——行走在理想与现实之间
前言:
非常感谢校长,能够创造机会让我们参加中教服组织的中国名校之光(走进z)学习观摩活动。2014年5月4日-5月10日,我和z主任一起全程参加了学习,期间,听了两个专题报告,参观了五所著名小学,在这五所学校中,分别进行了听课、校长汇报和参观校园等活动,走出校门看名校,走进名校听介绍,感受校长的办学思想和教育理念,大大开阔了我们的眼界,让我们对教育、对学校管理也有了更深的认识——不由得感慨:身处不同的“位置”,会看到不一样的风景;行走转身之际,也会看到不一样的“世界”。
短短这几天的学习活动,我们一直在感受一种理想的教育状态,
对这种状态的感受,更多来自于校长的介绍,让人更加深刻理解了一所学校的发展,校长就是灵魂。然后通过观察校园来印证校长的汇报,一路且行且思,脑海中闪现着一幅幅美好的画面,在这些画面中,校长带领的教干队伍追求一致、通力合作、教师积极上进勇于进取、学生阳光向上神采飞扬,从而营造了非常“美”的学校——这种美无处不在,体现在校园环境上、班级里、教师和学生身上,让我们随处可见,就在眼前,所以才深深打动了我们。下面采撷每一个感动我们的瞬间来描绘一下这几天的收获:
一、学校品牌创建
第一天给我们做报告的z校长,他是z市z小学的老校长,现在刚刚退休了,报告彰显了杨校长的办学理念,其中关于学校品牌建设阐述地非常透彻。经典之句“校长是学校品牌的形象代言人”“教师是学校品牌的关键,名剧团必须要有名演员,名学校必须要有名教师”“学生是学校品牌的表现者”——作为校长要把学校经营为“教师发展的沃土,学生成长的乐园”,“要做玩牌高手,尽可能让手中多一些王牌——优秀骨干教师,要争取创造一种影响力,那就是对下属的信任感和亲切感”。在这些语句背后是杨校长做校长几十年来的具体做法,听完不难看出,一辈子的校长最重视的是做好了“育人”的事情,不仅育了学生,还育了老师……
二、教育的追求
第二场报告是z二中的z校长,他报告的题目是《真正的教育造福于学生》,从他的“本我”“本真”“本色”中,处处透露着叶校长是心理健康教育出身的,他一直强调这种做人的感受,强调学校要给孩子休闲权,让孩子学会“玩”。其中让我特别感动的是,在二中,首先配足配齐的是体育老师,因为叶校长认为体育是孩子成长有形的翅膀,然后是搞好艺术教育,给孩子一双无形的翅膀。从始至终,叶校长都没有讲是如何做好教学质量监控这样的字眼,在后期交流的时候终于有老师忍不住提问了这个问题,叶校长才微笑着解读他是实行了“倒逼”的机制,让老师们在有限的课时内,必须创造性劳动,否则就可能完不成教学任务,这样逼着老师们只能平时就认真准备自己的每一节课,不占课时还得确保完成教学任务。这场报告中,叶校长的A体(健康)≥B德(责任担当)≥C绩(成绩),打动了听讲的每一位老师。
三、教师的培养
一所学校要想发展,就要重视教师的培养和管理,这也是在这次学习中,感受最深刻的内容,所以下面多用点笔墨来写写每所小学给我留下的印象。
z市z小学,注重教研组的管理,每个教研组都能独立开展教研活动,让老师们在活动中成长。学校起到的作用就是要刺激老师们的“成长感”,打造和谐教师团队,汪培新校长的一个观点很独到,我还是第一次听说,“一所学校的教师团队是否和谐,根本不在教师身上,而是在学校班子里,当老师有小团体时,学校领导一定是不团结的。”看来学校领导是否团结和谐,是一个学校发展很重要的一部分,其中也渗透着,只有心往一处想,劲往一处使,才能办好事,办成事的道理。
金成外国语学校,在汪小芙校长的带领下,一步步把一个濒临办不下去的民办学校带到了一条阳光大道。这个过程中,汪校长非常重视对教师的培养和使用,因为是民办学校,所以对于教师的奖励和评价有更多的物质基础,借助这种激励机制的促进,老师们的成长和发展更有积极性和主动性。
z北海小学,重视精品化教育的创建,他们的诗文经典诵读“本土化”工程组织的非常好,其中更多的是老师们的付出,借助当地“古越文化”资源由学校老师开发、收集的乡土经典诗文形成了序列,这项活动成了学校的特色课程,同时也成为了他们的品牌。在这个品牌创建的背后,我们看到的是学校对教师的引领、培养和使用,特别是在他们的教师专场汇报演出中,各科教师齐上阵,体育老师进行武术表演,