结婚成本的调查报告 本文简介：4结婚成本的调查报告数字100市场研究公司在2011年10月12日，通过态度8调查网对569位受访者进行了问卷调查，其中男性问卷占51.1%、女性问卷占48.9%，受访者的性别比例基本平衡，年龄分布基本与互联网人群相符。三成人感到无奈、二成人感到惊讶33%的受访者表示无奈，男性的比例要高于女性；24
结婚成本的调查报告 本文内容：
4
结婚成本的调查报告
数字100市场研究公司在2011年10月12日，通过态度8调查网对569位受访者进行了问卷调查，其中男性问卷占51.1%、女性问卷占48.9%，受访者的性别比例基本平衡，年龄分布基本与互联网人群相符。
三成人感到无奈、二成人感到惊讶
33%的受访者表示无奈，男性的比例要高于女性；24%的受访者表示惊讶，女性的比例要高于男性；18%的受访者表示认同，15%的受访者表示质疑，9%的受访者表示绝望。
1、您怎么看待这个成本？
总体
男
女
无奈，没办法高通胀，水涨船高了
33%
37%
31%
惊讶，没想到现在结婚要这么多钱
24%
18%
28%
认同，正常现在都这样啊
18%
22%
15%
质疑，不可能会有这么高吧
15%
10%
19%
绝望，已经结不起婚了
9%
12%
6%
其它
1%
0%
2%
受访者认为多数结婚预算都应男性支出，比例在至少在五成左右
在房产在受访者认为男性至少应支付75%女性支出在25%；轿车男性支出在65%女性支出在35%；装修男性支出在66%女性支出在34%；家电男性支出比例在53%女性支出比例在47%；其他费用方面男性支付占62%女性支付占38%。
女性受访者在轿车与家电方面支出比例要高于男性认识。
以上结婚预算项目中，男方和女方各要支付哪些费用比例是多少？
总体
男
女
男性支付房子的比例
75%
75%
75%
女性支付房子的比例
25%
25%
25%
男性支付轿车的比例
65%
67%
63%
女性支付轿车的比例
35%
33%
37%
男性支付装修的比例
66%
67%
65%
女性支付装修的比例
34%
33%
35%
男性支付家电的比例
53%
56%
50%
女性支付家电的比例
47%
44%
50%
男性支付其他费用的比例
62%
63%
60%
女性支付其他费用的比例
38%
37%
40%
六成三的受访者表示自己的结婚成本大约在50万
63%的受访者表示自己的结婚成本在50万以下，23%的受访者表示自己的结婚成本在50-100万，女性的比例要高于男性；9%的受访者表示在100-150万之间。
3、【对未婚受访者】您觉得自己的结婚成本大约是多少.
总体
男
女
50万以下
63%
64%
63%
50-100万
23%
20%
24%
100-150万
9%
10%
8%
150-200万
3%
4%
3%
200-500万
1%
1%
1%
七成受访者表示自己的预算还差好多
71%的受访者表示自己离预算还差很多，女性的比例要高于男性（女性的预算要高于男性受访者）；19%的受访者表示还差一点，10%的受访者表示已经准备好了。
4、【对未婚受访者】你们的结婚预算准备好了吗？
总体
男
女
还差好多
71%
64%
76%
还差一点点
19%
21%
17%
已经准备好了
10%
15%
6%
四成受访者表示自己的压力非常大，男性的压力要大于女性
42%的受访者表示自己的压力非常大，男性的比例要高于女性；37%的受访者表示自己的压力比较大，女性的比例要高于男性；9%的受访者表示自己的压力不算大。
5、【对未婚受访者】你感觉压力大吗？
总体
男
女
压力非常大
42%
55%
34%
压力比较大
37%
27%
44%
压力不算大
9%
10%
9%
不好说
6%
3%
8%
没什么压力
5%
4%
5%
已婚受访者七成结婚成本在50万以下
71%的受访者表示自己的结婚成本在50万以下，要高于现在未婚的受访者；16%的受访者在50-100万之间，男性的比例要高于女性。
6、【对于已婚受访者】当时您因为结婚添置的商品，现在的市值大约是多少？
总体
男
女
50万以下
71%（未婚63%）
61%
82%
50-100万
16%
22%
10%
100-150万
7%
9%
5%
150-200万
3%
3%
3%
200-500万
1%
2%
1%
500万以上
1%
3%
0.00%
八成五的受访者认为结婚成本的高低对自己婚姻的幸福和质量有一定影响
40%的受访者表示有影响，结婚成本低以后的日子比较坚苦，总会因为钱而吵架，幸福感也比较差。
45%的受访者表示有影响，结婚成本低以后两个人奋斗的比较辛苦，但觉得非常值得，幸福感也比较好。
只有15%的受访者表示结婚成本对自己婚姻与质量没有影响。
7、您认为结婚成本的高低影响您婚姻的幸福和质量了吗.
