每个学期都有一个学期的工作计划和教学计划，计划需要根据中学生的情况重新制定。 以下是留学网编辑整理的《2021年初一英语班主任工作计划》。 仅供参考。 欢迎您阅读。
2021年初一英语班主任工作计划[1]
一、教育教学指导思想
1、结合《普通中学数学课程标准》的学习，在英语教学中逐步落实现代民主、开放、人文的数学教育理念；
2、推广我们在使用新教材过程中获得的经验，不断发现新问题，探索新教学方法，深化课堂研究性阅读，努力产出一套与新课程相匹配的新课程类型标准并实施。
2.学业状况分析
今年的高中生入学分数普遍较高，所以情况并不开放。 小学基础普遍不够扎实。 阅读能力、分析欣赏能力以及对文章的整体感知能力都让人堪忧。 相当一部分中学生不重视数学。 因此，在全面加强对中学生督导的同时，如何打好基础，强化针对性，有的放矢，探索和改进教学实践方式，努力提高效率，成为现阶段教学的重中之重。 。
3、教材分析
新教材的体系和编制在实验修订版的基础上做了“四大改变”：一是完善了阅读、写作、口语交际三行并行的教材编写体系； 第二，不仅更复杂的叙述，而且更复杂的教科书也被分解。 三阶段模型包括解释和更复杂的讨论。 阅读部分不再围绕文体进行组织，而是结合能力培养目标和课文本身的实际组织单位。 三是编写与教材相匹配的英语阅读书。 作为英语教材的组成部分，供中学生课外阅读； 第四，探究性学习的内容旨在培养中学生的探究意识和探究能力。
阅读教材分为三个相互关联的阶段：初二阶段重点培养理解分析能力，高中阶段重点培养文学作品欣赏能力，初二阶段重点培养文学作品欣赏能力。培养讨论和评价的能力。 呈现出“两大特点”：一是人文性强，教材具有浓厚的文学气息，对于丰富中学生的情感、陶冶情操具有重要意义； 另一个是工具性的，注重思维训练和能力培养。 文言的阅读历来按照朝代顺序排列，章数减少，难度增加。 对于中学生入门文言文非常有用。
写作教材分为三个相互关联的阶段：第一册按照写作心理要求编排，突出中学生个体学科能力要求；第二册按照写作心理要求编排，突出中学生个体学科能力要求； 第二卷至第五卷以常见文体能力要求为主，分点训练、分体训练； 第六册以常见的文体能力要求为基础。 它按照写作过程来组织，突出各种文学风格的共同要求。
第二卷口语训练的重点是培养双向口语沟通技巧：倾听和回应。 探究式学习侧重于对文学作品主题和书法文化思想的各种分析。
四、教学思路
1、继续贯彻落实国家课程标准计划的教学思路，提高课堂教学效果。
2、新教材“减负增效”尤为重要。 加强探索性阅读教学和创意写作教学的实践和总结，共同研究课堂改革的三种形式（教学方法、学习方法、评价方法）。 3、阅读教学要以“点”为基础，关注不同层次的能力培养目标，不断反思教学的有效性。 写作、口语、文言文等内容可以穿插教授。 在教学过程中，要高度重视语言感受、文言积累、文化基础、文学评价等教学重点的确立。
4、正常的英语课堂教学中还纳入了免费的写作练习活动，让中学生在老师的指导下进行活动。 据悉，常规课堂教学中不可忽视中学生“脑、口、手”等数学实践能力的培养。
5、继续阐述新教材活动课的教学原则和教学方法。
五、具体措施
我计划从以下几个方面开展工作：
（一）积极研究课程改革的实施办法。
作为一名初中数学教师，必须认真研究英语新课程的内容，挖掘其精神。 充分利用每周备课小组活动时间，有计划、有步骤地讨论各单元的教学内容、操作程序、教学方法。
（二）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
英语课堂教学应为中学生创造良好的自主学习环境，帮助他们树立主体意识，根据自身特点和需要调整学习态度和策略，找到适合自己的学习方法和途径。 合作学习有利于在互动中提高学习效率，培养合作意识和团队精神。 因此，我们鼓励中学生在个人学习的基础上积极参与讨论等学习活动，善于倾听和吸收他人的意见，学会包容和沟通，学会协作和分享。 改变过分强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，在课堂上倡导并推行自主、合作、探究式的学习方法，努力提高中层组织教学和指导的质量。学校学生的学习。 组织学习小组，开展合作学习。 实行课前预习疑难题收集制度。 课堂教学突出中学生的主体地位，努力创造沟通和表达的空间。
