第三篇：思政课教师党建工作研究
一、拓展思政课教师在学生党建工作中角色内涵的客观要求
拓展思政课教师在学生党建工作中角色内涵是进一步加强和改进大学生思想政治工作，充分调动和运行高职院校资源优势，加强和改进高职院校大学生党建工作的客观要求。
1.高职院校学生党建工作力量有待于进一步充实。目前高职院校普遍存在大学生党务工作队伍人员不足、力量薄弱的现象。尽管许多高职院校的辅导员与学生已经基本达到1:200的比例要求，而一个辅导员往往面对60—100的入党积极分子，培养对象一般由辅导员和学生党员承担，而高职院校的学生党员所占比例在我国高校中又是最低的，培养力量明显薄弱。充分运用思政课教师的优势资源，拓展思政课教师在党建工作中的角色内涵，是加强高职学生党建工作的客观要求。
2.高职院校党校的课程建设与师资力量有待于加强。一些高职院校的师资力量主要依靠院系书记和辅导员，并没有把思政课教师纳入到党校的核心教学力量中。由于其专业背景的限制，现有师资往往不能满足党课中思想政治理论学科水平的要求，教学质量和教学效果难尽人意。因此发挥思政课教师学科优势，把思政课教师纳入到党校的核心教学力量中，是提高党校教学质量，提升大学生党员与入党积极分子的思想政治素质的客观要求。
3.学生入党积极分子的党的基础理论知识有待于加强。思政课教学作为大学生思想政治教育的主渠道，其教学内容与高校党建宣传教育的基本内容是统一的。然而，由于高职院校学生学制短、课时少，学校现有的思想政治理论课公共必修课难以满足这部分学生先进性的要求。因此，学校应当利用思政课教师的优势，围绕党的理论知识开设相应的选修课，甚至把党校课程纳入到选修课中，使学生党员和入党积极分子可以通过选修课完成党校课程的学习，加强理论修养。因此发挥思政课教师的资源优势，为这部分学生开设相关选修课程，成为高职院校党建工作的客观要求。上述要求恰恰赋予了思政课教师在高职院校党建工作的新内涵，即在完成思想政治理论课教学任务之外，应当进一步承担大学生党建工作的任务，思政课教师党建工作角色的新内涵要求，仅仅靠个人的积极性难以实现，必须建立相应的工作机制，保护思政课教师在党建工作中的积极性，并为其开展党建工作搭建平台。
二、思政课教师在高职生党建工作中的角色优势
思政教师在高职学生党建工作中的角色之内涵研究，旨在通过分析研究思政课教师的学科优势、业务优势等资源优势，掌握其优势与党建工作的契合点，从而确定其在学生党建工作中的角色与工作内涵，建立有效的工作机制，创新工作方法，增强并巩固高职学生思政政治素养，坚定共产主义信仰。即通过研究与实践，进一步夯实高职院校基层党组织的党建工作，进一步加强高职院校的学生党建工作。思政课教师其他专业老师相比主要优势如下：
1.专业优势。我国高职院校思政课教师队伍经过多年来的专业化建设，实现了学科专业背景绝大部分为思想政治教育、马克思主义理论等。他们在高校学习期间学习和研究的主要问题，对于他们理解马列主义、思想和中国特色社会主义理论，坚定共产主义信念，准确把握党的路线、方针、政策打下了坚实的基础，培养了良好的思想政治素质。这一优势为他们成为高职院校党建工作中的可靠力量提供了基本保障。
2.职业优势。“用中国特色社会主义理论体系武装大学生，用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮，把他们培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，充分发挥课堂教学的主渠道作用，有效利用课外活动的主阵地，宣传马克思主义理论，开展大学生思想政治教育，是高职院校思政课教师的职业要求，这项任务正是高校学生党建工作的一项重要任务。
3.政治优势。思政教师在高校学习期间，普遍在政治上积极要求进步，积极要求加入中国共产党。没有被组织吸纳的，在从教期间大都也先后入党。思政教师队伍中，中共党员占大多数。教社科[2008]5号文件对高校思政课教师任职资格规定了“新任教师原则上应是中国共产党党员”的准入制度以来，各高校包括高职院校的思政课教师队伍绝大部分都是中共党员，这就为思政课教师直接加入到大学生党建工作中提供了良好的政治基础。
4.工作环境优势。教社科[2008]5号文件要求高校：“建立独立的、直属学校领导的思想政治理论课教学科研二级机构。”“统一管理思想政治理论课教师，负责思想政治理论教学、科研、社会服务和相关管理工作；负责马克思主义理论学科建设、人才培养和教学科研梯队建设等工作。”。这种独立的机构设置和与学校党委的工作隶属关系，为思政课教师积极投身党建工作提供了良好的工作环境和明确的工作目标。以上述优势为主要内容的思政课教师的优势资源，对于进一步拓展高职院校思政课教师在大学生党建工作中角色内涵，加强高职院校党建工作的力量提供了有利条件。