总体
男
女
25岁以下
25-35岁
35-45岁
45岁以上
单身
已婚
恋爱中
有影响，结婚成本低以后的日子比较坚苦，总会因为钱而吵架，幸福感也比较差。
40%
44%
37%
38%
36%
50%
37%
42%
40%
34%
有影响，结婚成本低以后两个人奋斗的比较辛苦，但觉得非常值得，幸福感也比较好。
45%
44%
46%
49%
48%
35%
45%
46%
42%
55%
没什么影响
15%
12%
17%
13%
16%
15%
18%
13%
17%
10%
共计
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
总回答数
544
248
296
167
199
139
38
178
310
58
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篇2：走近诗人徐志摩--调查报告
走近诗人徐志摩--调查报告 本文关键词：调查报告，走近，诗人，徐志
走近诗人徐志摩--调查报告 本文简介：“走近诗人徐志摩”小课题调查报告调查主题：走近诗人徐志摩调查组成员：杨馨蕾、潘笑、沈天昶、章恩凯、褚首昂、谈笑等。指导老师：姚华群调查时间：10月13日~11月底调查背景：我经常在报纸上看到关于海宁名人的一些报道，使我对海宁名人文化很好奇。于是我便问爸爸妈妈：“我们海宁有哪些名人？”爸爸回答道：“书
走近诗人徐志摩--调查报告 本文内容：
“走近诗人徐志摩”小课题调查报告
调查主题：
走近诗人徐志摩
调查组成员：
杨馨蕾、潘笑、沈天昶、章恩凯、褚首昂、谈笑等。
指导老师：
姚华群
调查时间：
10月13日~11月底
调查背景：
我经常在报纸上看到关于海宁名人的一些报道，使我对海宁名人文化很好奇。于是我便问爸爸妈妈：“我们海宁有哪些名人？”爸爸回答道：“书画家钱君匋、漫画家米谷、著名小说家金庸，还有诗人徐志摩等。”我又问：“那您知道他们的生平吗？”这下爸爸妈妈都被难住了。这也使我的好奇心更加强烈了。
一开始我只是一个人查找有关名人的资料，但后来我在找到的资料中发现，我们可以对海宁名人中的一位进行小课题研究活动。于是我把想法告诉了我们小队的成员，大家都很赞成。在我们激烈的讨论后，决定重点研究徐志摩，并以“走近诗人徐志摩”为题进行小课题研究活动。
调查对象：
老师、学生、管理人员、家长。
调查方法：
实地调查、调查问卷、采访。
活动方案：
“诗人徐志摩”小课题活动方案
课题名称：
走近诗人徐志摩
指导老师：
姚华群
课题组成员及分工：
组长：
杨馨蕾
全面负责
组员：
夏佳宇、章恩凯等
徐志摩的生平
陆豪烨、李泽政等
徐志摩做出的贡献
谈笑、潘笑、严家乐等
徐志摩的故居
许宸豪、褚首昂等
后人对徐志摩的评价
活动目标：
1、通过参观实践、观察走访、收集资料等，让同学们走近
徐志摩。
2、激发同学们对徐志摩的热爱与崇敬之情。
3、让同学们知道我们海宁的名人文化。
活动计划：
1、10月初，确定活动主题，制定活动计划，小队分组，小队成员分工，聘请校外辅导员。
2、10月11日~10月13日，通过查资料先初步了解关于徐志摩的资料，做好准备工作。
3、10月14~23日，深入查找有关徐志摩和徐志摩故居的资料，组织队员到徐志摩故居实地调查，并深入查找有关徐志摩与故居的资料。采访有关人员并做好记录，做调查问卷，提一些有关徐志摩和他的故居的问题。并对答题情况进行分析。
4、把手中的资料整理、分析、撰写结题报告，进行活动反思。
