幼儿园一日活动应知应会 本文关键词：幼儿园，应知，活动
幼儿园一日活动应知应会 本文简介：昆山市_______幼儿园一日活动应知应会活动环节关键词幼儿行为要求教师工作要求保育员工作要求主班配班来园微笑交流1．愉快来园，有礼貌地向他人问好。2．将自己的衣帽物品等放在固定的地方。3．乐意与老师、同伴交流。4．按自己意愿积极参加区域活动。5.按要求观察、照料自然角，参加一些简单的劳动。1．热情
幼儿园一日活动应知应会 本文内容：
昆山市_______幼儿园一日活动应知应会
活动
环节
关键词
幼儿行为要求
教师工作要求
保育员工作要求
主班
配班
来园
微
笑
交
流
1．愉快来园，有礼貌地向他人问好。
2．将自己的衣帽物品等放在固定的地方。
3．乐意与老师、同伴交流。
4．按自己意愿积极参加区域活动。
5.按要求观察、照料自然角，参加一些简单的劳动。
1．热情接待，关注每个幼儿的情绪，主动与幼儿交流。
2．适时进行简单的家园沟通。
3．营造温馨的氛围，准备丰富的区域活动材料。
4.有针对性地指导幼儿的自选活动。
5.指导幼儿学习照料自然角并做好观察记录等。
1．照顾好个别情绪异常的幼儿，尽快稳定幼儿情绪，必要时与家长进行沟通。
2．辅助做好幼儿观察、劳动、游戏等指导工作。
3．接待迟来的幼儿，引导幼儿及时参与到同伴的活动中。
1．提前开窗通风，消毒桌面、地面、杯具、毛巾等，准备整洁的生活环境。
2．主动问候幼儿及家长，协助二次晨检，给有需要的幼儿必要的生活帮助。
3.及时清点幼儿人数，了解个别幼儿特殊情况及需注意的问题，与主配班教师做好信息沟通。
户外体锻
精
神
有
序
1.
乐意参与活动场地与活动器械的准备工作。
2．精神饱满、动作协调，勇敢接受挑战、努力达成锻炼目标。
3．遵守规则，友好合作，有自我保护的意识和能力。
4．爱护玩具与器械，能有序摆放和整理。
1.衣着便于运动，不着高跟鞋，活动自如。
2.检查幼儿服装及场地安全、器械数量等。
3.精神饱满，口令、示范动作准确、熟练。
4.根据幼儿年龄特点组织体育游戏活动，能按需进行分层指导。
5.观察幼儿动作及行为（面色、呼吸、出汗、动作的协调性等），及时调整活动量。
1.协助主班老师做好准备工作。
2．协助组织活动，照顾好个别幼儿。
3.及时排除不安全因素，保证幼儿活动安全。
4．及时处理好活动过程中的突发事件。
1.
协助教师做好准备工作（准备活动器械，检查幼儿服装、鞋带及器械、场地是否安全等）。
2.准备干净的毛巾、手纸，随时提醒或帮助幼儿擦汗、擦鼻涕。
3.活动后整理活动场地、器械。
学习
引
导
互
动
1．坐姿自然、端正，学会倾听、等待，有良好的学习习惯。
2.有较强的好奇心与求知欲，专注、投入地参与各类学习活动，努力完成学习任务。
3．积极思考、主动探究、敢于尝试、大胆想象、充分表达，乐于分享。
4.与材料、同伴有效互动，建构经验，获得发展。
1．了解幼儿的前期经验，分析学习内容，做好充分的活动准备。
2．面向全体，支持幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，关注幼儿的学习品质培养。
3．灵活采用集体、小组、个别等不同的活动形式，满足幼儿的多种需要。
4．给予幼儿支持性的指导与评价，做好幼儿作品、成果的保存或展示工作。
1．根据主班老师的需要给予配合和帮助，如：创设好环境，为教学活动安排好桌椅，准备好各种教学具等。
2.集体活动中，对个别幼儿进行指导和帮助。
3.小组、个别活动中，按计划指导幼儿积极参与活动。
1．注意站位，保持安静，不随意走动，不影响正常教学秩序。
2.遇特殊情况及时协助教师予以处理。
3.户外活动，全程看护，保证幼儿安全。
游戏
观
察
支
持
1.