（三）多读书，开阔视野，陶冶情操。
除了教学中安排的阅读内容外，我们还会充分利用图书馆和网络资源，让中学生阅读更多的课外知识。 同时要求他们写杂记、反思、论文等，提高中学生的阅读速度。 、了解文章内容的水平，培养中学生学会自己查找资料，从而开阔中学生的视野，积累信息。 课前英语活动突出单词、古诗词、好书等的介绍，其实新教材中练习的目的并不是为了增加中学生的负担，而是为了帮助他们更好地理解课文。 课堂上，我们引导中学生更加活泼，批评提问，深入探索。 师生交流知识，共同努力； 课外，通过小而精细的作业，积累知识、激发兴趣、培养能力。 无论课堂内外，都要让中学生意识到自己是学习的主人！
为了实现教学目标，我将齐心协力，发扬勤奋学习的精神。 在集体备课、分工的基础上，我将充分发挥电子备课和计算机教学的优势，努力探索和找到课程改革的途径，让中学生真正想学。 学习、享受学习、能够学习，真正爱上数学。
2021年初一英语班主任工作计划[2]
1、学生情况分析
本学期，我担任初一班和高中八班两个班的英语班主任。 有科学课和工程课。 从班级状况来看，理科1班男生较多，课堂气氛较好，但大多数中学生并没有真正跟随老师的学习脚步。 工科八班课堂气氛较差，中学生思维不活跃，部分中学生没有正确的学习态度。 总体来说，两个班的中学生对英语的重视程度还不够，学习习惯还没有完全养成。 一些中学生数学基础薄弱，还无法或不愿意预习。 他们在课堂上不能协调听和背，不能主动背。 注：大多数中学生虽然能大致掌握教材内容，但缺乏整合组织能力，迁移能力不足。 此外，少数中学生缺乏学习英语的主动性和积极性； 中学生在课堂学习过程中还停留在接受班主任灌输的概念上，在理解和技能方面只注重死记硬背，很少进行深入的分析理解。
2、教材分析
人民教育出版社选修三、必修四
选修三和选修四既有文体内涵，又有人文内涵。 每卷由四个单元组成，每个单元都有不同的学习优势和劣势。 三门选修课分别是：小说、唐诗、古论文、说文，兼具比喻性、思辨性??、实用性。 第四选修课是戏剧、宋词、散文、古代人物传记。 小说和戏剧单元除了让中学生体验和了解中外名作家的精妙之处外，还让中学生掌握这一体裁的三要素——人物、情节、环境，理解人物形象。 ' 人格特质。 歌词、散曲要求中学生不仅要加强背诵，还要学会如何欣赏唐代散文。 古代把散文、散文结合在一起，是这学期的作业训练——议论文。 实用论文主要培养中学生阅读说明文的方式，激发中学生探索自然科学的兴趣。 传记单元是中学文言学习的重点，要求中学生掌握基本的文言词义、文言助词、句型。
此外，英语教学应培养中学生的自学能力。 在班主任的指导下进行课外阅读是培养自学能力的极好途径。 因此，班主任也应该重视对中学生课外自读的指导和日常积累。 通过课堂内外结合，让中学生触类旁通、举一反三，掌握学习方法，养成自学习惯。
三、教学措施
1、注重议论文写作教学，让中学生从周六的“七行”作业中积累议论文论证材料。
2、教学以精读课文为例，点对点举例，指导中学生掌握正确的阅读方式和方法。 同时，要加强阅读教学与写作教学的结合，做到读与写结合、学以致用。 语言学习的有效性主要来自于能够准确、流利地使用母语表达自己内心的经历和观点。
3、注重文言知识的积累，在透读、背诵的基础上，掌握文言虚词、虚词、句型、用法的相关知识和用法。
4.改变作业测试和辅导的重点。 假期期间，重点主要是积累作业，每周一进行测试和评估。 平时我主要是练习作文和背诵听写。 平时的练习册作业主要是简单预习和课堂强化巩固。 课外阅读、语言表达等拓展题主要在晚自习中完成，并在课堂上进行讲解，提高作业质量。
5、鼓励中学生在课堂上思考，利用多媒体、讲故事等方法激发他们的学习兴趣和积极性。 培养中学生自学和积累阅读的良好习惯。
6、坚持每周向中学生印发一些与周教学密切相关的课外拓展材料。
2021年初一英语班主任工作计划[3]
根据英语学科特点，结合中学生的实际情况，针对性地针对学习期间教与学的无知，整个备课组老师经过认真讨论，制定了本学期的工作计划。
一、教育教学指导思想
