摘要是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并作出客观评价的书面材料。 它可以指导我们下一阶段的学习和工作生活。 为此，我们需要写一个总结。 摘要一般是怎样写的？ 书包样文与朋友们分享了4篇初中化学教学工作的优秀总结，希望能给朋友们的写作带来一些启发。
初中化学教学工作总结（一）
20__学年，我校初中化学科目中考取得全区第六名的成绩。 这与学生们的努力和老师们的辛勤付出是分不开的。 初中化学教学工作总结. 我们立足学校实际，着眼于全体学生在原有基础上的提高，努力提高通过率初中化学教学工作总结，争取更高的优秀率。
为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几点经验：
1、夯实基础，努力进取。 考生答题中存在的问题，与他们未能准确理解和掌握初中化学基础知识和技能密切相关。 因此，应重视和加强基础知识和技能。 基本技能的学习仍然是首要的。 掌握基础知识就是掌握化学课本知识，力争通过教学中的每一章。 由于学生智力和学习基础的差异，导致学生掌握化学知识的能力存在差异。 教师要根据学生的实际情况因材施教，尽量减少落后。 在日常教学中为了留出更多复习时间而急于求进的做法，必然会造成学生对知识的“消化不良”，甚至会导致一些跟不上学习进度的学生对化学失去兴趣。 要掌握基本技能，必须掌握化学术语的使用技能和基本的实验技能。 在日常实验教学中，学生应真正理解每个实验所涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，给学生更多的做实验的机会，通过实验体验观察和研究的过程和乐趣，有效提高学生的能力做实验。 实验能力。
2、注重获取知识的过程和科学探究能力的培养。 提高学生的能力，就要在教学中强化学生的科学素养、发现问题、分析问题和解决问题的能力。 在日常教学和复习中，我们不能“重结论，轻过程，重简单应用机械演练，忽视问题场景分析和解决思路”。 相反，应该注重获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。 今年化学试题纳入科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。 要准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身体验、体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
3、紧密联系社会生活实际，做好知识的应用。 今年的试题涉及环境保护等社会热点话题，从多个角度检验学生的知识和能力。 近年来，该类试题的审查逐渐加强。 这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的局限性，减少机械练习消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能接触和了解社会，观察并从化学角度分析问题。 ，应用你所学到的知识。 深化课堂教学改革，研究教学大纲（化学课程标准）。 基础教育课程改革是教育战线的一项十分重要的任务。 虽然我校尚未实施化学新课程标准，但教师们已开始研究新课程的特点。 因此，除了用新的教学理念武装自己外，在初中化学教学中还需要提前参考和渗透《新课程标准》的要求。
4、加强教学过程中的相互学习和讨论。 听完课后可以及时与老师沟通，指出不足，以达到更好的课堂效果。
5.加强实验教学。 中考题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。 这部分在教学和复习方面都得到了加强，所以这部分的分数比较高。
六、要自信地鼓励有学习能力、有特长的学生参加学科竞赛，营造特长学生发挥个性的氛围，鼓励他们带头脱颖而出，打好基础以培养未来的专业人才。
7、从实际出发，总结经验、吸取教训。 全面实施全员素质教育，关注每一个学生的进步和成长。 首先，要狠抓各阶段学习的通过率，从而提高初中毕业的通过率，最终达到较高的录取率和良好的优秀率。 经过大家的共同努力，我们20__学年三年级化学取得了如此优异的成绩。 今年我们将继续保持这一点，争取取得更大的进步。
初中化学教学工作总结第二部分
这个学期，我正在给九年级二班教化学。 回顾本学期，我按照教学计划，认真备课、上课，及时批改、点评作业初中化学教学工作总结，做好课后辅导工作。 我按计划完成了教学任务。 我在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学到东西并不断提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 我遵循教学计划和新的化学课程标准。 这学期我已经完成了第一章到第七章的材料以及实验部分，期末复习工作也进展顺利。 有组织、有计划、有步骤地指导学习和复习，做好补缺工作。 无论是老师的提纲撰写，还是课堂上的精讲、练习，师生之间的默契配合处处体现。 一学期来，我在教学中注意了以下问题，总结如下：
一、做好日常教学工作
1、课前预习。
① 认真学习教材，理解教材的基本思想和概念，理解教材的每一句话、每一个单词，了解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，明白什么内容信息要补充，如何才能教好。 ②运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。 除了讲计算题外，其他课程我都采用多媒体教学。