和老师、同伴共同创设游戏环境，制作游戏材料。
2.自主选择游戏主题和游戏伙伴，有明确的角色意识和角色行为。
3.情绪愉悦，主动交往，不断丰富和发展游戏情节，学习自己解决问题，逐步积累经验。
4.有良好规则意识，爱惜玩具，能及时收拾整理。
5.积极参与游戏评价，能对感兴趣的问题展开讨论，敢于表达自己的想法。
1.保证游戏时间，清晰简要提出游戏要求，支持幼儿自主游戏。
2．创设良好的游戏环境，巧用空间，区域划分合理，数量恰当，动静结合，图文标志醒目、材料丰富。
3．游戏内容有益身心健康发展，尽可能与主题课程有机结合，及时调整，满足幼儿当前需要。
4.建立良好规则，对幼儿予以全面关注，在观察基础上有针对性地进行指导，支持幼儿主体性、创造性的发挥，促进游戏渐进持续发展。
5.引导幼儿交流和分享游戏体验，讨论问题，拓展和深化相关经验，做好必要记录与后续规划。
1．协同创设游戏环境和材料准备。
2．对幼儿予以关注，配合进行适宜的指导。
3．培养幼儿良好的行为习惯，结束时提醒幼儿快速整理材料。
1.对体弱儿或特殊儿童进行个别照顾。
2.指导幼儿及时分类清理，收拾玩具，注意安全，促使幼儿良好行为习惯的养成。
3.清扫活动场地，保持整洁。按规定定期进行玩具消毒，确保游戏材料安全卫生，无灰尘。
盥洗餐点
卫
生
礼
仪
1.知道饭前便后要及时洗手，会正确洗手，保持手的干净。
2.愉快、安静地独立用餐，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，尽量保持桌面地面及衣服的干净。
3.
餐后能分类收拾餐具，正确使用餐巾，主动嗽口。
4.
需要时及时入厕、会使用便纸，便后塞好衣裤。
5.轮流参与值日生工作，乐意为同伴服务。
1．营造温馨的餐点氛围，关注幼儿饮水量与每个幼儿喝水、餐点情况。
2.提醒幼儿有序如厕，盥洗，做好餐前准备。
3.鼓励幼儿有序、愉快地进餐，注意幼儿的用餐礼仪与生活习惯培养。
4．提醒幼儿进行值日生工作。
1.入厕观察指导，对洗手动作不正确的幼儿给予指导。
2.提醒幼儿适量喝水。
3.帮助有需要的幼儿整理衣裤。
1.
严格按照妇保所要求，准确擦净生活区的桌子。
2.
按要求准备点心。
3.及时清扫，保持地面清洁。
散步午睡
温
馨
宽
松
1．跟随老师同伴一起散步，情绪平稳。
2.按顺序穿脱衣裤并叠放整齐放在固定的地方。
3．安静入睡，保持正确的睡眠姿势（右侧卧或仰卧），不蒙头睡，养成良好的睡眠习惯。
4．早醒时保持安静，不影响同伴。
5．按时起床，不拖拉，学习自己穿衣服、整理床铺。
1.餐后稳定幼儿情绪，组织散步活动。
2.营造安静氛围，提醒睡前入厕，指导睡前准备，防止异物进口、鼻。
3.纠正不良睡姿，重点观察带病儿，发现神色异常要及时处理并报告。
4．轻声提醒常尿床的幼儿及时入厕，发现尿床及时换洗。
5．起床时观察幼儿情绪有无异常，提醒或帮助幼儿穿衣、整理床铺等，不疏漏个别幼儿。
1.协助做好入睡前的环境准备。
2.
