**小学语文教研组活动记录表20** - 20** 学年 第一学期 活动时间 第一周 地点 多媒体教室 参加人员 全体语文教师 中心发言人 活动主题学习 《教研活动计划》 教研计划本学期 1.活动时间：每周三下午 12.每次教研活动均由备课组组织。 一位老师授课，另一位老师授课。 每位教师必须对课程进行评价。 二、学习备课管理系统 1、师资备课要求、课时次数、六年级84条明细：教学经验10年以下、想进行职称评定的教师，原则上必须手写。 简易方案：10年以上教学经验的备课内容：单元分析、教学目标、重点难点、班级划分。 每课必须明确三维目标、教学重点难点、教具准备、教学过程、教学反思、每课反思、单元反思、期中反思、期末反思，20条详细反思，150余条字。 2、集体备课要求：集体备课不少于10次，必须确定中心发言人，每位教师必须发言，并做好记录。 3. 小组讨论辅导计划。 **小学语文教研组活动记录 20**-20** 学年 第一学期 活动时间 第三周 地点 多媒体教室 参加人员 全体语文教师 中心发言人 活动主题 如何优化课堂文字展示练习 1.教师节作文集周一前提交给备课组长。 2、王老师介绍了课程的设计意图。 3、讨论：如何优化词语展示和练习课堂；：设计精良、简洁、重点突出、突出。 即使练习较少，展览还是比较清晰的。
：这是根据文本理解单词含义的好方法。 ：对词语的理解要放在特定的语言环境中。 任何改革的目的都是为了节省时间和精力。 学生的表达能力和实践能力得到了提高，语言的组织得到了细化。 小班培养的问题是班级里的学生较多。 我们应该做什么？ 我们一节课只练习了几个单词。 我们对课文的阅读和理解是否薄弱？ 王老师的学习计划设计得很好。 如何整合各个小班的展示内容以及文章的整体把握是必须要考虑的。 如此精美的文章如何培养学生呢？ **小学语文教研组活动记录20**——20**学年第一学期第五周活动时间地点多媒体课堂参与者全体语文教师中心发言人活动主题学习章节展示及练习方法允许每个学生都得到锻炼，无论在下面讲，在台上讲和在台下讲是两件不同的事情。 课堂练习。 班级管理技能培训。 改革的彻底性需要与机构改革相协调。 为不教学而教学。 懒惰的老师培养出优秀的学生。 授人以鱼不如授人以渔。 将学习落实到生活中。 亮点在于“展览与培训”设计。 演讲内容要有亮点，不必每句话都详尽无遗。 学生必须对学习感兴趣。 应该给予表扬和激励，不能只关注知识点。 章节展示与练习：（1）各小班展示与练习一段，但侧重点不同。 老师提供设计技巧（老师的指导）。 关于展览培训的时间控制。 设计互动会议。 (2) 示范并练习不同的段落。 《颐和园》流程图，填空。
教师是教学的组织者和引导者。 **小学语文教研组活动记录20**-20** 学年 第一学期 活动时间 第七周 地点 多媒体教室 参加人员 全体语文教师 中心发言人 活动主题组合 研究课程《观潮》实例讲座展示与实践一班组长王平致开幕词。 2. 教师介绍课程内容。 3、讲师发言：本班的孩子学习能力较强，基本能找到大纲的内容，自学过程比较实用。 ：本班学习热情高，讲话大方，语言表达能力强。 : 这个班的学生读书时表现出了很大的品味。 ：两点：（1）学生用图片展示自己“新潮”的样子是有好处的，但如果不恰当，老师要及时纠正。 （2）学生表现潮汐声音的句子不正确，应提出。 ：总体感觉很好，但是“读”的时候呈现的不够充分。 **小学语文教研组活动记录 20**-20** 学年第一学期 活动时间 第九周 地点 多媒体教室 参加人员 全体语文教师 中心发言人 主题活动“培养学生创新精神和实践能力” 1、创新它是一个民族进步的灵魂。 2、实践能力是一个人的立身之本。 3、“解决问题”——培养学生创新能力和实践能力的基本方法。 年级组织： 低年级：我们学校正在逐渐成为一个“模子”。 无论有多少棱角五年级数学教研组工作计划第一学期，都必须日复一日地打磨掉，才能成为统一的模型。 中级：培养学生的时间能力。 教学要有“教”与“不教”、“说”与“不教”、“帮”与“不帮”的程度，这也是一门艺术。
