广西民族大学国家励志奖学金评选办法 本文关键词：广西，奖学金，励志，民族大学，评选
广西民族大学国家励志奖学金评选办法 本文简介：广西民族大学“国家励志奖学金”评选办法为了激励普通本科高等学校、高等职业学校和高等专科学校家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取，促进他们在德、智、体、美等方面全面发展。中央人民政府决定在普通本科高等学校、高等职业学校设立“国家励志奖学金”，用于奖励普通本科高校和高等职业学校全日制本专科在校家庭经济困难
广西民族大学国家励志奖学金评选办法 本文内容：
广西民族大学
“国家励志奖学金”评选办法
为了激励普通本科高等学校、高等职业学校和高等专科学校家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取，促进他们在德、智、体、美等方面全面发展。中央人民政府决定在普通本科高等学校、高等职业学校设立“国家励志奖学金”，用于奖励普通本科高校和高等职业学校全日制本专科在校家庭经济困难学生中特别优秀的学生，所需资金由中央财政和地方政府共同出资。根据《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]13
号）、国家财政部、教育部《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法》(财教[2007]91号)和广西壮族自治区财政厅、教育厅《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理实施细则》（桂财教[2007]97号）精神，结合我校的实际，特制定本办法。
一、国家励志奖学金评选对象：
凡列入国家普通高等学校招生计划的我校全日制在籍的本、专科家庭经济困难学生中特别优秀的学生，国家励志奖学金申请对象为在校学生中二年级以上（包括二年级）的学生。
二、申请国家励志奖学金基本条件：
1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导,学年道德品质鉴定优秀；
2．自觉遵守宪法和法律，执行大学生守则和学校规章制度，家庭经济困难，生活俭朴，无不良嗜好；
3．积极参加体育锻炼，身体健康；
4．在校期间上学年综合测评成绩优秀（或相同专业本年级综合测评成绩排前十名）；
5．在校期间学习成绩优秀，上学年单科成绩80分以上、平均各科成绩在90分以上。（或相同专业本年级学习成绩排前十名）。
6．同等条件下,单科最低成绩相同的,以平均成绩高者优先；平均成绩相同的,以单科最低成绩高者优先。
7．在校学习期间社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出者优先。
8．国家规定，一个学生不可以同时获得国家奖学金和国家励志奖学金。家庭经济困难学生获得国家助学金或其它资助，如果在校表现特别优秀，可以根据自己的情况，可以申请国家奖学金，或者申请国家励志奖学金，但是不能同时获得两个，只能申请一个。
三、评选程序：
1、学生个人申请
学生个人递交书面申请，填写《国家励志奖学金申请表》；
2、班级评选
3、学院领导集体评审
学院领导班子评审，候选人名单面向全院师生进行公示三个工作日；
4、学生工作处复核
各学院公示，无异议后，上报学校学生工作处复核；
5、学校公示
学生工作处汇总各学院推荐候选人名单，并面向全校师生公示五个工作日；
6、学校领导审核
学校公示，无异议后，呈文上报学校领导集体研究讨论；
7、上报上级审批
学校领导集体研究讨论批复后，呈文上报自治区教育厅、财政厅审批。
四、评选人数和等级金额
国家励志奖学金评选人数约占在校生人数的3%,具体奖励名额以上级当年下达文件为准,奖励标准为每生每年5000
元。
五、评选时间
每年评选一次，以上级当年下达文件为准。
六、发放办法
上级主管部门将奖学金拨给学校后，即由财务处统一打入学生的个人银行存折，及时发给学生。
七、评选要求
1．评选工作采取由下而上进行，各学院必须严格按照上级规定公开、公正、公平地开展评选活动，并根据学生思想品德、学习成绩、体育锻炼、校纪校规等综合测评的具体指标对学生进行考核，各学院领导集体讨论审核名单，严格把关，杜绝弄虚作假等行为出现。
2．学校在评审过程中坚持公开、公正、公平的原则，必须进行公示。最后名额的确定要经过学校领导的集体研究讨论，并按程序报送上级部门批准。
3．获奖学生要把奖学金用在学习和生活上，如有违者，除进行批评教育外，还要收回所颁发的奖学金，并取消荣誉称号。
八、本细则由学生工作处负责解释。
九、本细则自发文之日起施行。
篇2：广西高校大学生创新创业训练计划项目任务书
广西高校大学生创新创业训练计划项目任务书 本文关键词：任务书，广西，训练，高校，创新
