初中学习生活总结 本文关键词：初中，学习，生活
初中学习生活总结 本文简介：初中学习生活总结回顾初中三年，经历了很多，自己也在不断成长。初中生活已经结束，在这三年里，我从一个莽撞少年成为一名合格的毕业生。离开学校，才发现这一路很值得回味和反思。即使中考的成绩不理想，我也必须忘记，因为人生本应充满荆棘，我要把失败转为新的动力以此迎接新的挑战！！！刚上初中时，学习任务还不算繁重
初中学习生活总结 本文内容：
初中学习生活总结
回顾初中三年，经历了很多，自己也在不断成长
。初中生活已经结束，在这三年里，我从一个莽撞少年成为一名合格的毕业生
。离开学校，才发现这一路很值得回味和反思。即使中考的成绩不理想，我也必须忘记，因为人生本应充满荆棘，我要把失败转为新的动力以此迎接新的挑战！！！
刚上初中时，学习任务还不算繁重，自信满满的我任然采用小学的学习方法，不久我便发现我想错了!浑浑噩噩的度过一段时间后，意识到这种生活的麻木与空虚。于是开始主动认识新的朋友，寻求新的方法。渐渐地，我适应了初中的学习。我相信高中也将会这样！！
感谢初中老师给了做班长和学生会主席的机会，让我能够在个更大的舞台上充分的锻炼自己。尽自己最大的努力为同学们服务，并在付出的过程中收获，
得到大家的肯定。的确，在做班长和学生会主席的过程中，我付出了努力，也收获了能力与快乐。虽然说小学时也做过班长，但是步入初中后才发现那真是小巫见大巫。当了几天后，我深深的感到了这个担子的分量。
第一次听到“班级日记”这个词，我就知道自己以后离不开它了。由于个人能力有限，经验不足，搞第一次活动时出了不少问题，自己也是手忙脚乱。但是在老师的帮助下我最终成功了。看到同学们满意的表情，我就觉得我的努力没有白费，我从心里感到高兴。他们的满意就是对我最大的支持。正是这些信任和支持，我的能力才得以提升；正是这些信任和支持，我才变的信心十足，变得对未来充满憧憬。这段经历将是我人生路上不可多得的一笔重要财富！
在初中的学习过程中，我还掌握了一些好的学习习惯。例如：记笔记，课前预习，课后复习，不懂就问…我将把这些好习惯延续下去，因为我觉得这是合格高中生应具备的能力。并且在这个基础上，我还要加强自主学习能力。因为初中和高中有着很大的差异，就像上面所说的一样如果一直不变的话，我会很难适应。我不想像初中一样虚度一段时间后才适应。我不想浪费任何时间，因为我要在高考中实现我初中未能达成的心愿。加油，我能行！
如上面所说的一样在初中，我还收获了许多志同道合的好朋友。我们可能是在讨论题时了解对方，可能是喜欢同一部电影，可能是有相同的梦想，还可能是由于一个误会……总之，
“一切皆有可能”。我们一起挥汗如雨，一起解决难题，一起朝梦想前进……我们分享我们的快乐，我们述说着我们的忧伤。我们欢笑过，我们疯狂过，我们悲伤过……和朋友在一起，我觉得每一天都过的真实，我的烦恼也可以淡忘，虽然初中的朋友大多和我分开了，但我相信，在高中三年内我会得到更多的友谊！
三年的时光像放幻灯片一样在眼前扫过，我突然觉得时间变慢了，慢的我可以清楚的看见我生活的轨迹。时光不在是匆匆的，它真实的在我身旁流过，把得与失清楚的展现在我眼前。做过总结之后，突然觉得心情出奇的好，希望在高中收获多一点，遗憾少一点，依然精彩！
回望过去，我无憾自己的三年；
笑看今朝，我信心满怀的出发；
展望未来，我满载归来的那天！
篇2：初中数学培训学学习材料
初中数学培训学学习材料 本文关键词：初中数学，材料，培训，学习
初中数学培训学学习材料 本文简介：初中数学培训学学习材料一、填空题1.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，___________._____________.______________是学生学习数学的重要方式。2.《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现、和，使数学教育面向全体学生，实现：；
初中数学培训学学习材料 本文内容：
初中数学培训学学习材料
一、填空题
1.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，___________.