活动所需条件：
1、上网或书籍查找资料
2、拍照、录象、研究记录等
3、组织队员、分工等
活动过程：
第一次活动：
活动地点：
徐志摩故居
活动时间：
2007年10月13日
活动过程：
1、我们在新华书店门口集合，人数到齐后，步行来到了徐志摩故居。
2、走进故居大门，看到的是刻在石头上的徐志摩的头像，右则是大门，大门上方有诗人的表弟金庸的手书“诗人徐志摩故居“。走进大门，映入眼帘的是正厅，厅内有块匾——“安雅堂”。一楼是徐志摩的家世、生平及思想和文学活动陈列室，展示诗人短暂而绚丽的一生。据资料显示，故居建成于1926年，是一幢中西合璧式的小洋楼。为海宁市重点文物保护单位，2002年10月被国家旅游局评为AA级旅游景点。故居建筑面积有600平方米，前后两进，主楼三间二层，前带东西厢楼，后楼亦三间，屋顶有露台。正厅、卧室、书房布置复原陈列。再现了徐志摩的家境和生活场所。故居是徐志摩与陆小曼婚后短暂居住地。后院还有一口井，名叫“爱之清泉”。据说徐志摩生前，每天清晨会提一桶水给陆小曼用。
3、我们的小小摄影师拍下了许多故居的照片。随后，我们依依不舍地回家了。我与许宸豪一起乘车回家，吴镇宇由他的爸爸接回家，而李泽政、严家乐和陆豪烨一起回家。没想到陆豪烨与严家乐居然以活动为由，从我们回家9点，一直到下午3点，还在“研究”。（在外逛了整整6个小时）
活动反思：
这次活动引起了家长的担心、老师的烦恼，我感到很内疚。我没想到严家乐与陆豪烨以活动为理由，在外面玩了6个小时。我没听老师的劝告，叫了这些不守纪律的人，害得大家担心。这件事已经发生了，无法再重来了，在下次活动中，我一定不能再叫这些不守纪律的人参加活动了，不能再让老师与同学家长担心了。
在下次活动里要制定好的计划，要监督同学一个一个地回家，不能再有这种事情发生。
我们的收获：
1、使我们更加了解徐志摩。
2、让我们知道了徐志摩故居的概况。
3、我们知道了在下次活动中，不能叫不守纪律的人参加。
第二次活动：
活动地点：
紫微小学五（3）班
活动时间：
2007年10月24日
活动前计划：
我们这次活动是要在五年级3班里抽取20位同学做一次调查问卷活动。调查问卷中的题目不能太难，要贴近五年级他们的文化程度。而这次调查问卷呢，主要是想知道到底同学们对我们海宁名人了解多少。
活动过程：
我们拿着调查问卷来到五（3）班，在他们班的一、二大组中，抽了20位同学后，他们就开始答卷。刚拿到卷子的同学都兴奋不已，但好景不长，没过多久，他们就都开始抓耳挠腮，愁眉苦脸了。有的咬着笔杆，有的转来转去问同学，还有的埋头苦想。过了大约十多分钟，那二十位同学陆陆续续地把答卷交上来。我们等答卷收齐后，就回教室了。回到教室，我们小队成员潘笑与我一起统计答题情况。我们用最“笨”的办法——一个一个，一道题一道题的数过去。第一道有五个同学答对了，十五个同学答错了……“终于数好了！”我和潘笑异口同声地说道。我们一共用了二十分钟的时间，统计好了答题情况。
第三次活动：
活动地点：
徐志摩故居
活动时间：
2007年10月27日
活动前计划：
这个活动是再到故居去采访一下那里的工作人员，然后再补拍一些照片。最后要找一些徐志摩所写的书（并拍下照片）。
活动过程：
1、在学校门口集合后，由我小队副队长的妈妈带着我们去徐志摩的故居。来到故居，我们先向管理员阿姨说明了我们的情况和来意。
2、我们开始采访，
小队成员：故居的客流量多吗？
管理员：还算可以吧，在海宁所有的景点中，这个景点的客流量算多的。
小队成员：比如说呢？
