【组成材料】
最终坐姿 (1)
文中最后的坐姿最后的坐姿是什么？
谭老师立即将他们拉到桌子底下，双手撑在桌子上，用身体护住了四名中学生。 最终坐姿（2）
最后的坐姿有哪些环境描述？
(1) 天阴沉沉的。 （这意味着余震即将来临。）
(2)突然，桌子震动了！ 整个屋子都震动了！ 洪水！ （感受一下连续使用三个感叹号的表达效果，语气越来越高、越来越浓。）
(3) 房子摇晃得越来越厉害，伴随着清脆的嘎吱声，外面的灰尘飘扬起来。 （房子快要倒塌了，情况极其危险，起到了很好的陪衬作用。）
(4)地动山摇。 碎砖水泥板重重砸出，房屋倒塌……（这样的环境描述暗示着谭老师已经失去了生命，他的坐姿也成为了永恒的瞬间。） 最后的坐姿（三）
6 最后的坐姿 6 最后的坐姿 文章结束最后的姿势课文，它在全文中所起的作用是。
赞扬谭先生舍己救人的崇高精神【最后的坐姿】最后的坐姿（4）
最后坐读答案
写出同义词： 普通——() 模糊——() 谦虚——（）
联系上下文，阅读并感受。
（1）谭先生的“最终坐姿”是什么样的？ 请用横线画出文中相关的单词和句子。
（2）文中用波浪线画出的诗句中，连续使用了三个感叹号，从中我们可以感觉到（ ）
附第二分题：谭先生正说着，突然，桌子震动了！ 独栋别墅都震动了！ 洪水！
(3)总体感受。 主要内容是：
此时，我想对()这样说：“”
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写出同义词：普通——（特殊）模糊——（清晰）谦虚——（无情）联系上下文，读出感觉。 （1）谭先生的“最终坐姿”是什么样的？ 请在文中用横线画出相关的单词和句子。 答案：“当我们找到他时，他躺在桌子上，右臂伸出，额头被……最后的坐姿覆盖（5）
读完《最后的坐姿》，我深深地()； 读完《爱的锁链》，我的感受是（）； 在课外阅读中，《》让我（）。
读完《最后的坐姿》，我被（谭老师自我牺牲、保护中学生的精神）深深感动； 读完《爱的锁链》，我感到（真爱是无价的）； 在课外阅读中最后的姿势课文，《西游记》让我（知道只要有毅力、有恒心，就可以克服困难，取得成功）。