 《小青石》这篇文章使我联想到祖国各地，各行各业，都有像小青石这样的人，他们像
铺路的石子一样默默无闻地支持着大众的脚，在为大众人民服务。拿我们的老师来说吧，
有多少孩子在他们汗水的浇灌下成长为国家的栋梁，但又有谁记得住自己的老师呢？老师多
像小青石啊！这是多么有意义的生活啊！愿攀上高峰的人不要望了脚下的铺路石，愿盛开
的花朵不要望了辛勤的园丁。篇四：《小青石》读后感 microsoft word 文档 (2)《小青石》读后感甘肃省华亭县安口小学四年四班蔡梦倩我最喜欢的一篇课文是《小青石》，因为我从中得到了不少教养。从中我也明白了一个道
理，就是为人民服务才是活得有意义。 小青石在河滩上过着平静的生活。随着时间的变化，原本它觉得安适的生活变得厌倦了。
它希望能和水晶、玛瑙那样被人雕琢成发簪和纽扣，跟人到处去玩。后来，小青石真的加入
了混凝土的队伍，被撒在路上。这时它的思想上产生了一个飞跃，他认为水晶玛瑙虽为人所
用，但它只是为少数人民做出了贡献，而现在自己变成千万人走的铺路石，这样的贡献不比
他们更大吗？生活不是更有意义吗？为很多很多人贡献不觉得自豪吗？不觉得骄傲吗？ “支撑着大众的脚，这样的生活最有意义。”是啊，小青石，作为一颗小小的石子，他很
平凡，但它能为成千上万的人服务，这又是多么不平凡的英雄啊！是多么值得我们学习的榜
样啊！
读完《小青石》，我的眼前仿佛出现了一条平坦的公路。小青石它静静躺在那里，用自己
的身体支撑着大众的脚。“这样的生活最有意义”是啊，为千万人服务最有意义。这使我想起了许多叔叔阿姨??他们为祖国的四个现代化不是正在努力地工作着吗？他
们不计个人得失，为创造千千万万个人的幸福生活在忘我地工作，这不就像支撑着大众的脚吗？我要从现在起，我要努力学习，将来成为社会建设中的一颗小青石。指导老师：马
文辉篇五：小青石 教学
二．教学过程
（一）激情引入，揭示课题
1.出示两块色板：一块青色，一块黑色师：认识这两种颜色吗？（生答） 师：介于蓝色和绿色之间的颜色，我们叫它——青色。
2.出示图片：小青石 小黑石师：这是两块石头，根据颜色，他们分别叫——（投影出示小青石、小黑石）
3.屏幕阅读（出示第一自然段）
引读：这块小青石和这块小黑石被山水冲到岸滩上，已经有一年了。 ——（生接读第一
自然段 邬滨羽）
4.师：我们的故事，就从这儿开始。（出示课题，齐读课题）
（二）学生自读，感知体会
1.学生自读课文，写下初步印象师：这是一块怎样的小青石呢？师：请大家打开课本，翻到164页。（出示读书要求）请你默读课文，标上小节号，并思
考：这是一块怎么样的小青石？完成理读单上的阅读任务一。 （注：设置倒计时，3分钟后开始收集学生词卡，剪贴在白板上，放置底部）
2.读词卡，理清类别
师：好，时间到。殷老师看到很多同学在初读时都读出了自己的想法，我已经剪贴一些
放在白板上。咱们一起来读一读。（师上拖一个，生齐读一个；注：词卡排放整齐）
3.归类词卡，理清文章层次师：咦，同一块小青石，大家对它的评价为什么会这么不一样呢？恩，有点意思，谁能说得更清楚些。 （学生答不出来的时候，教师引： 一开始，小青石生活在——岸滩上（学生说）后来它离开了——岸滩） 教师可以直接评价——你很会读书，的确在岸滩上的小青石和离开岸滩后的小青石有很
大的不同。那么这些词语中，哪些写的是在岸滩边时候的小青石，哪些词语写的是离开岸滩
后的小青石呢？