管理员：周一至周五来的游客比较少，周末客流量算多的，特别是像你们这些小学生很多。
小队成员：故居的造型与故居内的布置有什么特殊含义吗？
管理员：这是一座中西合璧的小洋楼，是我们海宁的第一幢。而徐志摩的新房，是按照欧式风格来布置的。主要颜色为粉红色，代表浪漫。
小队成员：故居最里面的小院里有口井，有什么传说吗？
管理员：这口井的名字是人们取的，叫“爱之清泉”。民间流传着这样一个传说。徐志摩每天早晨都要从这口井里提一桶水给陆小曼用。
小队成员：徐志摩做出了什么贡献，他的著作是什么？
管理员：他主要的成就，就是在诗跟散文两大方面。他出的诗集有：《志摩的诗》、《秋》、《白剖》等等，散文有《落叶》等。徐志摩的文学生涯虽然不过10年，但他是我们中国文坛里的一颗巨星，10年内所有创作的作品堪称经典。
小队成员：来这里参观的有哪些重量级人物？
管理员：浙江省副市长夏宝龙、文化厅厅长，还有一些退休老干部等。还有《人间四月天》拍摄时的演员；黄磊、刘若英、伊能静等。
3、这次的采访让我们收获不少，知道许多原来我们不知道的知识，也让我们知道了“诗人徐志摩故居”不仅仅在我们海宁闻名，而且在中国各地也有人知道我们海宁有一个非常著名的诗人。
第四次活动：
活动时间：
2007年11月12日
活动地点：
海青桥社区振兴路9号302室
活动过程：
1、我在书屋的书柜上找书，这市我发现了一本封面上印有“徐志摩”三个空心
大字，再下面则是“名作欣赏”四个黑色大字。然后我迅速翻了几页看了看，哈~我欣喜若狂地全是徐志摩的作品。
2、我拿着书去问妈妈：“这本书是不是你买的？”不问不知道，原来妈妈是徐志
摩的书迷。于是我采访了妈妈。
我：请问你是为什么买这本书的？
妈妈：一开始，我也不知道有这样一个人，是我带你去西山玩的时候，在西山上看到了他的诗集和他的墓，才对他了解了一些，我觉得他那首诗写得非常好，读起来朗朗上口，所以才会要去买他的书。
我：你觉得徐志摩的这些作品怎么样，让你感觉怎样？
妈妈：写得很好，我也不能准确地描述出来，但用一句话来评价那就是：“他是中国文坛中的一颗巨星”。
我：你对徐志摩有什么看法吗？比如他的生化，他的事业，他的生命……
妈妈：我决定他才35对就失去生命，很惋惜，他的事业还没能达到巅峰就这样悄悄地走了，相信每个知道他事迹的人一定也会感到痛心的。
3、这次活动主要是针对“人们对徐志摩的评价”，从这次活动来看，人们对徐志
摩的评价是很高的，人们也为徐志摩这么年轻就失去了生命感到惋惜。
第五次活动：
活动时间：
2007年11月23日
地点：
海宁图书馆
1、星期三，我们从南湖晚报的报道上得知章景曙老师是徐志摩研究会的会长，并从班主任那儿了解到他是海宁高级中学的老师，而且还是我校总务处张老师的哥哥。经过讨论，我们决定去采访他。于是，我们去总务处顺利地要到了章会长的电话后，马上在学校打电话联系了章会长。章会长热情地邀我们在星期六下午在图书馆见。
2、星期六下午，我们准时来到图书馆。章会长也到了。接下来我们就进行采访。我们：请问您觉得身为海宁人的小学生应该对徐志摩了解些什么？
章会长：徐志摩他是海宁人，而我们海宁的小学生对他那么热爱我很高兴，徐志摩他爱家乡的风景爱家乡的人，爱自己的亲人，……这些都是我们应该了解的，尊敬的，我建议我们的同学多读一些他的诗歌。
我们：你觉得身为海宁人的我们应该怎样向省、全国、全世界介绍徐志摩？
章会长：我们从自己的角度读一些他的书，然后可以进行讨论他是东西方诗歌结合的引入人。我们可以朗诵他的诗歌来宣传他。