广西高校大学生创新创业训练计划项目任务书 本文简介：广西高校大学生创新创业训练计划项目任务书项目编号项目名称项目负责人指导教师填报日期广西民族大学教务处二○一二年十一月一、项目基本情况项目基本情况项目名称是否有依托项目依托项目名称起始时间完成时间项目负责人基本情况姓名性别出生年月学院班级学号电子信箱联系电话项目组成员基本情况姓名学院班级学号出生年月联
广西高校大学生创新创业训练计划项目任务书 本文内容：
广西高校
大学生创新创业训练计划项目
任务书
项
目
编
号
项
目
名
称
项
目
负责人
指
导
教
师
填
报
日
期
广西民族大学教务处
二○一二年十一月
一、项目基本情况
项目基本情况
项目名称
是否有依托项目
依托项目名称
起始时间
完成时间
项目负责人基本情况
姓名
性别
出生年月
学院班级
学号
电子信箱
联系电话
项目组成员基本情况
姓名
学院班级
学号
出生年月
联系方式
二、项目内容与预期成果
内容描述
实用价值与创新点
预期效果与具体成果
三、计划进度安排
项目分阶段计划进度（时间精确到月）
时
间
区
间
实
施
内
容
和
目
标
四、申核意见
负责人承诺
本人承诺将严格遵循《广西民族大学“国家级、自治区级大学生创新创业训练计划”项目管理办法》负责该项目建设。
负责人（签字）：
指导教师（签字）：*年*月*日*年*月*日
学院意见
负责人（签字）：
学院公章*年*月*日
学校意见
公
章*年*月*日
篇3：高中美术课广西版高一美术欣赏《中国古代山水》说课稿范文
《中国古代山水》说课稿
各位领导、各位评委、各位老师，你们好。我说课的内容是广西版高一美术欣赏课本中第三章第五节《中国古代山水》。我从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个方面加以阐述：
一、教材分析：
1.本课的内容、地位、作用
本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课，主要针对中国古代山水的发展概括及其艺术特点作系统的介绍，使学生进一步了解我国的传统绘画，掌握欣赏中国古代山水画的基本方法。培养学生对中国画的兴趣。本课以多媒体展示相关作品图片，教师引导，学生回答为主线，使学生在感受美的同时学习到相关的知识。
2、教学目标
*使学生了解中国古代山水画的发展概况。
*了解古代山水画的艺术特点并掌握一定的欣赏方法。
*培养学生对中国传统绘画的兴趣;感受美好河山，激发其爱国主义情怀。
3、重点分析
在本节课之前，已经学习了中国人物画和花鸟画，同学们对中国画已经有了一定的了解，但作为三大题材之一的山水画在绘画手法上、艺术形式上较之前者有很多不同之处，只有认识它的艺术特点才能更好地进行作品欣赏。因此我把本课的重点：中国古代山水的艺术特点。
4.难点分析
“意境”是山水画的灵魂，追求意境的创造，既是中国古代山水画的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。但意境往往较为抽象，而且不同时期、不同的画家对意境的追求和表现都不一样，学生较难理解。因此我把如何理解山水画中的“意境”?作为本课的难点。
二、教学方法
根据教学大纲和学生的具体情况，我主要采用教师设问学生讨论回答的方式进行教学。充分运用多媒体，展示相关作品，不断地采用欣赏——设问———讨论——启发——回答的方式，充分调动学生的积极性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都在探讨中感受到乐趣，既培养了学生分析作品的能力又使学生在审美中获得快乐。
三、学习方法
1.自主性探究法。
2.对比法。
北中的学生素质较高，自学能力较强，因此我增加了自学、讨论、问答的分量。通过教师的精心设问，适当引导，学生采用自主性探究学习的方法解决问题。这样的学法既可以提高学生的学习能力，同时还可以激发他们的学习主动性。
在本节中，我特别强调学生运用对比法。古今对比、中外对比、旧识和新识的对比，运用对比法能有效地增强自主学习的效率。
四、教学过程
1.创设意境，导入新课
播放古乐《高山流水》展示古代山水画图片。
教师导入：山水画是中国传统的艺术形式，在中国绘画史上占有极为重要的地位。中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史，凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的崇高审美理想。这节课让我们一起来欣赏和了解中国古代山水。
2.知识探究(分三部分：自主阅读、画法分类、艺术特点探讨)
(1)自主阅读。找出古代山水画的发展线索;找出自己最喜欢或最不喜欢的作品。
*学生说说古代山水画发展概括
*提问：你最喜欢的或最不喜欢的作品是哪一幅?