（学生说，教师移动摆放词卡）师：课文哪些自然段写的是在岸滩上的小青石？（1-13） 离开岸滩后的小青石就从——14自然段开始。（14-22） ［辨析的过程：］
看来同学们的答案很多，前面三位已经体现了不同的想法，他们的分歧点在第几到第几
自然段，那让我们一起来看看这些段落到底在写什么？（班底好）
（三）细读1-13段，了解小青石的想法
1.学生自读，完成阅读任务二师：那我们就先去看看岸滩上的小青石。（圈点：1-13）师：同学们，阅读的时候，如果带着问题去读书，能让我们的阅读更有收获。 （出示：
阅读任务二）请你把我们的任务告诉大家。（指名：朱煜） 师：殷老师给大家3分钟的时间，开始。 （学生读书，师巡视）
2.学生交流小青石的想法
师：时间到，谁愿意先来分享你找到的句子。（指名说，随机出示段落） 点评：这些句子所表达的想法一样吗？是什么呢？ ——（小青石向往都市生活）
3.学生分组读想法，教师随机划线 师：好，让我们一起来读一读，看看这些想法是不是都在写小青石向往都市生活。（学生
读）
师：你们看，小青石的话中无不表达着他向往都市生活的愿望。
4.出示：小青石向往都市生活，学生填写任务单 师：请你们也像我这样，把小青石的这个想法写在任务二的第一个方框里。
（四）阅读14-22自然段，感受小青石想法的变化 过渡：那离开岸滩后，小青石的想法又有怎样的变化呢？请你像上一题那样，划出相关
的语句，想想这些句子是否在写同一个想法，把同一个想法的概括成一句写下来。 （继续出示任务，设定倒计时5分钟）师：老师给大家5分钟的时间。
1. 班级交流
师：好，时间到，
预设：学生完成不理想
师：看来同学们做这道题还是有些困难，不着急，我们一起来学。
（1）你找到的是哪个句子？请你把它读出来。
（2）从这个句子你看到了小青石的什么想法呢？你能把他的想法概括地说出来吗？ （指名学生说，随机拖动句子）（如果不够简单，再请一位同学说得更简单些） 师：能像老师那样概括地说吗？（回复到“小青石向往都市生活”） 答案：小青石很失
望，和他想象的生活不一样。
小青石很迷茫，好像失去了什么，不晓得怎样才好。小青石认为为大众服务的生活才是最有意义的生活。
（1）19自然段：
师：你觉得小青石失去了什么呢？(学生说） 师总结：是啊，所以小青石觉得很迷茫，不晓得怎样才好。
3.总结
师：从同学们刚才的概括中，我们知道，离开岸滩后的小青石的想法在不断改变。先是，
——再是，——最后他想——，你体会到了吗？请你将阅读任务二修正过来。
（五）学习21自然段，了解童话故事的特点
1.师：那我们再来看这几段文字，如果殷老师删掉第21自然段，对你阅读 理解本文是否会有影响呢？（出示题目）请思考（等待3秒）请选择。
2.翻牌，交流理由
师：你的理由是什么？（先让选择会的人说，点明中心）
3.点明用意
师：是的，这段话非常重要，它是这篇文章的“眼睛”，它把小青石的想法清楚地传达给
了我们，表达了文章中最重要的涵义。很多文章中，往往也有这样的段落，这是你在聆听作
者最直白的表述啊！这么重要的段落，让我们再有滋有味地来读一读吧！
4.齐读21自然段
（六）后测
1.师：现在，你觉得这是一块怎样的小青石呢？请在文中找到例子说明。（指名
学生说）
2.师：成为这样的小青石是有着一个变化过程的，你们还记得小青石想法的变化吗？看
清选项再作答。
3.师：成为让一切人走的道路后的小青石，觉得再快乐没有了，那是为什么呢？请作答。