共同指导幼儿盖好被子，安静入睡。
3.幼儿起床后开窗通风，逐一检查已经起床的幼儿的衣服、鞋带。
4.协助帮助幼儿梳头，组织幼儿喝水等。
1.随时注意开窗通风，注意各季不同的通风要求。
2.指导幼儿穿脱衣服，注意培养幼儿的自理能力，不包办代替。
3.巡查并避免个别幼儿逗留卧室，指导幼儿整理床铺。
离园
细
致
沟
通
1．收拾好玩具、桌椅，整理自带玩具、衣物，做好回家准备。
2．能主动使用礼貌用语向老师、同伴道别，高兴地离园。
3．有良好的任务意识，能清楚地表达幼儿园老师的要求，愿意和家长分享在园的快乐。
1．提醒幼儿检查自带物品，保持干净整洁、愉快安全离园。
2．准确识别、招呼每位家长，进行简短交流，与每位幼儿道别。
3．保教人员及时沟通，互换信息。
4.收拾整理教室，准备次日的环境材料等。
1.协助做好离园工作。
2.照顾好晚来接送的幼儿。
1．做好幼儿离园护理，保证幼儿仪容仪表干净整洁。
2．做好室内外环境的清洁整理和安全工作。
篇2：幼儿园大班科学活动丢失的珍珠
幼儿园大班科学活动丢失的珍珠 本文关键词：丢失，科学，幼儿园大班，活动
幼儿园大班科学活动丢失的珍珠 本文简介：幼儿园大班科学活动：丢失的珍珠作者：白静来源：北京市公安局幼儿园活动由来：开学初，班上的图书区开设了图书推荐角，孩子们可以把自己喜欢的书籍拿到班上和小朋友一起分享，并说明自己的推荐理由。我们发现可可带来的《小侦探》很受大家的喜爱，孩子们不但经常翻阅，而且在日常生活中，他们也经常说自己是“小侦探”，没
幼儿园大班科学活动丢失的珍珠 本文内容：
幼儿园大班科学活动：丢失的珍珠
作者：白静
来源：北京市公安局幼儿园
活动由来：
开学初，班上的图书区开设了图书推荐角，孩子们可以把自己喜欢的书籍拿到班上和小朋友一起分享，并说明自己的推荐理由。我们发现可可带来的《小侦探》很受大家的喜爱，孩子们不但经常翻阅，而且在日常生活中，他们也经常说自己是“小侦探”，没过多久，“破案”、“侦查”等词汇就在我们班上流行开来。后来又有很多小朋友带来了小侦探方面的书。看到孩子们兴致这么高，我也开始觉得好奇，就和孩子们一起去看。我发现书上的内容很有挑战性，是把我们平时的《找不同》、《迷宫》、《数数》、《华容道》等益智书籍综合在一起，还加入了故事的情节，让书中的游戏有了连续性，随着游戏一关关被破解，各种案件的真相也就浮出水面。这本书非常符合大班幼儿对一些有挑战性的事情感兴趣的特点，所以孩子们才会这么喜爱。看看孩子们的推荐理由也都是“喜爱小侦探的书很有神秘感”、“喜爱情节有意思”、“喜爱自己能破案”。
受《小侦探》的影响，在日常生活中，孩子们变得爱观察，爱分析，爱思考，常常会把自己设想成小侦探，主动去寻找各种“案情”，想办法破案。记得有一天，活动区刚结束，蕾静就跑来和我说：“白老师，班上来了23个小朋友，可是却挂了24块毛巾，怎么回事呀?”星媛也跑出来说：“我也发现了，怎么回事呀?”小川说：“我知道，一定是姜一昨天没摘毛巾，他今天没来，他的毛巾还在呢。”蕾静听了，竖着大拇指说：“你可真是侦探呀。”听到他们的对话，我发现孩子们已经可以发现一些事情与事情之间的关联性，他们可以根据一些明显的依据、线索找到事情的答案。
但也有一些时候孩子们会只凭自己的印象就对事情下结论。比如，一次我发现班上有两个胶棒都没有盖帽，于是，就问孩子们怎么回事。马上，博文就说：“是艺璇，她去美工区了。”凯旋说：“是尔祺。”“是依一。”“是晨骁。”孩子们喊着一些小朋友的名字。我问他们：“你们怎么知道的呢?”有的小朋友说：“我以前见过尔祺没盖帽就走了。”有的说：“我觉得就是他，我可是小侦探，破了很多案件。”我又问：“那你们真的看见了吗?”很多孩子不说话了。尔祺大声说：“对，你们看见了吗?妈妈说了，眼见为实。”依一也说：“对，不是我，你们不能瞎说。”
我知道在小侦探的流行风中孩子们得到了很多，他们开始关心班上发生的事情，更善于观察周围的变化，他们也能够针对一个发生的问题进行讨论。但怎样能让孩子们明白只有善于观察、发现真相才能被称为小侦探，而不是被称呼为小侦探就可以随便猜测真相呢?