_____________.______________是学生学习数学的重要方式。
2.《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现
、
和
，使数学教育面向全体学生，实现：
；
；
。
3.学生是数学学习的
，教师是数学学习的
、
与
。
4.《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括
、
、
、
、第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括
、
、
。
5.数学教学活动必须建立在学生的认知
和已有的
基础上。
6.评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标
化、评价方法
化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的
，更要关注他们的
。
7.初中数学新课程的四大学习领是
、
、
、
。
8.“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的
、
和
的形状、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。
9.学生的数学学习内容应当是
、
、
的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
10.创设教学情境的基本原则有
，
，
，
，
。
11.义务教育阶段数学课程的总目标，包括
、
、
和
等四个方面。
12.“数与代数”的教学应遵循的原则是
、
、
。
13.评价主体多样化是评价主体将
、
、
、
和社会评价结合起来，形成多方评价。
14.符号感主要表现在：能从
中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。
15.新课程倡导的数学教学方法
、
、
、
、
。
16.数学课堂教学基本技能训练体现在
，
，
，
，
。
17.《基础教育课程改革指导纲要》中三维课程目标指
、
，
。
18.义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生
、
、
地发展。
19.初中数学教学内容的六个核心概念是
、
、
、
、
、
。
20.数学教学基本功包括
，
，
，
，
。
21.教学设计主要包括以下几方面的内容
，
，
，
。
22.数与代教内容主要包括
，
，
和
23.《标准》的评价目标是为了促进
发展及改进
教学
24.“课题学习”是一种具有
、
、
和
的数学学习活动。
25.以学论教主要是从
，
，
，
，
五个方面对教师课堂教学进行评价。
26.新课程体系涵盖幼儿教育、
和普通高中教育.
27.
课程改革将改变以往课程内容
、
、
、
和过于注重书本知识的现状,精选学生终身学习必备的基础知识和技能.
28.
义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求,着眼于培养学生
的愿望和能力.
29.
在数学教学活动中,教师应发扬民主,成为学生学习数学活动的组织者,合作者
30.
国家课程标准是教材编写,评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础.
二、
选择题（将正确答案的序号填在括号里）
31.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（
）的过程。
A
交往互动
B
共同发展
C
交往互动与共同发展
D共同进步
32.教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（
）
A
教教材
B
用教材教
C背教案
D
背教学设计
33.新课程的核心理念是（
）
A
联系生活学数学
B
培养学习数学的兴趣
C
一切为了每一位学生的发展
34.“三维目标”是指知识与技能、（
）、情感态度与价值观。
A数学思考
B过程与方法
C解决问题
35.《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（
）的动词。
A过程性目标
B知识技能目标
C
情感态度目标
三、判断题
36.课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者间的关系(
)
37.素质教育就是把灌输式与启发式的教学策略相辅相成
(
)
38.全面推进素质教育的基础是基本普及九年义务教育
(
)
39.现代信息技术的应用能使师生致力于改变教与学的方式,有更多的精力投入现实的.探索性的数学活动中去
(
)
40.新课程评价只是一种手段而不是目的,旨在促进学生全面发展(
)
四、简答题
41.怎样理解“课程标准”代替“教学大纲”？
42.有理数、实数的学习应关注哪几个方面？
43.怎样理解学生是发展的人？
44.学生在课题学习的活动中，将达到哪些目标？
45.本次教学改革的主要任务是什么？
46.
概率课程应怎样设计？
47.函数课程应怎样设计？
48.新课程中教师角色将发生哪些转变？
五、论述题
49.教师是组织者、引导者和合作者可通过哪些活动来体现？
50.如何看待和把握新课程的课堂纪律？
六、案例分析
案例（一）
在我一次听课过程中，当老师一宣布小组讨论、交流，前排的学生唰地回头，满教室都是嗡嗡的声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么，一分钟后，老师一喊“停”，学生立即安静下来。结合你对新课程的理解和自己的教学实践谈谈自己的想法。
案例（二）
教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。
请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？
篇3：2020年初中语文教研组工作计划书范本
20XX年初中语文教研组工作计划书范本 本文关键词：教研组，计划书，年初，语文，工作
20XX年初中语文教研组工作计划书范本 本文简介：20XX年初中语文教研组工作计划书范本一、指导思想以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。
20XX年初中语文教研组工作计划书范本 本文内容：
20XX年初中语文教研组工作计划书范本
一、指导思想
以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。
二、工作重点及措施
1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。
为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。
2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。
要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。
3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。
集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。
提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。
5、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。
为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。
6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源
本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
7、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。
培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事,谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期(九年级第二学期不再推荐)下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下：
七(上)《爱的教育》、《西游记》
七(下)《繁星
春水》
《巨人三传》
八(上)《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八(下)《朝花夕拾》《骆驼祥子》
九(上)《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》
8、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。
写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。
9、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。