③利用远程教育资源和网络资源，参考别人的教案、练习等。
2、组织好课堂教学。
①关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的主观能动性，使学生保持较好的注意力。 ②激发学生的情绪，使学生心情愉悦，营造良好的课堂氛围。 课堂语言简洁明了。 课堂问题向所有学生开放。 注重激发学生学习化学的兴趣。 课堂上讲授和练习结合起来，布置好作业。
3、提供课后辅导工作。
充分利用自习时间辅导学生。
2.积极参与教学科研活动
认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。 在教学交流方面，积极参加学校组织的教研活动，有计划地研究相关基础教育课程改革和实验教材，了解课程标准和实验教材的指导思想和特点。 积极参与教学改革，及时总结教学经验。
3、注重基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学至关重要。 在教学中，我既关注概念的科学性，又关注概念形成的阶段。 由于概念是一步步发展的，所以要特别注意循序渐进、由浅入深的原则。 某些概念的意义不可能一下子就完全揭示出来，一些初步的概念也不应该被绝对化。 并在教学中尽量做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领，并注重引导学生将所学概念运用到学习、生活和劳动中。 ，从而不断加深对概念的理解并增加应用化学知识的潜力。
4.加强化学术语教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成和变化的化学术语，是学习化学的重要工具。 在教学中，我要求学生结合化学反应，学习相应的化学术语，并将化学术语与相应的化学实验联系起来。 这将帮助学生记住并加深对化学术语含义的理解。 还应注重化学术语的分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，让学生逐渐掌握学习化学的重要性。
5、注重元素、化合物知识的教学
元素和化合物的知识对于学生为化学学习打下坚实的基础非常重要。 为了让学生学好元素化合物知识，教学中应注意紧密联系实际，加强直观教学和实验教学，让学生多接触实物、多做实验，增加感性认识。 。 在理解的基础上，应采用多种方法帮助他们记忆元素和化合物的重要知识。 当学生逐步掌握必要的元素知识后，教师应重点引导学生了解元素化合物知识之间的内在联系，让学生了解元素化合物的性质、制备方法和用途之间的关系，并注意强化化学基础知识。 概念和基本原理对学习元素和化合物知识的指导作用。
六、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成观念、获取知识和技能、培养观察和实验能力，也有利于培养求实、认真的科学态度和科学的学习方法。 因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要组成部分。 在教学中力求教好每一堂化学实验课。 在我的教学中，课前准备非常彻底，演示实验现象非常明显，效果良好，使全班同学看得清楚； 教师要从科学的态度和规范的操作中向学生进行演示，启发和引导学生从生动的感性知识中学习。 上升到抽象思维。
根据学校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或者酌情做一些可选实验。 同时鼓励和引导学生自己做一些家庭小实验，进一步激发他们学习化学的热情和探究精神。 我也严格要求学生进行具体指导，逐步做到正确的实验操作，得出正确的结论。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，努力成为一名受学生欢迎的合格教师。 继续为党和人民的教育事业作出贡献。
初中化学教学工作总结第三部分
今年我正在给初三一、四班教化学。 化学是初三的一门新学科。 是学生迈入化学科学殿堂的启蒙阶段。 这也是中考的必修科目。 在短短一年的教学中，不仅要求学生掌握化学的相关基础知识和基本技能，引导学生有未来探索化学科学的兴趣和光环，也直接影响学生的进一步学习。
化学是一门新开设的学科。 它有其优点和缺点。 化学是在初三开设的，因为它要求学生有一定的知识基础和学习能力。 好的指导可以起到事半功倍的效果。 一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动或者有畏难心理，就会面临更大的困难。 由于社会、家庭、个人等多种因素的影响，学生普遍学习情绪低落，有一定的畏难和依赖心理。 另外，由于没有晚课等辅导时间，面对每周2课时的课时安排，我们的教学任务相当艰巨。 为了更好地完成本学期的教学任务，我们根据教学实际情况制定并进行了有效调整。 现将一学期的工作总结如下。
1、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习意识和直接的学习兴趣”。 在教学实践中，我非常注重每节课的导入，从复习旧课到引入新课。 课程，让??新旧知识能够很好的衔接； 我们非常重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获取知识。
在教学实践中，我坚持面向大家，讲课时紧扣教材，力求学生听懂。 我坚持不给大多数学生讲难点的问题或跑题的内容，以基础知识为主。