*生答：……….
*教师引导：不管是喜欢还是不喜欢，我们暂且保留自己的观点，学习结束后我们再作定论。
这个环节使学生迅速进入学习状态，并对本节课的知识产生探究的欲望。
(2)古代山水的画法分类
古代山水画在长期的艺术实践中，形成了不同的艺术风格。这些知识的掌握可以使学生更好地理解古代山水。
*教师简单介绍浅绛山水、青绿山水、金碧山水、水墨山水，然后让学生就课本中的作品进行归类，并提问。
(3)如何欣赏古代山水?(古代山水的艺术特点)
结合多媒体，边欣赏、边分析、边提问、边小结。
>山水画是中国画的三大题材之一，前面四节已经学习了人物、花鸟，介绍了欣赏中国画的基本方法，所以这一节我抓住几个不同点进行分析：1.意境;2.笔墨技法;3.空间布局;4.其它。这一节是本课的重点难点。
A.意境赏析
*对比花鸟画和山水的意境
通过对所学知识的简单回顾来说明山水画的借景抒情与花鸟画的托物言志是一脉相承的。
*对比不同时期的作品对意境的不同追求
北宋的作品着重与山川景物的描绘，追求“身临其境”的意境。赏析范宽《溪山行旅图》、王希孟《千里江山图》。
南宋突出表现在追求诗的意境，赏析马远《踏歌图》。
元代的山水画在意境的创造上更强调主观抒发与个人风格的创造。赏析倪瓒《渔庄秋霁图》。
>>《《中国古代山水》说课稿》这篇教育教学文章来自[大考吧]www.dakao8.com收集与整理，感谢原作者。*不同的画家对意境的追求和表现也不同。
思考：从《雨余柳色图》和《千里江山图》的不同意境猜猜画家的性格、经历有何不同?
B.笔墨技法
古代山水画在长期发展中形成了独特的表现程式：
通过多媒体简单介绍山水画的画法步骤：勾、皴、点、染。
介绍几种基本的皴法：折带皴、披麻皴、雨点皴、卷云皴。多媒体展示相关的作品.
提问：画家运用了哪些不同的技法来描绘不同的景物?(让同学们进行分析归类并体会不同皴法表现出的山体有何不同)。
C.空间布局
这是中国画最有特色的地方。我采用对比法，把油画的风景画与中国的山水画进行对比，让学生分析出它们的不同点，找出国画的空间布局的特点。
油画使用固定透视，而国画使用散点透视，用以大观小的方法，将不同时间不同空间的景物融汇在同一空间内。
欣赏《千里江山图》。通过欣赏使学生进一步认识山水画独特的空间布局，同时激发学生对祖国河山的热爱。
D.留白
欣赏《寒江独钓图》、《雨余柳色图》
提问：画家是怎样表现水的?
提问：人物、花鸟有留白吗?西方的油画有留白吗?
通过提问分析使学生理解山水画中的水、云、雾常常用留白的手法来处理。这种富于想像的处理手法体现了中国画特有的艺术形式，也是中国古代审美情趣的体现。
E.随类赋采
采用对比法：同时展示油画和古代山水画
提问：油画和中国山水画在色彩的处理上有何不同?
这几个环节的知识性较强，单纯欣赏会枯燥乏味也学不到知识。我加强了师生的互动，整堂课始终在教师的引导下，学生带着问题带着兴趣，进行探究学习。另外，我还通过问答加分的形式激励学生大胆回答问题，有效的解决了欣赏课的枯燥乏味，收到到良好的教学效果。
五、学生小结，教师总结。
让学生说说学习体会，说说通过学习后，对中国山水画的态度看法。(允许学生保留个人观点)
教师总结：肯定本节课的学习气氛、学习成果，激励同学们不断学习不断进步。
课的时间安排：
导入2分钟，知识探究30分钟，小结8分钟。
岑鸿梅