我们：您对徐志摩有什么评价？
章会长：首先我们要求承认他，他很爱祖国，做为诗人这是必须的条件，他也很爱家乡，在他的诗歌中也多次提到。他也很爱人类，他反对战争，他非常纯洁非常善良，他的朋友说他是朋友中的朋友，可以说他是个优秀的，杰出的诗人。他的诗歌散文写得特别好。
活动中遇到的困难：
这次活动应该有照片资料的，但由于我们队有数码相机的那位同学没来，没办法照相。只好用潘笑妈妈的手机来代替照相机拍照。可没想到潘笑妈妈的手机不能连到电脑上，只可以在手机里看。
我们的发现：
1．五年级的同学基本上都对徐志摩略知一二。
2．徐志摩的故居只有大约少数同学去过。
3．六年级的同学大多数都没看过徐志摩的作品。
4．通过这次活动同学们都开始喜欢看徐志摩的一些作品了。
10月
13日
晴
星期六
今天，天气晴朗，我们秋雨小队的成员在干河街的新华书店门口集合。等人数到齐后，我们向坐落在新华书店旁边的徐志摩故居前进。
在售票处买了票后，我发现票券上有一段关于徐志摩故居的简介呢。还没来得及看，我们已经踏进了一位诗人温馨的家园。首先映入我们眼帘的是一座小洋房。在小洋房的入口旁，是徐志摩的表弟金庸的题词“诗人徐志摩故居”非常地饱满。走进大，大门，先是正厅，厅内有板块匾，有三个字，分别是“安雅堂”，我回忆了一下我曾看过的资料，这块匾是有启功补书的作用。正厅两边是徐志摩的家世、生平及思想和文学活动展示厅。徐志摩的故居有上下两层，上层是徐志摩与陆小曼的卧室色调为粉红色，据资料上解释，是因为粉红色象征着浪漫。书房与卧室相通，书房里还陈列着徐志摩工作时用过的台灯和电报机。而对面则是徐志摩的母亲的房间。
参观完了，我们还参观了后院，后院中有一只井，名叫“爱之清泉”，是在徐志摩逝世后，人们命名的。这口井是徐志摩生前，每天早上起床都要从这口井里提一桶水给陆小曼用……
参加了徐志摩故居，我充分感受到了徐志摩故居里浪漫与温馨。大家都赞叹道：“真不愧是大诗人的家啊！”
——杨馨蕾
家长的话：
徐志摩故居是我国现代著名诗人、散文家。“新月派”灵魂人物徐志摩故居住地。我以为这次徐志摩故居的题材选的很好，通过对徐志摩的深入了解，可以让孩子们看到徐志摩生活的第一面，也可以提高和增长他们的知识面，而且还能提高他们的观察和动手能力。
通过这次活动，我相信能够培养学生们的自主能力和综合家践能力。
——潘笑的妈妈
我们的建议：
1．建议学校多组织学生去参观徐志摩故居。
2．可以通过这次活动向海宁市市民宣传徐志摩。
3．多看一些徐志摩的作品，提高自己的写作水平
，也可以了解他的写作特点。
课题小组评价标准：
课题名称：
小组成员：
组长：
评价要素
分项权重
分项成绩
学生自评
小组评
教师评
1、通过活动对金庸有了更深的了解。
10
2、在活动中主动查找资料，积极参加调查。
10
3、通过活动学会了怎样与人交流，怎样与队员合作。
10
4、形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
10
5、能将自己的研究成果创造性的形式向大家展示。
10
6、在活动中爱思考，爱动脑筋，有自己独立的见解。
20
7、养成了在生活中发现问题、深入探究的兴趣。
10
8、通过实践活动，对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。
20
附件：
调查问卷：
1、徐志摩生于几几年，死于几几年/
对25%
错75%
2、徐志摩是因为什么而逝世？
对15%
错85%