根据孩子们的现状，我们设计了“小侦探”的活动。首先我们和孩子们一起讨论：“为什么喜欢小侦探?”孩子们都表示觉得小侦探能破案很棒，所以喜欢。我又问：“那小侦探是怎么破案的呢?”讨论中孩子们有的说：“是通过线索。”“是通过智慧。”有的说：“是在我们的帮助下能破案。”“那小侦探只是猜测能找到案件的真相吗?”孩子们都回答不能，他们还表示猜的不一定是对的，要根据线索仔细地寻找，运用智慧才能找到答案。通过和孩子们的讨论，我知道他们的意识里有初步通过线索找到真相的经验，为了能让孩子们进一步利用自己的身体感官充分观察，并通过分析多重线索找到事情的真相，我为孩子们设计了“丢失的珍珠”的活动。
活动目标：
1．运用观察、分类、比较、猜想、判断、排除的科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。
2．能乐于与大家分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。
活动重点
乐于尝试，能运用观察、分类、比较、推断、排除的方法。
活动难点
推断、探索“空盒子”。
活动准备：
物质准备：每组8个盒子。里面分别装能明显感觉到的物品(积木、珠子、胶棒、糖)和不易感觉到的物品(棉花、气球、餐巾纸、粘住的珍珠)。另外又准备了尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖。将破案线索制作成PPT方便呈现。
经验准备：有初步的侦探游戏的经验。
活动过程：
在整个探究活动中，孩子们共分三次探索盒子，每一次探索都比上一次有挑战性，相互联系又层层递进，以此引导孩子们通过各种感官，多维度多层次地感受盒子中的奥秘。
(一)引导幼儿通过直接观察，初次探索暂时不能打开的盒子，激发幼儿对活动的积极性，并调动幼儿的原有经验。
1．活动导入。
师：“孩子们，你们还记得《小侦探》的书吗?大家已经帮小侦探侦破了很多的案件，你们也常常说自己是小侦探。那今天小侦探又遇到了难题，你们愿意帮助他吗?”
孩子们兴趣高涨，都表示愿意帮助小侦探破案。
2．通过PPT出示“小侦探”给出的第一条线索。
小侦探：“布朗太太丢失了一样非常喜欢的东西，这样东西就藏在桌子上这些暂时不能打开的盒子里面，你们能帮我找找，哪些盒子里面有东西吗?”
听完线索后，孩子们立即拿起盒子，因为不能打开盒子，孩子们开始使劲摇晃，有的还放在手上掂，他们根据自己的感觉很快就把明显感觉有东西的4个盒子挑了出来。之后孩子们一起总结了判断盒子里面是否有东西可以用晃、听、掂轻重的方法。由此可以看出孩子们有运用多种感官的经验。
(二)引导幼儿再次探索暂时不能打开的盒子，并尝试利用分析、比较、推理的思维方法，判断盒子里的物品。
1．通过PPT出示第二条线索，并出示准备好的尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖等物品。
小侦探：“柜子上放有一些东西，小朋友们能帮我想想，哪些东西会在盒子里面，哪些不会吗?”
线索一提出孩子们就开始热烈地讨论，他们都认为长尺子、小碗、笔肯定不在盒子里，因为它们都比盒子大放不进去。之后孩子们又排除了铃铛，因为盒子里没有铃铛的声音。确定可能装的物品有珠子、胶棒、糖。但在积木和石头中孩子们有了不同的意见，有人认为都有可能在盒子里。“可是只有4个盒子，不可能装5样东西。那我们怎么知道装的是哪一个呢?”我问道。王也说：“那我们就掂掂重量呗。”孩子们表示同意。于是我把石头和积木同时放到孩子手中，让他们轮流感受，之后孩子们达成了共识，是积木。在这个过程中孩子们感受了排除和比较的方法，丰富了感知经验，并且进一步确定了盒子里面的东西有珠子、积木、胶棒、糖。
2．引导幼儿分小组探索盒子里的物品，并做记录。
师：“但是哪个盒子里放的是哪样东西呢?如果不打开盒子你们能知道吗?”
