高中英语教学论文. 由于农村教育相对落后，对英语学习重视不够，而且由于自身的自卑感，不敢说英语。 另外，他们没有掌握适当的英语学习方法，导致课堂上无法调动英语学习的积极性。 学生只是被动地接受知识，达不到预期的理想结果。 但这个年龄段的学生的优点是上课积极主动，体力和脑力较强高中英语教学计划，同学之间有竞争意识。 如何在教学过程中发挥这些优势？ 在实践中，我深深感受到在课堂上设置游戏可以活跃课堂，调动学生自主学习的能力，培养学生学习英语的兴趣，使他们成为课堂的主体。现在我们来说说一些谈谈我对课堂游戏教学的肤浅认识和不成熟看法。
课堂游戏有利于培养学生的创新意识和能力
高中英语教学论文创新是现代社会对人的素质提出的又一基本要求。 如何将创新精神融入课堂教学的始终，让课堂充满生机与活力？ 关键是教师在教学时要为学生创造一个创新的环境。 课堂游戏恰好从根本上改变了封闭式教学的枯燥局面，让学生参与到教学过程中。 游戏走进课堂，把教师传授知识的过程变成在教师指导下以学生为主体主动探索的过程； 把强调知识传授转变为激发学生的求知欲、好奇心、创造力和开发学生潜能的学习过程； 让教师从真理的代言人、最高权威、传道者、指导者、解决者转变为学生民主、平等、自由表达过程的操作者。 宽松、广阔的创新环境悄然形成，不断激发和诱导学生学习书本知识的同时也培养学生的创新能力。 学生的个性在游戏中得到尊重，尊重个性就是尊重创造。 面对学生，我们要始终充满信任和期待，用爱的春风绽放每一个春蕾，用信任的目光打开每一个灵魂的宝库，让创新教育在英语课堂上得到真正的体现。 。
课堂游戏有利于培养和建立学生的合作精神和意识
高中英语教学论文和课堂游戏帮助我们改变了教师说话的方式，为师生之间、生生之间平等交流创造了良好的场所。 知识、能力、性格等不同的学生聚集在一起，发现别人的闪光点，启发自己的思维。 在游戏中高中英语教学计划，知识、能力、品格相互碰撞、升华。 在游戏中，学生不仅学会了倾听、表扬、批评、接受，而且展示了自己、了解了自己、提高了自己，使人格和谐、健康地发展，也培养了合作精神。
课堂游戏可以让学生融入生活，开辟英语学习的新天地
在课堂游戏教学中，同样的教学内容，但教师的教学方法不同，学生的学习效果也会有所不同。 只要教学得当，学生就能学得轻松、有趣、灵活、掌握。 相反，如果教师教学不当，学生就会觉得学习困难、枯燥，甚至厌学。 学生的游戏表现应在多方面得到加强或鼓励。 在游戏过程中，要及时发现学生的闪光点并给予肯定和表扬，帮助他们在游戏中学习，学会总结、创新，从而进一步强化游戏的效果。 只有让学生在课堂上自主发展，才能具备创新人才所需的素质。 我们在课堂上设置游戏不仅是为了让学生享受学习的乐趣，也是为了培养学生的各种素质。 因此，将游戏带入课堂不仅可以给我们的英语教学带来新的生机，也可以为学生学习英语拓宽新的天地。 我们应该在今后的教学中不断探索和创新，让游戏走进课堂，让我们的英语课堂变得丰富多彩、充满活力。