3、徐志摩的哪首诗刻在我们西山公园的半山腰上？
对60%
错40%
4、徐志摩故居建于几几年？
对10%
错90%
5、徐志摩是什么的代表诗人？
对20%
错80%
6、徐志摩有几个妻子，分别是谁？
对10%
错90%
7、徐志摩故居有几层？
对60%
错90%
8、徐志摩故居内有徐志摩表弟金庸的题词，请问内容是什么？
9、对40%
错60%
分析：
这次的调查问卷，我们出的题并不难，只须去看下故居就可以答对90%。但是从答题情况来看并不好，没有一个人能答对所有的题目。就像第三题吧，已经在海宁生活了那么多年，西山公园应该都去过吧。但他们却都没有注意到在半山腰有两本大书，书上刻的是什么内容，他们根本就没有仔细地去看过。所以这道本应该没个人都答对的题，答对的只有60%，答错的有40%。这么简单的题都有人答错，更别提“徐志摩生于几几年，死与几几年了”！从调查反馈来看，大家对海宁著名诗人并不了解，有的也知识略知一二而已，所以我们应该广泛地去宣传，让大家知道我们海宁还蕴涵着多么丰富的名人文化。
海宁市紫微小学
六（6）班
秋雨小队
篇3：大学英语教学改革调查报告
大学英语教学改革调查报告 本文关键词：教学改革，大学英语，调查报告
大学英语教学改革调查报告 本文简介：大学英语教学改革调查报告3摘要：北京化工大学使用新时代交互英语软件系统,在原来试点的基础上,2005年全面推行.大学英语教学改革不仅给教师提供了施展自身才能的广阔空间,而且为他们教学科研能力.关键词：英语,报告类别：论文报告来源：牛档搜索（Niudown.COM）本文系牛档搜索（Niudown.CO
大学英语教学改革调查报告 本文内容：
大学英语教学改革调查报告3
摘要：北京化工大学使用新时代交互英语软件系统,在原来试点的基础上,2005年全面推行.大学英语教学改革不仅给教师提供了施展自身才能的广阔空间,而且为他们教学科研能力.
关键词：英语,报告
类别：论文报告
来源：牛档搜索（Niudown.COM）
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大学英语教学改革调查报告3
北京化工大学使用新时代交互英语软件系统，在原来试点的基础上，2005年全面推行基于计算机和网络的视听说课的教学模式，深受学生欢迎。他们将传统课堂教学模式与网络环境下的大学英语教学模式紧密结合，取得一定效果。为防止有些学生在网络自主学习过程中流于形式，他们将自主学习软件中的学习材料收取出来变成题库，供教师经常性地组织随堂小测验，然后用计算机阅卷的方式检验学生是否真正自主学习，学习效果如何。他们的口语测试采取人机口语测试形式，考试地点在语音教室，考试时间大约30分钟左右，学生人数一次60人。考试范围就是新时代交互英语的学习内容，将视听说、读写译学习内容整合，按一级水平出题，事先不给定范围，20个短语对话、一个话题（准备时间5分钟），考试结束，将学生答案刻录成光盘，教师计算机阅卷。这种口语测试的方法大大节省了学生的时间，教师实际工作时间与过去一对一的口语考试相比也有所减少，最主要的是阅卷时不受时间地点的限制，有一定借鉴价值。
第二课堂规范化。北京交通大学把英语角变成一门实践课，按课程进行设计，在举办丰富多彩、形式多样的课外活动的同时，专门有教师对学生进行组织管理，教师提出思路，让学生骨干自主创新，开展一些学生喜爱的语用活动，并给教师计算工作量。还有一些高校同样在探索实践中积累经验，在教学指导思想、课程建设、教学管理和教学评估等方面进行了更加深入的探索和尝试，不断推陈出新，细化教改措施，不断寻求完善网络教学模式最佳途径。