孩子们分别通过晃、听、掂轻重的方式认真细致地比较、感受，最终找到了珠子、积木、胶棒、糖分别放的盒子，并把结果按照盒子上的号码记录在了记录纸上，和小朋友进行了分享。
3．引导幼儿分享各自的探索结果和依据。
在分享中孩子们说出了他们的感受，他们感觉小珠子是发出咕噜咕噜的声音，而且很轻；胶棒是有轱辘的感觉；积木有点沉，没有咕噜的感觉；糖有糖纸发出的声音。由此可以看出，孩子们综合运用了各种感觉器官，调动了已有的感知经验。他们不仅发现了盒子里有没有东西，还能知道是什么东西。
4．共同验证盒子里的东西。
师：“到底是不是和小朋友猜的一样呢?我们一起打开看看吧。”
话音刚落，孩子们兴奋得不得了，一一打开了盒子。在验证结果的这一刻，教室里一片欢呼声：“我的对啦!”“我是小侦探!”
师：“你们真棒，通过线索猜到了盒子的秘密，可是布朗太太丢的到底是什么呢?”
当我问到这句时，教室里一下子安静了。但接着孩子们都猜是珠子。我说道：“我们一起来看看小侦探是怎么说的吧。”
(三)引导幼儿第三次探索盒子的秘密，发现真相与自己的猜测、想象是有差距的，从而感受侦破案件的乐趣。
1．通过PPT出示第三条线索，引起孩子们的认知冲突。
小侦探：“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”
这次看完线索孩子们并不像前两次那么兴奋，他们的表情有些惊讶，有些失望，到底怎么回事呢?布朗太太丢失的东西到底在哪里呢?孩子们猜测起来：“是不是线索错啦。”“是不是没丢呀。”这时可可说：“会不会在‘没有东西’的盒子里呢?”听到这儿，我对孩子们说：“小侦探可不是那么好当的，我们再看看还有没有新的线索吧。”
2．通过PPT出示第四条线索。
小侦探：“那个盒子上有点香味。”
听到这个线索，孩子们在每个盒子上闻起来，可可说到：“真的，没有东西的盒子上有香味，快闻闻。”孩子们都闻起来。以前很少会用到闻的感觉方式，在这个环节设计运用闻的感官，让孩子们感受到想要破案，就要更细致，不能放过任何的线索。
3．引导幼儿重新探索“没有东西”的盒子。
小侦探：“丢失的东西会不会真的藏在我们认为没有东西的盒子里呢?布朗太太到底丢了什么?我们怎么会感觉不到它的存在呢?小朋友们，快帮帮我吧。”
师：“有哪些东西装在里面我们可能感觉不到呢!”
幼儿大胆猜想起来，他们说出了餐巾纸、羽毛、头发、棉花等。通过猜想可以看出孩子们对物体的特征是有一定了解的，他们能抓住物体轻、没有声音的特点。
4．验证感觉“没有东西”的盒子。
当盒子被打开时，孩子们欢呼起来：“我发现了，是珍珠。”“怪不得布朗太太找不到呢，原来粘住了。”“我也发现了。”孩子们还在盒子里发现了一些他们猜到的其他东西，比如，棉花、餐巾纸等。
小侦探：“小朋友们太棒了，谢谢你们帮我侦破了案情。”
(四)引导幼儿总结回顾。
1．和幼儿共同回顾使用了哪些方式帮助小侦探破案的。孩子们纷纷回答用了听、闻、掂、比较、排除等各种方法。
2．和幼儿一起讨论今后如何当好小侦探。孩子们都表示要努力寻找各种线索，不放过任何细节
篇3：2020年幼儿园工会工作计划范本怎么写
20XX年幼儿园工会工作计划范本怎么写 本文关键词：年幼，工作计划，范本，工会，XX
20XX年幼儿园工会工作计划范本怎么写 本文简介：20XX年幼儿园工会工作计划范本怎么写一、指导思想我园工会在上级工会和幼儿园领导的大力领导下，围绕幼儿园的中心工作，服务广大教职员工。按着“组织起来，切实维权”的工作方针，加强工会的组织建设，努力发挥工会在推动“和谐校园”的建设，实现教育内涵发展中的积极作用，引导广大较职员工，为幼儿园的发展贡献力量
20XX年幼儿园工会工作计划范本怎么写 本文内容：
20XX年幼儿园工会工作计划范本怎么写
一、指导思想
我园工会在上级工会和幼儿园领导的大力领导下，围绕幼儿园的中心工作，服务广大教职员工。按着“组织起来，切实维权”的工作方针，加强工会的组织建设，努力发挥工会在推动“和谐校园”的建设，实现教育内涵发展中的积极作用，引导广大较职员工，为幼儿园的发展贡献力量。
