“第四届湖南省中学数学主任学术研讨会”课例展示2018年4月26日揠苗助长执教：合肥市师范小学史威教学目标：1.通读课文，识记本课认字新词。2.了解词语的意思，感受寓言内含的深刻道理。3.尝试读古文，领略中华优秀传统文化的魅力。教学重点：通读课文，学习本课认字新词。教学难点：感受寓言内含的深刻道理。教学打算：多媒体讲义教学过程：一、了解寓言，导出新课1．明天，我们来学习一则唐代寓言。谁来读课题。（指出“揠”的读音）齐读。2．这个故事留传到明天，早已有两千多年了。它的原文是这样的。（出示原文）不会读，也不懂吧。这是文言文。相信明天学习了课文，你们一定会有所收获。二、初读课文，整体感知1．提出要求。请朋友们打开书，自由朗读课文，注意把字音读准，语句读通顺，读的时侯标出自然段序号。2．分段读文。课文一共几个自然段？我想请4个朋友来分段读课文，其他同事认真聆听，看字音读得是否确切。(读书不要急，心要静，第一遍读可以读慢一些，把字音读确切，让别的朋友听清。)3．完成填空。（1）四位朋友读得好，其他的朋友听得也很认真。如今，请你们再读一遍课文，瞧瞧故事的主要内容是哪些？（2）老师这有一道填空题，自己试着填一填，不会的地方同桌讨论一下。
（3）指名交流。4．那如今你晓得“揠”这个字的意思了吗？（拔）揠苗助长就是拔苗助长的意思。三、随文认字，了解蕴意（一）学习“揠苗助长”的缘由1.指名读第一段读寓言，光晓得意思还不行，还要明白故事背后的道理。让我们再来细细读一读课文吧。请男人来读第一段话。2.学习“焦急”（1）读准字音。谁来读这个词？（2）识记字形。“焦”是这节课要学习的认字。谁来想办法记住它?谁来扩词。俺们中国的汉字非常有意思。你看，在最古老的文字甲骨文中，“焦”是这样写的。仔细观察，你发觉了哪些？对，里面是一个鸟，下边是火，鸟在火上烤，表示的就是焦的意思。而再到金文、篆书、隶书，直至现今的草书，焦字就弄成了这个样子。里面的隹就是表示鸟，下边的四点底表示火。明白了吗？汉字真的很奇妙，它包含着中华传统的文化。（3）理解词组。你晓得“焦急”的意思吗？你能读出“焦急”的觉得吗？（出示：他在田边焦躁地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”）可以把这个词读得稍为重一些，稍稍慢一些，就可以读出焦躁的觉得。像这样——范读。自己读一读，体会一下。读给你的同桌听。谁来读给你们听？（4）感受用法。（出示去除“焦急”的诗句）这个短语和里面的诗句有哪些不同？加上“焦急”有哪些益处呢?（加上这个词，短语就愈加生动，愈加具体了。
）（5）练习造句。你能照书上的样子，也用“焦急”来造个语句吗？生活中，你有过急切的心情吗？能用“焦急”来说一句话吗？(2个中学生)（6）语句中的“自言自语”是哪些意思？不仅读出重音，还要注意说话人的语调。3.这段话中，还有什么成语也可以重读，表现种田人的焦躁的，自己找下来，用刚刚的办法，读一读。4.让我们再度齐读第一段，体会一下他的焦躁。（二）学习“揠苗助长”的过程1.谁来读读第二、三自然段？指名读。2.学习“筋疲力尽”（1）会读这个词吗？（2）“筋”和“疲”都是要学习的认字，谁来想办法给它记住？（点拨：记字形时，我们可以用自己喜欢的方式。但最好采用最简单的办法。加一加对这两个字来说，就是最简单的办法。）（3）带病字头的字还有很多呢？看大屏幕，你能猜出它们的读音吗？你是怎样猜下来的？（出示：疗、疯、疤、症）这种字的意思都和得病有关，病字头表示它们的意思，而上面的部份都表示读音。这样的字，称作形声字。（4）“疲”字也是一个难写的字。仔细观察一下，想写好这个字，要注意哪些?“疲”是半包围结构，里皮字第一笔是横钩。这个字上面有好多撇和捺，注意撇要有尖，捺要有脚。师范写，生练写，指出写字坐姿。
写完反馈，二次书写。“筋疲力尽”是哪些意思？你能用“筋疲力尽”造一个语句吗？3．学习“喘”“截”（1）会读这两个词吗？（出示“喘气”“一大截”）（2）“喘、截”也是本文的认字。谁来记？（3）看着这长高了一大截的秧苗，种田人心情怎样？（4）读种田人的话，读出他得意洋洋的心情。（听了大家的朗读，我觉得种田人就站在了我的跟前。）（三）学习“揠苗助长”的结果1．故事结果我们都晓得了。来，齐读最后一段。2．种田人花了那么大的劲，为何秧苗还枯萎了呢？若是你，会怎样帮助秧苗长高呢？3．你想对种田人说些哪些呢？想一想和同桌说一说。4．“揠苗助长”这个故事告诉了我们一个哪些道理呢？（不要急于求成。）四、链接古文，课外延展（8分钟）1．这个故事最早出现在两千多年前的《孟子》这本书中，俺们再来看看原文。中国的古文，都是从上到下，从右到左写的。原先没有标点，后人给加上了标点。我们来试着读一读。先听老师读。宋人有闵其苗之不长，而揠之者揠苗助长教案，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。2．和老师一起读。（2遍）俺们自己试着读一读。3．明天，我们一起学习了《揠苗助长》这则寓言揠苗助长教案，还试着读了古文。古文是俺们中华优秀传统文化。我们其实小，但也要去接触它，学习它，之后还要承继它。好吗?板书设计揠苗助长不能急于求成