(五)重视对英语教学的理论研究
大学英语教学改革不仅给教师提供了施展自身才能的广阔空间，而且为他们教学科研能力的提升打造了平台。网络环境下的大学英语教学改革旨在将传统课堂教学与现代信息技术结合起来，构架新的大学英语教学模式，探索如何利用先进的现代教育技术，提高我国大学生综合应用英语的能力。这次大学英语教学改革改变了过去大学英语教师凭经验教学，“跟着感觉走”的习惯。高校的试点项目以应用教育技术和教育研究方法等教育理论为指导，以翔实的第一手资料为基础，以实验为支撑，在教学的各个方面及各个阶段的总体规划和具体实践当中，以贯彻《大学英语教学要求（试行）》为原则开展工作。自大学英语教学改革在全国高校实施以来，提高了广大教师积极进行教学与科研工作的积极性，在较短的时间内实现了教学设计、网络教学模式等方面的创新。
网络多媒体教学改革试点的实验研究也取得了一定成果。目前，全国大学英语教学改革项目已有604项。这是建国以来政府部门对英语教学资金投入最多的一次，是大学英语教师参与英语教育理论研究人数最多的一次。大学英语教师在这次改革中科研成果比以往有了质和量的飞跃，发表论文的期刊层次和数量也超过了专业英语教师。他们的教学水平也有了大幅提升，在学生评教中成绩斐然。如，南开大学在大英教改中注重提高教师的科研能力，收集了国内外语言学及应用语言学理论的最新研究成果近三千篇，对正在进行的英语教学改革的实施情况和效果进行分析评价，找出优势和不足，寻找问题的根源，并积极探索问题的解决办法。为进一步推广新教学模式做出实证，一年来在核心刊物上发表了12篇文章，近三年共发表论文40篇，大学英语教学部还出版了第一部教学与改革论文集，其中《管理者胜任能力研究》和《英语教师能力提升》两篇论文入选“亚洲英语教师协会第三届年会”征文，并在会上宣讲。
二、大学英语教学改革取得的成功经验
（一）学校、教务处领导高度重视，教改就成功一半
改革之所以能够取得显著的成效，跟学校领导和教务处领导的大力支持分不开。学校领导充分发动广大教师积极参与大学英语教学改革，强调与时俱进，转变教学理念，形成良好的改革氛围，是成功开展大学英语教学改革的前提。健全工作机制，加强领导，提供强有力的组织保障，是搞好大学英语教学改革的重要保证。
北京理工大学的领导大力支持大学英语教学改革，在整个改革进程中每个阶段各有重点、目标明确、衔接有序、稳步推进，科学有效地培养学生综合运用能力。教务部门也为大学英语教学改革解决了很多棘手的问题。
西北工业大学领导一直强调大学英语课程建设在全校发展、尤其是长期发展中的重要作用，强调通过大学英语教学改革，培养学生的综合素质，充分体现“全人教育”的理念，进而实现整个校园教学的和谐与平衡发展。英语教学改革采取领导负责制，各级、各部门领导进行任务分工，实现大学英语教学改革管理工作的权责明确、任务到位，以确保学校大学英语教学改革的顺利实施。校领导在政策导向、经费投入、科研建设、师资培训、教改奖励等方面给予了大力支持：该校目前全部大学英语课程都安排在本校设备配备最先进的现代化多媒体数字大楼进行授课，并进行全程授课录像，将其放在大学英语精品网站上供学生进行点播学习；该校两年内先后投资总经费达400万元，进行校园虚拟英语教学环境平台建设，通过自主网络精品课程开发、引进先进网络教学系统与测试系统，满足了学生英语学习的选择多样化、学习个性化的要求。
（二）形式多样的培训工作为促进教学改革起到一定作用
