阶级分析
小班的孩子年龄在3岁到4岁之间，认知和语言水平以及接受能力各不相同。 我班有xx个孩子，男生xx个，女生xx个。
这个班的孩子都是刚上幼儿园的孩子。 他们第一次进入集体生活，很多方面还不太适应。 幼儿园对他们来说很陌生，孩子们一个人呆在陌生的环境里没有安全感。 为了帮助孩子们尽快度过入园初期的焦虑，我们把工作放在第一位，开展家长问卷调查，以便掌握孩子的第一手信息，拉近老师、家长、家长之间的距离。和孩子们。 入园第一天，我组织了一些生动有趣的游戏活动，吸引孩子们的注意力，减少他们的分离焦虑。
同时制定了一系列的学习目标。 一方面，有针对性地采取相应措施，进一步提高孩子的认知水平和语言发展。 另一方面，促进孩子尽快接受身体和社交训练。
保护工作
1、通过组织各种户外活动、体育比赛等培养幼儿运动兴趣，注重幼儿动作的协调性、灵活性和幼儿基本动作的初步发展，增强幼儿体质。
注重日常观察、发展和提高孩子的跑、跳、投掷、平衡、钻、爬等基本技能，并增加投球的内容，锻炼孩子的手眼协调能力。
2、组织一日活动时，保证孩子每天有两个小时的户外活动时间幼儿园小班工作计划，为孩子提供各种运动器材和自制玩具，引导孩子学会玩、爱玩。 如：大小沙袋、小篮子、尾巴、球等。
3、加强班级消毒，防止传染病的发生。 班主任积极配合，坚持每天按时按程序对各种物品进行消毒，确保孩子们的安全使用。 同时，班级环境还定期用84、紫外线进行消毒，预防和减少各种传染病的发生。
4、加强对儿童生活的关爱。 吃饭、喝水等过程中，要加强老师的指导和监督，保证每个孩子都能摄入足够的营养和喝水； 午睡时间，老师要巡视检查，及时给孩子盖被子，让孩子得到充足的营养和饮用水。 良好的休息质量； 在户外玩耍时，根据天气和孩子自身情况给孩子增减衣服，及时为孩子擦去汗水。
5、加强孩子自理能力的培养。 随着天气转暖，衣物减少，孩子们在午睡时间开始培养自己穿脱衣服、将衣服叠放整齐的能力。 鼓励个别孩子自己吃饭，注意膳食卫生，做到“三洁”。
1.普通话培训。 针对部分孩子母语问题严重，班主任积极配合，训练孩子们坚持说普通话，使用正确的普通话。 他们通过单独交谈、自由活动等方式，引导孩子们做一些听说练习。
2、习惯养成。通过教学活动、区角活动等，培养孩子安静倾听同伴说话、不随意打断的习惯。
3. 语言和社交技能的发展。 在每次教学活动中，注重孩子的个体差异，让每个孩子都有在集体面前发言的机会，加强互动和集体教学环节的设置。
4、利用各种节日让孩子感受和观察大人的辛劳，学会尊重别人的劳动成果。 这可以帮助成年人尽其所能并学会照顾他人。
5、班主任积极配合，精心备课，对新课程进行教学指导，上课时注重因材施教。
6、在继续推行班级物品5S管理的同时，将班级物品责任落实到人，提高班主任的主人翁意识。 教师以身作则，引导孩子养成良好的作息习惯。
送走大班，迎来新的小班后，老师们可能已经对新学生的教学有了自己的想法，对课程的想法也逐渐体现出来。 无论是个人专业发展还是幼儿园的需要，对提高课程质量和水平的需求越来越大。
“幼儿园课程建设专栏”由来自学前教育前沿的上海、成都、杭州、南京等地的专家、著名校长组成； 从质量的角度，幼儿园课程建设——制定课程实施方案——不同幼儿园基础课程的建设和开发实施（包括：绘本、传统文化、情感教育、数学、游戏……）助力建设幼儿园优质园本课程的实施与实施
定期养成习惯
由于孩子们刚进入幼儿园，缺乏自理能力，很多事情不知道如何自己做。 我根据孩子们的实际情况，为他们进行了一系列的自理能力培养。
1、整理套路：培养孩子爱惜玩具的良好品质，组织专题讲座，从拟人化玩具宝宝的声音中告诉孩子，如果玩具宝宝被扔在地上，被殴打或用力摔，会发生什么情况。 唤起孩子对玩具宝宝的同情心，从而明白玩具是我们大家的好朋友，应该珍惜。 同时，在开展桌面或区域活动之前提出要求，并在中间经常提醒。 当完成评价后，不断强化孩子爱护玩具的行为，逐渐形成习惯。
2、沟通套路：培养孩子与同伴友好互动的能力，鼓励孩子与同伴交谈、讨论，通过特殊的礼仪沟通和行为辅导活动，帮助孩子明白玩具应该和大家一起玩，不能独占，也不能独占。强迫自己和他们一起玩。 可以等待、让路，还会有礼貌用语与别人商量，让孩子学会一些简单的谈判语言。 应及时表扬孩子在互动中的良好行为，并鼓励其他孩子向他们的良好行为学习。