三、实现思政课教师在高职生党建工作中的角色内涵的路径
界定思政课教师在大学生党建工作中的角色内涵，为思政课教师开展党建工作搭建平台，建立相应的工作机制，旨在加强高职院校大学生党建工作。探索实现思政课教师在高职学生党建工作中的角色内涵的工作路径，主要通过寻求课堂教学以及课堂以外的各项活动等工作平台，发挥思政课教师在高职院校党建工作中的资源优势。
1.构建思政课教师开展党建工作的常态化机制。通过学校管理制度界定思政课教师的工作内涵，使思政课教师明确自身在学校党建工作中的角色。即学校要明确规定思想课教师在承担思想政治理论课教学的同时，还要直接参与到学生党建工作中。在工作量的规定性中要把党建工作作为思政课教师的量化考核指标之一，并相应缩减教师的教学任务量。通过制度建设，确保教师有时间、有精力、有动力参与到学生党建工作中。构建思想课教师参与学生党建的工作机制，确定思政课教师党建工作内涵的规定性。目前，高职院校学生党建工作通常是由学校党委领导下，学校党委组织部统管的院（系）党支部组织政治辅导员及学生党员开展的院系和班级一条线的工作机制，思政课教师因为其所属部门的独立性与教学单位的功能性，往往游离在这项工作制度之外。要发挥思政课教师的资源优势，加强学校党建工作，必须构建一个把思政课教师吸纳到学生党建中的工作机制。如建立学校党委组织部直接吸纳思政课教师参与学校党建尤其是党校工作的党建工作机制；建立各学院（系）基层党组织确聘用思政课教师参与学生党建的常态化工作机制。
2.充分发挥思想政治理论课的育人功能。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，教师通过系统的理论讲授，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信仰，准确理解和贯彻党的路线、方针、政策，坚定对中国特色社会主义的建设事业的信心。这项工作本身就是高职院校党建工作的一项重要内容，是党建工作中最基础的任务，也是高职思想课教师的根本任务。思政课教师应当深入教学改革，研究符合高职教育特色的思想政治理论课教学模式，从而充分发挥课堂教学优势，让思想政治理论课的教学内容在大学生中入脑入心。与此同时，教师在完成思想政治理论课公共必修课的教学任务的基础上，应当积极开设哲学、社会科学类的选修课，开设党的政治理论选修课。
3.思政课教师要直接承担学生党校的教学任务。党的思想政治理论知识的传授，是思政课教师的长项，是其资源优势的根本所在。高职院校的学生党校要通过制度建设明确把思政教师纳入到党校课程建设和教学中，确保党校教学的质量。思政课教师要成为学生党校的主讲者之一。思政课教师要充分发挥其优势资源，利用学校党校平台，对要求入党的积极分子进行党章和党的基本知识的学习辅导，使入党积极分子的思想政治素质得到进一步的提升，使其共产主义信念更加坚定。
4.思政课教师要利用社会实践平台，提升大学生思想政治素质。建立实践育人的长效机制在高校党建工作中已经达成共识。充分重视引导、组织大学生开展丰富多彩的社会实践活动，使青年学生通过社会实践活动接触社会、了解社会，印证所学，从而促进其形成正确的世界观、人生观、价值观。然而，面对错综复杂的社会现象，学生很难做出准确的政治选择、道德判断和价值观取向。在高职院校诸多的社会实践中，思想政治理论课教师组织、引导学生开展的社会实践活动，恰恰更具备思想政治理论的深度，具备正确理论的引导性，这就要求思政课教师充分发挥大学生成长的引路人的作用，用他们的专业知识来诠释社会错综复杂的社会现象，恰当应对突发事件，帮助大学生坚定对马克思主义、共产主义的信念，提升高职学生的思想政治素质。
5.举办各种讲座，充分发挥思政课教师资源优势。如何引导青年学生用马克思主义的立场、观点和方法，分析和看待现实社会发生的矛盾冲突，分析和判断国内外的各种热点问题，激发他们的爱国主义情感，深刻理解“中国梦”的内涵及其肩负的使命，既是高职院校党建工作的重要任务，也是思政课教师的资源优势所在。首先,为高职学生尤其是入党积极分子定期举办马克思主义专题理论辅导讲座，特别是把中国化的马克思主义理论的最新成果纳入到专题讲座中，对于提高大学生思想政治理论水平，增强自觉贯彻执行科学发展观的能力具有重要的意义。其次，思政课教师要在学院党委的领导下，准确把握形势与政策，适时举办国内外热点问题讲座，引导广大师生用马克思主义的立场、观点和方法正确认识和分析现实问题。正确把握国内外形势新变化新特点，统一思想，坚定信念，凝聚力量，为全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、奋发成才。
