人民教育出版社小学三年级数学教案第一卷本文简介：人民教育出版社小学三年级数学教案第一卷一、学业状况分析本班三年级学生已使用学过两年教材实验并有一定的数学基础知识。 有一个初步的了解。 学生更加习惯了新教材的学习理念和学习方法。 大多数学生认识到数学知识无处不在，数学在生活中无处不在。这为学生学习本册奠定了重要基础，也为提高学生解决问题和实践能力奠定了基础。
人民教育出版社出版的小学三年级数学教案本文内容：
人民教育出版社小学三年级数学教案第一卷
1.学术状况分析
这个三年级班使用了两年的实验教材，对一些基础的数学知识有了初步的了解。 学生更加习惯了新教材的学习理念和学习方法。 大多数学生认识到数学知识无处不在，数学在生活中无处不在。 这为学生学习本册奠定了重要基础，为提高学生解决问题和实践能力创造了条件。
2. 教材分析
本实验教材教学内容的安排和处理以整套实验教材的编写思路和原则为指导，力求使教材结构符合教育学、心理学原理和学生的年龄特征。孩子们，体现了前几本实验教材的相同风格和特点。 因此，本实验教材仍具有内容丰富、注重学生的体验和体验、反映知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式、体现开放式教学方式等特点。 同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有以下明显的特点。
1、完善笔算教学安排，体现计算教学改革理念，注重培养学生数感。
计算是帮助人们解决问题的工具。 它是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。 本实验教材近一半的教学内容是计算教学内容（27学时），并且大量的教学内容是书面计算教学内容。 在当前义务教育数学课程改革中，笔算是被弱化的内容，不仅“降低了笔算的复杂度和熟练程度”，而且《标准》中还指出：提倡算法多样化，避免“算术”的程式化描述。原则”等改革理念。 本册实验教材在处理笔算算术教学内容时，注重体现“标准”计算教学改革理念，在内容安排顺序、实例安排、实例选择等方面采取了新措施。材料。
（一）精心设计教学顺序，加快教学节奏。 计算的教学顺序应符合幼儿学习计算的认知规律和计算知识本身的发展规律。 实验教材仍然按照计算教学的基本顺序安排教学内容，但根据《标准》中计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练程度要求大幅降低），具体的教学步骤重新安排，从而降低教学的复杂性。 课时数和示例数。 书面算术加减法教学从现行教材的23课减少到9课，例题数量也从5道减少到2道； 个位数的多位数乘法教学由现行教材的17课减少到13课，例题数量也有所减少。 从9个减少到7个。这显着提高了书面算术教学的节奏，节省了教学时间，给学生留下了更大的探索和思考空间。
（2）让学生通过自主探索了解书面计算过程和计算，不再以书面总结的形式使用计算规则。 总结、理解和记忆计算规则是以往笔算教学的重要组成部分。 当前的数学课程改革强调让学生在真实情境中理解概念和规则，避免机械记忆。 因此，在写算术教学中，本实验教材根据学生已有的基础，提出了一些启发性的问题，引导学生利用知识迁移“爬楼梯”，逐步理解写算术的原理，掌握写算术的原理。书面算术的方法。 将不再有书面摘要形式的计算规则。 而是让学生在适当的时候（比如整理、复习的时候）进行小组讨论和交流，总结写算式时应该注意的问题。 这样，一方面避免了学生在没有充分理解算术和算法的情况下机械地记忆“计算规则”，减轻了学生的记忆负担； 另一方面，也符合算法多样化的理念，鼓励学生使用不同的计算方法，培养学生多样化、灵活的解决问题的能力。
(3)让学生了解计算在现实生活中的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。 计算是帮助人们解决问题的工具，它的作用只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出来。 因此，计算应结合实际问题情况，将计算作为解决问题的有机组成部分。 只有这样，学生才能更深入地理解为什么需要计算新人教版三年级数学上册教学计划，知道何时选择哪种计算方法。 这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感非常有利。 本实验教材的计算教学部分仍与以往教材相同。 注重真实问题情境中的计算教学，将计算教学与解决问题教学有机结合起来，让学生在真实情境中理解计算的意义。 和功能。
（4）笔算教学与估算教学相结合，加大估算教学力度。 估计的学习对于培养学生的数感具有重要意义； 同时，估算也具有重要的实用价值。 人们往往只需要估计日常生活中的结果。 因此，估计是《标准》中应加强的计算教学内容。 本册实验教材中的大多数计算教学实例都展示了书面计算和估计算法。 这样的安排不仅及时教授估计，体现了“加强估计”和“促进算法多样化”的改革理念，而且培养了学生“选择合适的算法解决问题”的能力，有利于发展。 学生的数感。
2、数量与测量教学联系生活实际，注重学生的感受和体验。
各种数量和计量的概念，如公里、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要而产生的。 这些长度、质量、时间等概念虽然比较抽象，但它们所反映的内容却非常现实，与人们的生活、生产有着非常密切的联系。 因此新人教版三年级数学上册教学计划，这部分知识的教学应让学生在学习过程中体验、感受和理解这些概念的意义，初步形成长度、质量、时间的概念，理解数学与生活的密切联系，提高学生的数学素养。应用这些知识来解决问题。 能力。 因此，实验教材在安排与数量、测量相关的内容时，注重设计丰富的、现实的、探索性的活动，让学生在现实的背景下感受和体验相关知识，体验探索和发现的过程。
3、空间与图形学教学强调实践操作和自主探索，加强估算意识和能力的培养。