编版部分，五年级第一册第八单元详细讲解。
写在开头：这是一个想象力的练习，想象一个童话故事。 我们在五年级上册第五单元和七年级下册第三单元已经讲过想象力练习和童话的概念了，这里就不多说了。 如果有些儿子不明白，请点击下面的链接来学习和理解。
在这篇作文中三年级作文童话故事，我简单提到了写作范围、写作中心、作业要求、写作内容、作文大纲、具体说明、作文切分。
1.写作范围
选择一只昆虫作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
全文的主角是某种昆虫，根据它的变化进行想象，编出一个童话故事。 我们下面会提到“改变”的具体内容，请耐心阅读。
我们选择蚂蚁作为这个童话集的写作对象。
2. 写作中心
我们在前面的同步作文课程中说过，无论什么样的作文都要体现一个中心思想。 这个童话也不例外，作品确定了积极向下的中心思想。
“帮助别人”是孩子应该培养的最重要的品质。 明天我们会写关于对这个童话故事有帮助的内容。
三、作业要求
如果公鸡能在天上飞，如果蚂蚁比树还大，如果公牛长得像老鼠，如果蜗牛走得快，如果……动物失去了原有的特征，或者看起来与它们完全相反。
从这两段话我们可以看出，这个童话的内容要求儿子们做相反的事情。 跳出原来的认知，想象相反的情况。 表现在植物外观的变化和生活习性的变化。
4. 写作内容
他们的生活将会发生怎样的变化，又会发生什么奇怪的事情呢？
这两个问题就是这个童话的内容。 第一个内容“生命的变化”突出了植物外观的变化和生活习性（吞咽和活动）的变化。 第二个内容是“奇怪的事情发生了”。
5. 写作技巧
参考五年级卷一第五单元的写作技巧，我们可以使用反问句、疑问句、排比段落、相关词。 这个写法的概念和作用在第一个链接中有详细介绍，这里就不多说了。
6. 构图大纲
第一段：从梦想开始
第二段：外观变化
第 3 段：习惯改变
第四段：奇怪的事情
第五段：以梦醒结束
七、具体说明
第一段：从梦想开始
这是想象力练习中常用的开头形式。 在一包中，孩子们会写：晚上，我睡着了，我做了梦……这样的诗句有些常见。 我们添加了环境的描述，写了夜晚的星空和月亮。
夜幕降临，一块黑色玉盘高高悬挂在天空中，玉盘周围星辰闪烁。 我躺在床上，望着夜空三年级作文童话故事，舍不得入睡……你看，这星星的组合多美妙，这些星星像乌龟，那些星星像蚂蚁驮着。食物。 伴随着美妙的想象，我的眼皮渐渐沉了下去……
第二段：外观变化
这一段主要写在梦里来到植物王国看到不同的植物，重点写明日主角蚂蚁的外貌变化。 在植物的形状上，写出昆虫的大小、美丑、头、身、脚、尾。
我张开耳朵，映入眼帘的是一个陌生的地方，那里动物茂盛，流水潺潺，环境美妙！ 突然，一个巨大的阴影笼罩了我，焦虑在我心里蔓延。 我渐渐回头一看，啊！ 这些是什么？ 两只灯泡般的耳朵轻蔑地看着我，身上的两根“触角”来回摆动，把我的身体分成了头、胸、腹三部分。 是蚂蚁！ 这是巨型蚂蚁！ 怎么长这么大了？ 难道是蚂蚁变异了？ 我惊讶地睁大了眼睛。
第 3 段：习惯改变
先科普一下蚂蚁的生活习性：蚂蚁是群居鸟类，蚁巢中有工蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。 明天的作业要倒写，蚂蚁们要独自生活。
在我的印象中，蚂蚁是群居鸟类，为什么我只看到了这只呢？ 正当我苦恼的时候，蚂蚁说话了，它对我说：“你一定想知道为什么我孤身一人吧？” “你可以说了？” 我惊讶地喊道。 它很聪明，猜到了我的意见，给我解释道：“我们蚁族被核辐射变异后，已经变得巨大了，地下城早已容不下我们了，如果强行挖地建造“蚂蚁窝，地表就会塌陷，所以我们转向地表生活。同时，我们的集体出现很容易引起森林的恐慌。你以为我们要打架，所以你就得各自生存。”
第四段：奇怪的事情
一方面，最重要的是写出原因、过程、结果，同时穿插人物的语言、动作、神态、心理活动。
我和大蚂蚁走呀走，来到了海边。 湖水潺潺，夹杂着愤怒的嚎叫声。 原来是上游大雨造成的。 想要过河的小虫子们都着急了。 小昆虫们看着大蚂蚁，向他求助。 其实，大蚂蚁看上去很凶猛，但它却很温柔，它爽快地答应了你的恳求。
它变成了一条船，带着小象妈妈过河的时候，大蚂蚁非常小心，走得很慢，生怕惊动了小象妈妈； 背着猴爸爸过河时，大蚂蚁不断警告：不敢乱跑，过河后打架，乖。 当他带着狐狸哥哥过河时，大蚂蚁很温柔。 耳朵……我看场景的时候很感动。
第五段：以梦醒结束
轮到我的时候，大蚂蚁蹲了下来，我拖着它的触手爬上它的背。 当我们走到一半的时候，突然有一股洪流倾泻而下。 大蚂蚁见状，急忙把我扔到河里。 我尖叫道：“好痛！” “什么痛？我该早点起床了！” 父亲的声音，原来是梦！