1.以《普通中学数学课程标准》为指导，运用多种教学方法，落实立体教学目标，引导中学生进行“自主、合作、探究”学习，提高英语能力，提高他们的英语质量。
2、落实中学教育目标，注重中学生全面发展，促进中学生个性发展，充分发挥中学生的主体作用。 落实中学教学要求，注重课堂教学的设计和实施，提高教学效果。
3、贯彻我校数学组一贯的教育理念，推进“大数学”学习和研究性阅读活动。 鼓励班主任开展教学研究，产出更多研究成果，促进班主任发展。
二、教学目标和任务
(一)教学目标
1、增强中学生数学学习兴趣，提高中学生文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导中学生热爱语文、热爱中华文化。
2、培养中学生的数学学习习惯，使他们掌握科学的数学学习方法，提高英语能力，为考试打下坚实的基础。
（二）主要任务
1、增强中学生学习英语的兴趣，不断规范中学生英语学习行为，鼓励中学生快乐、自觉地学习英语。
2、根据中学生情况开展有针对性的教学工作，高效完成本期教学任务，提高中学生数学能力，提高英语质量。
3、加强基础练习，改进练习方法，提高中学生考试成绩。
4、加强备课工作，通过集体备课促进年轻班主任的培养。
三、教学工作
（一）选修课
1、阅读教学
本学期使用的是人民教育学会的中学数学选修课2。 阅读部分有四个单元，主要训练现代诗歌欣赏、唐代散文欣赏、古诗词阅读能力和演讲稿阅读能力。
（一）进度安排
在上半学期完成单元 2 和 1，在下半学期完成单元 3 和 4。
（二）教学要求
A。 每周五集体备课。 各单位中央新闻发言人要详细说明本单位的重点、难点、疑点，并就如何处理教材提出意见。 听完这个意见后，其他老师应该发表意见，详细讨论，最后达成共识。
b. 根据单元教学要求，教学中应突出各种文体文学的特点，引导中学生掌握相关知识要点，引导中学生模仿和创造。 可以将单元内的文章连接起来进行比较阅读和研究，从而促进对文章和单元要点的掌握。 各单元教学完成后，组织指导中学生完成单元总结。
C。 我们要提倡“自主、探究、合作”的学习方法。 要引导中学生有计划地自学，引导他们自主学习课文，自主努力，自主学习； 要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，促进文本理解； 要组织合作学习小组，鼓励中学生互相学习、取长补短。 讨论。
2、运动教学
作业教学有两种方式：课堂预约作业训练和每日作业。 两种方法各有侧重，相辅相成。
(一)课堂练习的训练内容：
A。 落实教材中“表达与沟通”的训练内容，注重描述、抒情、想象能力。 培训逐项进行，要求中学生一一达到标准。 。
b. 加强模仿和借鉴。 每次写作文时，都会给中学生一些写作材料和文章供参考。 中学生可以模仿、借鉴此类文章进行写作，可以提高训练的效果。
（2）提高中学生定时练习的完成速度，能够在40分钟内按要求写出一篇800字左右的文章。
（三）评审意见要求
A。 习题要及时复习，可以动员中学生参与习题的复习和点评，提高复习的效果。
b. 注重练习的复习，通过复习找出得失和方法。 要引导中学生自我批评、自我纠正。
C。 鼓励中学生写论文并做自我总结。
（四）作业训练原则上应结合单元教学内容或学习生活热点话题进行。 也可以让中学生自由写作，班主任可以进行适当的指导。
（5）这段时间，我们计划做4-5个大练习，10个练习。
（6）收集整理中学生的优秀练习，并与各班分享。 培养中学生的文学兴趣，鼓励中学生向《中华报》、《朝花》等杂志投稿。
3. 材料和练习
（1）教材配套教材为《三维设计》。 课前，要求中学生使用本教具进行预习。 课后将练习分成各课时，做到每节课都有练习，每天都有作业，提高练习的针对性和有效性。 班主任要随时监督、督促，及时提出意见。
（2）根据中学生的实际情况，准备基础知识练习单，作为假期练习作业和分层提升的材料。 通过这种练习，为中学生打下扎实的数学基础，突破考试难点，提高中学生的数学成绩。
（二）必修课程
1.必修教材《中国现当代诗歌鉴赏》
（一）处理原则：配合教材，注重积累和概括，不求深奥解释，以扩大中学生的阅读范围，提高中学生的数学素质。
(2)教学方式：班主任讲解与中学生自学相结合