二、主要工作
(一)重视职工的政治思想工作，开展各种活动，全面提高教职工的整体素质,努力营造和谐校园环境。
1、认真组织工会委员学习，从而使工会工作者自觉地在实践中用科学的理论和党的方针、政策来指导工会工作。
2、组织教职工开展专题学习，深刻领会、准确把握上级指示，把思想统一到行动上来，把智慧和力量凝聚到团结动员广大教职工为教育事业全面发展作贡献上来。在广大教职工中开展“在加强党的执政能力建设中充分发挥工会的作用”的研讨，深刻领会和准确把握加强党的执政能力建设中的切实点、结合点和着力点，不断提高新形势下做好工会工作的能力和水平。
3、继续开展“学陶师陶”活动。通过参加“学陶行知语录，做新时代教师”的活动，加强教师的职业理想、职业道德教育，从而帮助教师树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。争做“社会信任、家长满意、幼儿喜欢”的信得过教师。
4、要充分发挥我园骨干教师、学科带头人、特色教师的示范和带头作用，影响和激励广大教职工立足岗位，教书育人。同时为青年教师成长发展创建平台，校工会要积极配合党政，从工作、学习、生活、家庭等方面给予关心和服务，满腔热情地帮助他们解决面临的困难，为他们创造更多的发展机会和相互交流的平台。
5、与创文明行业相结合，创建学习型班组。各组室以学习“新课程与教师成长”活动为载体，继续深入开展职工的读好书活动。鼓励教职工在新形势下，不断丰富读书活动的内容，拓宽读书活动的领域，将读书活动与职工的素质教育更紧密地结合起来，鼓励和引导职工创造工作学习化，学习工作化的良好氛围。激励更多的职工岗位成材、自学成材，从而不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己。期末，要求每位职工写一篇读书笔记和开展推荐好书的活动。
(二)、加强校园民主政治建设，推进学校民主管理和民主监督。
1、发挥工会组织的基本职能，要时刻关注教职工的情绪，反映教职工呼声，履行维权基本责任，教工代表要主动参与学校涉教职工切身利益的各项改革方案的制定，反映教职工的合理要求。使广大教职工的合法权益在事关重要的制度、方案、政策中得以体现。诚心诚意为广大教职工说话办事，充分发挥工会的桥梁和纽带作用。
2、认真落实学校二届一次教代会精神，逐步完善学校教职工代表大会制度，建立健全向党支部的汇报制度与行政及其它职能部门的沟通制度。完善学校的校务公开制度。继续设立优秀提案奖，增强教职工校务主人翁意识。工会要监督学校各部门提案的落实情况，增强教代会的时效性。
3、积极探索、创造条件推动我园民主管理的进程，通过校务会、教职工会议、教代会、园报、家长委员会、家长会等渠道进一步落实校务公开制度。充分发挥工会在推进职工民主参与、民主管理和民主监督的积极作用，坚持“利益双赢”，为构建和谐校园、为学校的发展多作贡献。
(三)、加强工会的自身建设，努力提高学校工会组织的亲和力、凝聚力。
1、切实加强工会的思想建设、组织建设和作风建设是搞好工会工作的关键。我们要加强工会干部的政治理论学习和有关法律的学习，提高业务水平，改进工作作风，提高办事效率，努力为教职工排忧解难。
2、加强“教工之家”建设，不断增强基层工会的活力。积极配合区教育工会的活动安排，从我园工会的实际出发，精心设计活动计划，要本着教职工广泛参与的精神，有利于相互沟通，有利于增强教职工的集体主义观念和竞争意识，有利于调动教职工的工作积极性，增强工会的吸引力和凝聚力。如：庆“三八节”等活动。
3、加强对学校女工委员会的领导和指导，引导开展“四自”教育，提高女教工的综合素质，切实发挥女职工在学校建设中的半边天的作用。
4、认真做好医保、体检和帮困送温暖工作，推动教职工生活保障建设。我园党政工做到三年内对每位教职工进行普访一次，把党的温暖送到每位教工的心里。
5、加强工会的信息和档案工作。及时反映我园工会工作的动态，同时做好台帐资料的规范管理，定期做好工会各类工作的档案，进一步提高档案的质量。