教育部高教司2005年5月组织的“大学英语教学改革与教学软件系统师资培训会”，请清华大学出版社、上海外语教育出版社、外语教学与研究出版社和高等教育出版社对所开发的教学软件进行展示，请取得成效的试点院校对广大教师进行计算机和网络下的英语教学培训。各地教育行政管理部门及大学英语研究会纷纷举办大学英语教学改革研讨会，如江苏省大学英语研究会多次举办经验交流会。江苏省有十三所高校参加了首批大学英语教学改革试点工作，获得了较为成功的经验，其中南京大学和东南大学的大学英语教学成果2005年荣获国家级教学成果二等奖。
许多试点高校也以不同形式举办了全国大学英语教学模式改革研讨会。如北京化工大学积极承办相关会议，结合该校教学改革的经验，他们介绍了“三主一体”化的教学理念——“主线、主导、主体”，“一个中心、五个基本点”的管理机制，与其它院校交流，使其他院校受益匪浅。北京理工大学、北京交通大学等一些试点学校不仅平均每周都要接待前来调研的高校，还经常走出去进行大学英语教学改革的宣传，并介绍本校改革的情况。这些高校将自己成功的经验和教训无私地奉献给其他院校，为大学英语教学改革做出了应有的贡献。
四家出版社为配合大学英语教学改革，举办各种形式的培训，推广先进经验，搭建交流平台，不断改进教材及教学软件，并及时提供技术指导。
三、大学英语教学改革中有待解决的问题
(一)有部分高校和教师缺乏对大学英语教学改革的正确认识
1．个别高校领导还没有看到计算机辅助教学在推进素质教育、提高人才培养质量方面的巨大作用，因而在资金和人力方面的投入不够，致使本校大学英语新模式的教学开展不起来，学生还在传统教学模式下学习。有一所重点大学，每年本科生有1800人，一年整个外语系的教学经费只有5万元，用于教材、教参、教学管理、专业学生活动、文具、办公用品等。尽管一线教师多次申请，积极要求进行教改，但学校仍缺乏重视，打击了教师投入教改的积极性。甚至有个别高校将教育部有关大学英语教学改革的文件置之不理，没有向一线教师传达，学校教师对改革的了解都是从校外渠道得知的。
2．个别试点高校对《大学英语课程教学要求（试行）》的认识不深刻，没有认真贯彻实施，甚至偏离改革的指导思想，把教学改革的重点仅仅放在课程设置的分课型上，而忽视了网络环境下大学英语教学模式的探索。
3．个别高校没有系统扎实地对教师开展培训，对大学英语教学改革的文件精神领会不深不透，知其然不知其所以然。造成一部分教师在理念上、教学环节上、技能上都跟不上改革的进程，从而对改革持消极态度，甚至误解，形成改革的阻力。
4．还有部分高校对教师计算机知识普及不够，中老年教师能熟练使用计算机的很少，青年教师中的比例也不是很高，因此一些教师对现代教育技术有畏惧心理，拒绝使用多媒体等信息技术。特别是部分年岁较大的教师，担心先进的教学设备取代他们的教学，工作量受到影响，个人的收入会减少。也有部分青年教师为了个人的职称和学历，把精力放在读博、写科研论文上，对教学方面的投入严重不足。
5．个别高校大学英语教学部主任和有关领导没有直接进行多媒体和网络环境下英语教学新模式的课堂教学，在改革中对教师教学及学生状况等方面的认识存在许多盲点，从而对教学环节的衔接失去掌控能力，不能做出良好的判断和决策，有些教师在改革中由于工作不到位，造成一些学生对基于计算机和网络的英语学习持怀疑态度。
6．教师的教学法研究能力整体上还不够强，水平还不够高，所掌握的教学法理论的系统性以及深度、广度还不理想，不利于理论与实践的有机结合，不利于改革取得更好的成效。