①教师讲解：我们将书中的文章分为“抒情诗”、“议论诗”和“叙事诗”两部分，然后选取3篇重点文章进行讲解。教学主要以《风景与表达》等文章为主，后半期则教授《议论诗》、《叙事诗》等文章。
②学生在班主任的指导下，选择一些话题在课堂上讲解，或写或欣赏文章，并在课堂上进行交流……
③教学检查：纳入计量期中、期末考试的检查范围
2.必修课二
必修数学课程在每周第三和第四节课的每周五上午举行。 题目为“中外文学作品鉴赏”，由本筹备组教师轮流担任讲师。
要求：按照中学必修课的要求备课、上课。 您可以选择适合自己的教材。 教学方式以讲座和讨论为主。 也可以根据教学内容选择其他适合的教学方式。 建议为中学生指定一些参考书，也留一些问题供他们思考和探索。
（三）英语活动
1、读书活动
此次活动致力于引导中学生热爱阅读、学会阅读、在阅读中滋养自我。 活动的方法大致是：采用布置作业的方式，让中学生选一两篇以《推荐好书》、《优秀阅读鉴赏》、《阅读方法介绍》等为主题进行写作。我们将对各班的优秀作品进行全年级的评审。 通讯显示。 活动时间大致为世界读书日（4月23日）
2、脸部、人体彩绘比赛
4、备课队伍建设
1、备课小组成员必须坚持团结协作的一贯作风，秉承团队协作、分工合作、资源共享的传统。
年轻班主任一定要认真听课，真诚请教。 老班主任要多关心年轻班主任，给予他们一定的帮助和指导。
2、明确分工，各司其职，有序开展各项工作。
3、认真完成集体备课和eepo有效课堂教研活动。
2021年初一英语班主任工作计划[4]
英语要背的东西很多，班主任需要有很高的文学修养，这样教学才会更生动。 在中考中，英语占很高的分数高一下学期语文教学工作总结，所以中学生要想顺利通过中考就必须学好英语。 英语，这也给老师带来了很大的压力。 为了让中学生取得优异的数学成绩，我制定了以下工作计划：
一、指导思想
用中学新课程理念和中学发展需求来指导自己的英语教学实践，转变教学观念，改进教学方法，实践教学方法，优化教学方法，寻求英语教学实践的新途径，实现英语教学的全面发展。教学质量进步。
2.学业状况分析
1：在基础知识方面，高中（x）班普遍基础较好，但部分中学生基础薄弱，字迹潦草，错别字较多。 高中(x)班基础薄弱，学习习惯有待改善。
2：在英语积累方面，两个班的阅读水平都较低，阅读量也较小。 只有少数中学生有阅读经典的习惯。
三：在数学思维层面，除了少数中学生对英语比较感兴趣外，两个班的中学生对英语还没有形成积极的认识，对英语重视不够。
四：在英语质量方面，除了少数朋友之外，他们基本上只是为了学英语而学英语，从来没有想过数学和质量之间的联系。
三、教学目标
1：巩固中学生所学知识，进一步为中学生打下扎实的数学基础。
二：吸引中学生从中考层面关注英语，掌握学习数学的技能，激发他们学好英语的欲望。
三：从英语素质的产生和提高的角度出发，激发中学生增加对英语的理解，增强学习英语的兴趣，加深对汉语文字的理解和喜爱，提高对汉语和汉字的理解和喜爱。祖国的文化。
四：引导中学生阅读经典，提高中学生阅读品味，扩大中学生阅读覆盖面。
五：大规模提高中学生数学学习成绩。
四、具体措施
1：以教材的学习为重点，适当拓展学习领域，引导中学生注重知识的积累，进而提高中学生英语学习的兴趣和理解。
2：精心设计教学，实行课前预习，精心设计课后巩固作业，做到言简意赅、思路清晰、重点齐全、突出重难点。
三：组织适当的课堂活动，在中学生的说、读、写等能力上下功夫，突出重点，带出。 因此，在提高能力的基础上，培养中学生的气质，培养他们的积极情绪，加深他们对学科的认识。 理解并热爱祖国的语言文字。
四：树立读书榜样，引导中学生阅读经典的兴趣高一下学期语文教学工作总结，通过推荐书籍、组织读书活动，让阅读走进每一个中学生的心中，从而拓展中学生的视野，锻炼他们的思维能力。
五、教学科研工作
1：确定本学期教学、科研的方向和目标。
二：设立一个小课题进行研究。
三：根据科研部门的安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。
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