总之思想政治论文，为了适应中国特色社会主义建设的要求和国际形势不断发展变化的需要，更好地培养出中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，高职院校党组织需要重新界定思政课教师在高职生党建工作的角色内涵并建立相应的工作机制，拓展与创新高职院校大学生基层党建工作,根据高职院校思政课教师具有的坚定的共产主义信仰和坚实的马克思主义理论基础的政治、专业优势和较高的学历层次的特点，利用课堂教学、讲座、社会实践等平台，来帮助大学生坚定共产主义信仰，提高马克思主义理论水平，自觉树立为构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴而努力学习和奋斗的理想。
作者：崔晓星单位：大连职业技术学院思想政治理论课教学科研部主任
第四篇：党建思想政治工作创新
一、以新的举措为企业营造和谐稳定的发展环境
思路活则机制活，机制活则全盘活。就我厂来说，虽然在生产运行、安全管理、经营考核、油气销售、气藏经营管理等各方面，全面提升了内部管理的标准和水平。但是，老气藏精细挖潜难度大、储气库建设与管理缺乏经验、集输管网存在安全隐患、成本形势严峻思想政治论文，制约我厂实现跨越发展目标的难题依然很多。这就需要以进一步转变发展方式为主线，建立完善扩大总量、优化结构、提高效益的经济运行机制，指导老气藏挖潜、储气库建设、集输管网优化等工作;建立完善主体突出、责权利明确、公平公开的激励约束机制，调动人员积极性，确保降本增效等各项工作顺利实现;建立完善统一指挥、集约高效、执行力强的管理机制，持续提升日常管理水平。营造和谐稳定的发展环境，是党建思想政治工作的一项重要任务，因此必须以解放思想为契机，以新的举措不断巩固企业和谐稳定局面。
一要用信访工作保障稳定。构建党政工团齐抓共管的信访稳定工作体系，及时收集分析、研究解决可能造成的苗头性和倾向性问题;变上访为下访，积极主动地帮助化解矛盾、理顺情绪。二要用廉洁从业维护稳定。狠抓教育，不断提高党员干部的廉洁从业意识，筑牢廉洁从业思想防线。落实制度，认真执行《关于严重违反生产经营管理规定的处理办法》，围绕关键环节开展效能监察，堵塞管理漏洞，杜绝违规违纪事件的发生。三要用安全活动筑牢稳定。扎实开展“我要安全”、“查找身边十大薄弱环节”、“党员身边无事故”、“党员安全监督示范岗”、“青年安全生产示范岗”等活动，不断夯实稳定的基础。四要用人文关怀巩固稳定。推进“两堂一舍一室”建设，不断深化送技能、送医疗、送好书、送文艺、送温暖、送清凉“六送”下基层等活动，营造和谐稳定的氛围。
二、以新的要求增强党组织的凝聚力和党员的战斗力
“解放思想”方法是解放，主体是思想，必须以心灵的震撼、思想的触动为先导，使党组织和党员把思想、激情、压力转化到攻坚克难的实际行动上。一要强化党组织建设。按照局党委、勘探局、分公司的部署，努力实现党组织和党的工作全覆盖，把基层党建工作与生产经营工作同部署、同运行、同检查、同考核，始终保持基层党组织设置“无空档”、党建活动“不断线”。二要强化阵地建设。把加强党支部阵地建设作为党建思想政治工作有形化的重要保证，不断强化党员活动室、员工培训室等基础设施建设，增强党组织的吸引力和凝聚力。三要强化班子建设。开展“负责任”主题实践教育活动，围绕“自身立得住、工作干得好、职工信得过”的目标，在公司两级领导班子和领导干部中广泛开展“讲政治、顾大局、负责任、守纪律”大讨论，进一步提高基层班子和领导干部的创新创效和驾驭复杂局面的能力。四要强化作风建设。不断加强和改进党员干部的思想作风、工作作风、学风、生活作风，促使基层党员干部勇于负责、创新进取，成为求真务实的表率;真抓实干、创收增效，成为创先争优的表率;勤于学习、善于学习，成为勤学善思的表率;情趣健康、勤俭节约，成为严于律己的表率。有实干未必有变革创新，但如果没有实干，说一万年也没有变革创新。解放思想必须强调真抓实干。在思想解放的过程中，我们要牢固树立“思想领先、行动率先、工作争先”的思路，以雷厉风行、真抓实干、严谨细致的工作作风，实事求是地用心想事、用心谋事、用心干事，用实实在在的成绩来说话。文96储气库建设是我厂当前的重点工作之一。
作为储气库建设的责任主体和协调主体，我厂切实履行职责，积极与有关部门和单位结合，全面加强各环节管理，在新井完钻、方案编制、长周期物资采购招标、工农关系协调等方面，实现了按计划或超计划平稳推进。这正是油田领导、机关处室以及相关单位真抓实干、狠抓落实的结果。