3、教学套路：突出活动多样化，注重活动中师生互动，让孩子在游戏中学习，让孩子多动脑、动手、动嘴。 遵循孩子循序渐进的学习规律，逐步提升孩子各方面的能力，注重孩子的个性化表现，让孩子与众不同，善于抓住机会让孩子开阔眼界。
安全工作
3-4岁的孩子刚刚从婴儿期进入幼儿期。 他们活泼好动，好奇心强，缺乏独立生活的能力，动作尚不灵活、协调，认知和判断能力不足，识别危险的能力较差。 因此，培养小班幼儿初步的安全意识，提高其自我保护意识和能力，同步家庭教育是小班安全管理的重要环节。
1、将安全工作融入到孩子的日常生活和活动中，时刻关注每一个孩子（尤其是比较特殊的孩子）； 做好晨检工作，做到一看、二问、三检；
2、严格使用接送制度； 经常清点当天人数，注意孩子如厕、拿毛巾、茶杯的安全，防止发生意外； 教师经常反复提醒幼儿注意安全，加强幼儿的日常和安全意识教育，增强幼儿的自我保护意识和能力；
3、班内电器的使用必须有专人监督； 班内消毒、洗涤用品应放置在儿童接触不到的地方； 玩具及用品要经常清洗、消毒； 每周定期对班级进行检查，及时发现班级不安全隐患，及时消除隐患。 时刻关注孩子的情绪和精神状态，如有情况及时向医务室报告。
家长工作
1、通过家访、电话或微信等方式及时向家长报告孩子的变化和异常，了解家长的教育方式，提供必要的、科学的指导，达成家长共识。
2、利用接送孩子的时间与家长面对面沟通，真实反映孩子在幼儿园的情况，了解孩子在家的情况，争取家长的支持和理解，做到就教育孩子达成共识。
3、根据班级活动主题，及时更改本站内容。 内容选择体现丰富性、实用性和教育性，方便家长根据亲园内容对孩子的薄弱环节进行指导和复习。
4、每周定期向家长反馈一周的活动，让家长对孩子在幼儿园的活动有更清晰的了解，指导家长在家给予适当的复习，共同为孩子的成长而努力！
5、定期填写《家庭联系薄》，认真客观地对孩子进行评价，以便家长及时了解孩子的情况。
6、利用班级微信群定期向家长公开每周的计划和孩子的活动，让家长更多地了解幼儿园教育。
7、严格执行接送卡制度和请假制度，取得家长积极配合，确保儿童安全。
五个主要领域的教育目标
健康
1.我喜欢去幼儿园。 我在幼儿园基本上能保持积极愉快的心情，能够大胆表达自己的要求。
2.能够独立进食，喜欢吃健康食品。
3、喜欢喝白开水幼儿园小班工作计划，养成经常喝水的习惯。
4、在大人的提醒下，初步养成勤洗的习惯。
5、初步养成良好的睡眠习惯，逐步学会按顺序脱衣服、鞋、袜。
6、知道不做危险的事情，如不爬阳台、不玩火、不使用电源、开水壶、煤气灶等。
7、能够在走、跑、跳、投、钻、爬、爬等游戏中流畅地控制自己的身体。
8、能玩球、小轮胎等各种中小型运动器材，并能遵循简单的规则。
语言
1、愿意用语言与他人交流，喜欢回应，能按照简单的语言指令开展活动。
2. 逐渐学习说普通话。
3. 能够认真倾听别人所说的话，理解日常生活用语，并做出相应的反应。
4.能够通过言语和非言语手段（如动作、表情等）表达自己的需求和想法。
5、喜欢听故事、儿歌，明白大意，愿意跟着儿歌朗读，复述部分故事或小故事，大胆讲述画面的主要情节。
6、喜欢和大人一起读书，愿意自己阅读熟悉的、有趣的绘本； 能够一页一页地阅读图画书； 发现、识别和描述图片中有趣的人或物体； 具备爱护书籍的意识，初步学会摆放和收回书籍。
社会
1、能够自己选择活动并做自己能做的事情，如穿衣脱衣、收拾玩具等，感受到独立做事的快乐和满足感，对自己有信心，适应集体生活。
2、能用简单的礼貌用语与大人打招呼。
3、学会收起玩具和器皿，并愿意捡起掉在地上的玩具和器皿。
4、愿意参加有趣的节日活动。
5.了解幼儿园和家庭周围的环境。
科学
1、积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探索活动。
2、初步了解常见生活用品的用途及其与人的关系。
3、发现环境中图形的相似之处，并进行初步、简单的相似和分类。
4、用相应的方法了解物体的数量（4个以内）。
5、能够数数5以内的物体，并初步感知和理解5以内物体的数量。
6.通过操纵和摆弄来体验物体之间的对应关系。
7. 感知圆形、正方形和三角形。
8. 感知和理解白天、黑夜、早晨和晚上。