4.你觉得这篇文章告诉我们的有意义的生活是怎样的呢？请作答。总结：（一边翻动课件）同学们，这节课我们先了解了——（故事的大概内容）然后呢，找到了小青石的想法，
了解了主要内容，不断认识了小青石的——（形象），最后明白了这个故事想要告诉我们的道
理。这其实就是一种学习童话故事的方法，以后碰到以人物为题目童话故事，你不妨试一试用这样的方法去读一读。
篇二：读《小青石》有感
我读完《小青石》这篇文章后思考着这样一个问题：在人生的道路上，什么才是真正有意义的生活呢？ 《小青石》向我们讲述一块小青石被水冲到岸滩上后的故事。一天，一块小黑是被冲到岸上了，而它总觉得岸上生活很舒服。过了几天，小青石也被冲到安上了它却厌恶这种生活，羡慕水晶和玛瑙，因为它们有的成为发簪，在人们头上闪闪发光；有的成了纽扣，在人们胸前光彩夺目。后来小青石和一些石块被运到工地去了去，变成混凝土的一部分，被铺在路上成为人们走的道路。这时，校庆时不再羡慕水晶和玛瑙的生活，他悟出的一个道理：支持大众的脚才是最有异议的生活。 《小青石》这篇文章使我联想到各行各业，的邮箱小青是这样的文学家&&可是为了培育人才，他们选择教育工作。他们十几年甚至几十年，反复的讲解一些很简单的问题和认识a，b，c，1+1=2开始。但无论是大科学家还是文学家，不都是从这些极其简单的东西学起的吗？他们为人民做出巨大的贡献，都离不开老师辛勤汗水的浇灌。为此请不要忘记培养你们攀登科学高峰的奠基石老师，他们让一批批从他们头上的踏去，攀登新的高峰。 老师像园丁，在他们辛勤汗水的浇灌下，一批又一批不懂事的孩子慢慢成长我对国家有用的人才。可是这些人才为人民做出贡献而受到人们赞扬的时候，人们很难想到那些是尊重的老师们。 老师多么像小青石啊，在他们身上闪烁着小青石铺路精神的光辉，这是多么有意义的生活呀！ 愿攀上高峰的人们不要忘记铺路的小青石，愿盛开的花朵不要忘记辛勤的园丁！贵州黔南瓮安县草塘高三:方廷
篇三：《小青石》读后感 Microsoft Word 文档 (2)
《小青石》读后感
甘肃省华亭县安口小学四年四班蔡梦倩
我最喜欢的一篇课文是《小青石》，因为我从中得到了不少教养。从中我也明白了一个道理，就是为人民服务才是活得有意义。
小青石在河滩上过着平静的生活。随着时间的变化，原本它觉得安适的生活变得厌倦了。它希望能和水晶、玛瑙那样被人雕琢成发簪和纽扣，跟人到处去玩。后来，小青石真的加入了混凝土的队伍，被撒在路上。这时它的思想上产生了一个飞跃，他认为水晶玛瑙虽为人所用，但它只是为少数人民做出了贡献，而现在自己变成千万人走的铺路石，这样的贡献不比他们更大吗？生活不是更有意义吗？为很多很多人贡献不觉得自豪吗？不觉得骄傲吗？
“支撑着大众的脚，这样的生活最有意义。”是啊，小青石，作为一颗小小的石子，他很平凡，但它能为成千上万的人服务，这又是多么不平凡的英雄啊！是多么值得我们学习的榜样啊！
读完《小青石》，我的眼前仿佛出现了一条平坦的公路。小青石它静静躺在那里，用自己的身体支撑着大众的脚。“这样的生活最有意义”是啊，为千万人服务最有意义。
这使我想起了许多叔叔阿姨……他们为祖国的四个现代化不是正在努力地工作着吗？他们不计个人得失，为创造千千万万个人的幸福生活在忘我地工作，这不就像支撑着大
众的脚吗？我要从现在起，我要努力学习，将来成为社会建设中的一颗小青石。
指导老师：马
文辉