高级：教师创造的意境越新颖、反差越强，越容易吸引学生的注意力，感受越敏锐，从而产生探索的欲望。 **小学语文教研组活动记录 20**-20** 学年第一学期 活动时间 第十一周 地点 多媒体教室 参加人员 全体语文教师 中心发言人 主题活动 研究《小学语文课程目标及学习要求》1.基于生命发展的三维目标设定。 2、汉语课程的总体目标。 3.课程五个方面的学习要求。 讨论记录： 邵秀端：培养学生高尚的道德情操、健康的审美兴趣、正确的价值观察和积极的人生态度作为语文课程的重要内容。 王华芬：信息处理能力、人际交往能力、实践能力、创新能力应该纳入语文素养的范围。 吕亚兰：基于目标对学生主动学习和学习的影响，我们必须改变过去被动接受的方向。 王平：有必要明确学生在语文学习中的主体地位。 温久安：教学要突出社会对汉语能力的新要求。 王玉娥：在口语教育方面，“听”和“说”的能力是重叠的，强调双向沟通。 马新红：在培养汉语能力的同时，我们还应该培养思维能力，激发想象力和创造潜力。 徐秋欢：我们应该了解中华民族文化，发现民族文化的智慧，关心当代文化生活，尊重多元文化，吸收人类优秀文化的养分。 **小学语文教研组活动记录活动时间第13周地点多媒体教室参加者全体语文教师主持主要活动内容“发挥教学在课程建设中的积极作用”充分发挥教学在课程建设中的作用。
由于教师只能扮演“执行者”和“传声筒”的角色，在严格按照课程规定进行教学时，教师发挥自主权的空间很小。 另一方面，学生扮演着“接受者”的角色，他们的生活和学习情感在课程中并未得到关注。 教师和学生不仅存在于课程之中，而且是课程的有机组成部分，是相互作用的主体。 这样，教学就不仅仅是课程规划的忠实实施过程，而是课程创新和发展的过程。 **小学语文教研组活动记录表 活动时间 20**.12.16 地点 多媒体教室 参加人员 全体语文教师 主持人 主要活动内容 研究《小学语文教学组织与方法》 1、组织教学，进行学生自主建构。 2.自主、合作、探究学习。 3、培训、专注和积累、感悟。 4、教学措施。 学习讨论记录：邓平：自主、合作、探究学习不仅是三种不同的学习方式，也是实现建构性学习的基本策略。 三者结合在一起。 王静（大）：自主学习是教学的重点和归宿，合作学习是重要形式，探索性学习是自主学习和合作学习的过程。 王静（大三）：自主学习并不是要求学生“自己学”。 这并不意味着教师让学生自主学习。 贤力：学习方法丰富多彩，但一开始老师会给学生提供一些方法让学生去尝试、应用，慢慢让他们找到适合自己的学习方法。 **语文教研组活动记录表 活动时间 20**.9.10 地点 多媒体课堂 参加者 全体语文教师 主持人 主要活动内容 学习《教研活动计划》 本期教研计划 1、活动时间：每周三12号下午，每场教研活动由备课组组织。 一位老师授课，另一位老师授课，每位老师对课程进行评估。
