21世纪教育网小编为大家整理了八年级数学泰山日出ppt图文，希望能在大家准备讲义时提供参考：
【教学目标】
1.了解作者的人生经历，从整体上感知全文。
2、认真研读课文，在文章中感受作者情感的豪放、想象力的神奇、措辞的精采和作者的诗情画意。
3、体会作者字里行间滋润的神秘之??美，给人以新生命的享受。
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文档内容八年级数学泰山日出
五神山归来，不看山。
玄成回来的时候，没有看岳。
五神山：东岳泰山西岳华山南岳横山北岳横山中岳嵩山
泰山日出
1、减轻对比阅读的权重，进一步引导中学生的趣味：不同的人在不同的心情和性格的影响下，对看日出的感受是不同的。
2、感受作者如何通过写特定历史时期的太阳来表达对光明社会的强烈渴望。
3、教学过程以小组合作、讨论、探究的方式进行。
教学目标
关于作者
????徐志摩（1897～1931）现代作家、散文家。 艺名东胡、云中和等。 杭州绍兴人。 先后就读于南京沪江大学、天津北洋大学和武汉大学。 曾赴美、英留学，深受西方教育和欧美甜美辛酸作家的熏陶。 ????1921年开始创作新诗，其诗词词甜美泰山日出 徐志摩，韵律和谐，比喻新颖，想象丰富，意境优美，思想轻盈，富于变化，追求古朴优美。艺术手法，具有鲜明的艺术个性。 他的诗也自成一派，成就不亚于诗歌。 1931年11月19日，一架从上海飞往北平的客机在北京附近遇到大雾，触及一座山泰山日出 徐志摩，飞机突然失事。 着有长诗《志摩诗集》、《翡翠之夜》、《猛虎集》等，着有诗集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。
徐志摩
之所以写
《小说月报》特邀稿件；
游泰山归来；
作为对泰戈尔正式访华的致敬。
泰戈尔
????美国著名作家、文学家、艺术家和社会活动家，1913年获诺贝尔文学奖，是世界上具有重大影响的画家。 着有诗集50余部，被誉为“诗圣”。 他的作品反映了美国人民在帝国主义和封建制度的压迫下改变命运的强烈愿望，描述了他们不屈不挠的反抗斗争。 特点，具有很高的艺术价值。主要作品有：《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》等。
“我们现在有这样一个难得的机会：从他伟大、和谐、美丽的人格中，我们可以从古伊朗和今天的伊朗文化中得到启发……”——徐志摩，《小说月刊泰戈尔特刊》
日出
中国文化
日出前：
黑暗的
死了，看不见光
日出时：
宏伟的，明亮的
光明的未来
日出后：
赞美，赞美
杰出的
符号
1.本文中值得品味的成语或词组。
2、文中的哪些描写表达了对光的渴望和赞美？ 为什么作者会有如此强烈的渴望和赞美呢？
3、习题2，比较徐志摩、海涅、姚奈对云海的描述，说说你更喜欢谁的描述，为什么？
4.练习三，比较徐志摩、刘白羽、屠格涅夫描写太阳升起那一刻的文字，特别强调最生动的部分。
讨论
这篇文章中值得品味的成语或短语。 （读出每组的序号，读到序号的朋友会发言。根据回答的高低打分。）
注意：这是一道开放题，但要注意引导中学生找出这些能形成非常表达效果的成语，或者使用某种修辞来降低表达效果的词组。 喜欢：
但这就是我感受到强悍的小寒时的轻微印象，睡意朦胧的双眼并没有很清醒。
“强”通常与“寒风”搭配，这里用来形容萧寒，让人对夜晚的极寒之感淋漓尽致。 “星火”的本义是意思表达清楚。 文中配以“睡眼”，形象地写出“我”还在昏昏欲睡。
讨论
讨论
关键词：巨人的沉睡唤起东方之光的复活
这是用象征性的方式写的，象征着东方巨人的觉醒。 考虑到写作时期是五四新文化运动后期，“光明”和“复活”都象征着五四精神。 这里的欢乐，狂欢般的，是对五四新文化运动的欢呼和致敬。
讨论
问：比较徐志摩、海涅、姚奈对云海的描写，你更喜欢谁的描写，为什么？ （为自己辩解）
徐志摩写云海的诗是：
①太阳升起前，好似无数山羊，厚绒长绒，正翘着脖子睡觉，卷曲的耳朵和弯曲的牛角依稀可辨。
②云海也有了生气，沉睡的兽形海浪又恢复了巨大的轰鸣，昂首摇尾地向我们扑来，冲向那染着露珠的汽形小岛，激起四岸的浪花，落回这浮浮的生命之礁，仿佛在诉说光明与欢乐的存在……
讨论
比较徐志摩、刘白玉、屠格涅夫描写太阳升起那一刻的文字，特别强调最生动的部分。
讨论
清晰：本文不着重于大力勾勒日出的壮丽画面，而是着重写我的期待、激动、幻想。
我忍不住低声尖叫。
一个奇怪的幻想出现了——我的身体无限增长，脚下的山脉与我的身高相比只是一块拳头石； 默默地歌唱； 羡慕、祈祷、流泪——流下许久未见的喜怒哀乐的泪水……
这些眼泪没有白流，这份无声的祈祷也没有落空。
歌唱，赞美，这是东方的复活，这是光明的胜利……
满怀祈愿的巨人，无边无际的云海守护着他的躯体，渐渐消失在普世的喜悦中； 现在他那高亢动听的歌声，也在变幻的光芒中穿透八方八方……
听，Pucher 的欢呼声； 看，宇宙之光！
日出图片
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