9.感知冬天最明显的特征和雪等自然现象
艺术
1、喜欢欣赏歌曲、故事、漫画、儿童剧、木偶戏、皮影戏、轻歌剧等形式的艺术作品。
2、从优美生动的歌曲、器乐、舞曲等作品中获得美感，初步了解其内容和情感，并尝试用语言、表情、动作来表达自己的感受。
3. 用自然的声音开始唱歌。
4、愿意观察、模仿和表达日常生活和游戏中感兴趣的动物和人物的动作和表情。
5、喜欢操作简单易用的艺术工具和材料，逐步掌握其使用方法，进行自我表达。
6.尝试用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆而有意识地表达熟悉的事物。
7、使用熟悉、喜欢的图形和材料进行各种简单的装饰。
8、学习如何握笔，初步养成有序摆放和安全使用工具材料的好习惯。
各月工作安排
九月——《快乐幼儿园》
目标：
1、逐渐与老师建立依恋关系，初步能够适应幼儿园生活。
2. 学会正确洗手并使用自己的毛巾、杯子或纸巾。
3.知道幼儿园名称和家庭住址。 不留下大人独处，不接受陌生人的东西，不跟随陌生人。
4、愿意与同伴交往、玩耍，知道同伴的名字，初步学会与同伴分享玩具和书籍。
5. 我喜欢来幼儿园、老师和同学。
6、关注周围的事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢探索。
7、对音乐、艺术活动感兴趣，并在活动中感到快乐和满足。
系列活动：
《天天找朋友》
“甜美的笑容”
《甜蜜的爱情清洁》
“甜甜爱学习”
十月——“我很棒”
目标：
1、通过积极体验和参与各种活动来感知“自我”，了解自己的能力。
2、愿意与同伴交往，知道同伴的名字，能够区分男女，初步学会与同伴分享玩具和书籍。
3、了解五种感官的主要功能，懂得如何照顾它们，学习一些简单的自我保护方法。
4、学会用适当的方式表达自己的情感，愿意通过语言、音乐、艺术等方式表达自己的感受和需求。
5、知道自己已经长大了，可以独立做很多事情，乐于尝试，主动锻炼，乐于展现自己的能力，相信自己，增强自信心。
6.我喜欢幼儿园的老师和孩子们。 我喜欢和大家一起参加幼儿园的各种活动，和孩子们一起体验活动和游戏的乐趣。
系列活动：
《甜蜜的我》
“甜蜜的家”
《甜蜜的幼儿园》
十一月——《秋天》
目标：
1、了解秋季食品卫生和自我防护的一些简单常识。
2、喜欢参加各种体育活动，并能在活动中顺利控制自己的身体。
3、喜欢听故事、儿歌，了解大意，愿意跟着儿歌朗读，复述部分故事或小故事。
4、喜欢上幼儿园，初步适应幼儿园生活，在幼儿园保持愉快、稳定的情绪。 愿意在老师的指导下参加各种游戏和探索活动，并愿意与同伴分享自己的发现和感受。 在游戏中，对规则有了初步的认识。
5、注意自然现象和周围事物的变化，能够在老师的指导下运用多种感官感知事物的变化和明显特征。
6、在老师的鼓励下，能够用音乐、美术等自己喜欢的方式探索和表达自己对事物的理解和感受。
系列活动：
“秋天来了”
《飞叶》
《水果宝贝找朋友》
《小动物捉迷藏》
十二月——《冬天》
目标：
1、能够从植物、动物和人们服饰的变化中感知冬季明显的季节特征，并尝试用各种手段表达自己对冬季的认识。 感知冬天最明显的特征和雪等自然现象，了解天气变化与人们生活之间的简单关系。
2.我喜欢冬天，不怕冷。 我能坚持去幼儿园，积极参加各种户外活动。
3、能够以积极、快乐的情绪参加各种新年活动，体验新年给人们带来的快乐。
4、学会运用多种艺术材料创造性地表现自然风光的特点。
5、知道冬天天气寒冷，学会保护皮肤，懂得一些御寒保暖的方法。
6、通过亲身体验充分感知冬季的季节特征，知道冬季有很多有趣的活动。
7、了解动物在冬天如何保护自己，用什么方法过冬。
系列活动：
《冬天在哪里》
“不怕寒冷的动物和植物”
“我不怕冷”
“新年即将来临”
一月、二月——《喜迎新年》
目标：
1、通过了解过年的习俗，如拜年、看灯笼、举办元宵节等，可以了解到“春节是中国人的节日”。
2、能够感受到长辈的关怀，学会说简单的祝福。
3、我知道，在新的一年里，大家都长大了一岁，学会了选择自己的活动，做自己能做的事情，让自己感受到独立做事的快乐和满足，不断提升自我-信心。
4、参加各种形式的艺术活动，表达新年快乐的情绪。
系列活动：
“我长大了”
“除夕”