2、学习备课管理制度 1、师资备课要求、课时数量、6年级84条详细记录：教学经验10年以下的教师和想参加职称评定的教师，原则上必须由手工、电子备课必须有详细记录。 简易方案：10年以上教学经验的备课内容：单元分析、教学目标、重点难点、班级划分。 每课必须明确三维目标、教学重点难点、教具准备、教学过程、教学反思、每课反思、单元反思、期中反思、期末反思，20条详细反思，150余条字。 2、集体备课要求：集体备课不少于10次，必须确定中心发言人，每位教师必须发言五年级数学教研组工作计划第一学期，并做好记录。 3. 小组讨论辅导计划。 **语文教研组活动记录表 活动时间 20**.9.23 地点 语文系室 参加人员 全体语文教师中心发言人 主要活动 1、教师节作文请于周一前提交给备课组组长。 2、按时向罗凌提交微活动主要内容。 三、曾德熙入门课程的设计意图。 4、讨论：如何优化单词展示和练习课堂； 邓平：教案设计得很好，简单、重点突出。 即使练习较少，展览还是比较清晰的。 王强：这是一个根据文本理解词义的好方法。 黄永刚：对词语的理解要放在特定的语言环境中。 任何改革的目的都是为了节省时间和精力。 学生的表达能力和实践能力得到了提高，语言的组织更加精细。 小班训练的问题是班里的学生太多了怎么办。 我们一节课只练习几个单词。 我们对课文的阅读和理解是否薄弱？
曾老师的学习计划设计得很好。 如何整合每个小班的展示和实践内容以及文章的整体把握是必须考虑的。 如此精美的文章，如何训练出雪观营路小学语文教研组的活动记录表呢？ 20**.10.** 名师名徒工作室全体参赛者。 主要活动由全体汉语教师主持。 学习章节的内容将进行演示和练习，让每一位学生都能得到锻炼。 他们不会被要求在下面发言，而是会在台上和台上一起发言。 下一部分是两个不同的事情。 每个学生的实践能力。 课堂练习。 班级管理技能培训。 改革的彻底性需要与机构改革相协调。 为不教学而教学。 懒惰的老师培养出优秀的学生。 授人以鱼不如授人以渔。 将学习落实到生活中。 本次学习计划的亮点在于“展示与实践”的设计。 演讲内容要有亮点，不必每句话都详尽无遗。 学生必须对学习感兴趣。 应该给予表扬和激励，不能只关注知识点。 章节练习：（1）所有小班都会练习一个段落，但侧重点不同。 老师提供设计技巧（老师的指导）。 关于展览培训的时间控制。 设计互动会议。 (2) 示范并练习不同的段落。 《颐和园》流程图，填空。 教师是教学的组织者和引导者。 光英路小学语文教研组活动记录表 活动时间 20**.10.21 地点 多媒体教室 参加人员 全体语文教师 主持人 主要活动内容 结合研究课《观潮》实例讲座展示及实践课 1、组长王观澜致开幕词。
2. 教师介绍课程内容。 3、曹庆平发言说：这个班的孩子学习能力很强。 基本上都能找到应该概述的内容，自学过程也比较实用。 贤力：这个班学习积极性很高，说话很大方，语言表达能力出色。 王静：这个班的学生读书很有品味。 王强：两点：（1）学生用图片来展示自己“新潮”的样子是有好处的，但如果不合适，老师要及时纠正。 （2）学生表示潮汐声音的句子不正确，应提出。 王观澜：总体感觉很好，但是“读”的呈现不够充分。 光英路小学语文教研组活动记录表 活动时间 20**.11.4 地点 多媒体教室 参加人员 全体语文教师 主持人 主要活动内容 《培养学生创新精神和实践能力》 1、创新是一个民族进步的灵魂。 2、实践能力是一个人的立身之本。 3、“解决问题”——培养学生创新能力和实践能力的基本方法。 年级组织： 低年级：我们学校正在逐渐成为一个“模子”。 无论有多少棱角，都必须日复一日地打磨掉，才能成为统一的模型。 中级：培养学生的时间能力。 教学要有“教”与“不教”、“说”与“不教”、“帮”与“不帮”的程度，这也是一门艺术。 高级：教师创造的意境越新颖、反差越多，越容易吸引学生的注意力，感受越敏锐，从而产生探索的欲望。广英路小学语文教学与课题组活动记录表