2.充分发挥化学实验的作用
化学学科有自己的优势——化学实验，可以引起学生的兴趣。 在课堂教学中，我精心组织实验教学。 在演示实验中，我引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考。 ，引导学生认识现象和物质的本质及其变化规律； 结合教材组织学生进行相关实验调查，让学生通过个人探索性实验活动激发化学学习兴趣，增强对科学的情感和理解。 科学的本质，学习如何利用实验进行科学探究，初步形成一些科学探究能力。
3、努力回顾总结
初三化学是中考的一门科目。 为了提高教学质量，一方面，学生必须具备扎实的基础知识和基本技能； 另一方面，学生要有较强的适应能力。 因此，我们一定要打牢基础，力求教学中过好每一章，做好每一阶段的复习。 对于知识重点、知识点较复杂的章节，尽量帮助学生总结并打印相应的复习总结； 练习题、测试题均经过严格挑选。 另外，我们基本上收集所有学生的作业并及时批改，并对作业提出个人要求和意见。 又如扬优补弱工作，是对正常教学工作有力有效的补充。 对于有学习空间的学生，课外作业容量加大，难度加大，在适应中考题的同时接触到更多的竞赛题； 对接受能力差的学生要耐心、细致、不厌其烦地提出问题，并利用课外时间给予指导。
4、存在的不足和努力的方向。
教学工作中对学生的要求不够严格，对学生掌握知识有要求但没有非常有效的实施方法，导致学生在不知不觉中脱节，无法及时学习，他们的学习成绩也随之下降。成绩会逐渐下降。 现象。 由于一些现实原因，与学生接触的时间比较少，与学生交流的时间和渠道也比较少。 在今后的教学中，我们要自始至终对学生充满信心和信任，既要鼓励又要激励学生。
初中化学教学总结第四部分
我热爱自己的工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学到东西，不断提高，从而不断提高自己能力。 在教学水平和思想意识方面，要严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所获，不断提高，从而不断提高教学水平和思想意识。
认真学习专业理论和教材，根据学生心理特点选择合适的教学方法。 激发学生的情感，使他们感到快乐，营造良好的学习氛围，调动学生的学习积极性。 关爱每一位学生，成就每一位学生。
积极掌握日常教学工作程序，使教学工作有效开展。 按照学校的要求，我在课前积极认真地收集备课材料，每周至少完成两次学生布置的所有作业，对所有问题进行批改，及时解决问题，及时对班级进行点评，并给予及时反馈； 每章至少有一个学生实验，要求全体学生认真观察和记录实验现象，并在课后认真写出实验报告； 每章至少有一道课外习题，要求有一定的知识覆盖面，并有一定的难度和深度。
因材施教，灵活调整难度。 教学必须适合学生的知识基础，对不同层次的学生有不同的要求。 如果要求太高、太难，学生接受不了，就会产生厌学，成绩也会变差； 如果要求太低，学生会觉得太简单、无趣，不会投入精力去学习，成绩也会平庸甚至落后。 授之以鱼，加强方法指导。 授人以鱼不如授人以渔，所以在教学中我注重加强学习方法的指导。 对于原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心较强的学生，重点引导学生纵向和横向发展知识，拓展学生思维，让学生留下余味无穷的学习余味； 对于原有知识基础一般的学生，对于学习方法差、学习信心弱有时强的学生，重点是引导学生养成良好的阅读习惯，坚持学生自己阅读，有利于学生积极思考和学习。形成良好的学习习惯和方法。
课上和课后是有区别的。 无论是难度、广度的调整，还是学习方法的指导，主要都是通过课堂教学来完成。 教师的教学方法直接影响学生的学习方法。 课堂教学是完成教学中心任务的主战场。 是减轻学生负担、提高学生学习能力的关键。 学习效率的主渠道，因此提高课堂效率显得尤为重要。 备课时，我们坚持启发式、因材施教的原则，立足化学学科重点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣。 有时，适当使用课件来增强教学的直观性。 注重课堂节奏和容量，充分发挥教师语言特点，形成以教师为主导、学生为主体的教学模式。 课后，我们采取针对不同学生进行训练的方法，弥补他们的弱点。 加强实验教学。 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成观念、获取知识和技能、培养观察和实验能力，也有利于培养务实、认真的科学态度和科学的学习方法。 因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要组成部分。 在教学中力求教好每一堂化学实验课。 在我的教学中，课前准备非常彻底，演示实验现象非常明显，效果良好，使全班同学看得清楚； 教师要从科学的态度和规范的操作中向学生进行演示，启发和引导学生从生动的感性知识中学习。 上升到抽象思维。 根据我们学校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或者交换一些实验，或者适当做一些可选实验。 同时鼓励和引导学生自己做一些家庭小实验，进一步激发他们学习化学的热情和探究精神。
积极利用有效的工作时间做好自己的工作。 工作之余，我还积极撰写教学论文、教学设计、教学案例等。
然而，新时代社会对教师素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为教育事业贡献自己的微薄之力。
