20XX年个人研修计划模板 本文关键词：研修，模板，计划，XX
20XX年个人研修计划模板 本文简介：20XX年个人研修计划模板为了提高自己的工作能力和业务水平，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，更好地为教学工作服务，特制定本年度的校本研修个人工作计划。一
20XX年个人研修计划模板 本文内容：
20XX年个人研修计划模板
为了提高自己的工作能力和业务水平，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，更好地为教学工作服务，特制定本年度的校本研修个人工作计划。
一、研修目标
1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，提高自身的业务水平。
3、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容
1、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
2、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
3、学习有关家庭教育的思想和理论，努力做好与家长的沟通工作，为提高学生的家庭教育环境尽自己最大的努力。
4、广泛阅读各方面书籍，扩大自己知识面，提高综合能力。
三、具体措施及安排
1、每周利用1——2小时自学各种理论知识，并做好要点?a href=http://www.16fw.com/sjcl/ target=_blank class=infotextkey>事迹醋诺?a href=http://www.16fw.com/xdth/dsxd/ target=_blank class=infotextkey>读书笔记上。
2、每年寒暑假读一本教育专著，并写好读书笔记和心得体会。
3、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
4、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
5、积极参加我校定期的听课、评课，进行教学研究，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。
6、积极去校外听课，积极评课，博采众长。
篇2：20XX年四川国培研修总结模版
2013年四川国培研修总结模版 本文关键词：研修，模版，年四川国培
2013年四川国培研修总结模版 本文简介：注：按省教育厅的要求，需完成不低于2000字的网络研修总结。请按照下面要求填写，并请注意字数要求！我的远程网络研修总结个人信息姓名性别省（市）市（县）所在单位任教学科任教学段税英群女四川省永兴镇小学遂宁市船山区音乐小学一年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（
2013年四川国培研修总结模版 本文内容：
注：按省教育厅的要求，需完成不低于2000字的网络研修总结。请按照下面要求填写，并请注意字数要求！
我的远程网络研修总结
个人信息
姓名
性别
省（市）
市（县）
所在单位
任教学科
任教学段
税英群
女
四川省
永兴镇小学
遂宁市船山区
音乐
小学一年级
研修考核自检
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）
学习类
答疑交流类
校本实践类
活动类
考核项
（1）课程总学习时间不少于1200分钟；
（2）完成两个学习回顾题；
（3）阅读所有简报；
（4）完成本研修总结
（1）观看所有视频答疑（共8场）；
（2）论坛内发帖、回帖不少于15个
提交“课堂观察记录与分析”
参加班级主题研讨活动
非考核项
（1）发布课程学习笔记；
（2）发布研修日志；
（3）发布“我的文章”
答疑区内提问和交流
完成岗位校本实践活动（“五个一”）
（1）参加“V大赛”活动；
（2）参加“成功案例大分享”活动
研修收获
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。
课程学习的收获
课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？（400字以上）
窗体顶端
窗体底端
首先，我为能参加本次国培感到很幸运，因为通过本次培训，不论是从“质”还是从“量”方面，我都首席匪浅，收获颇多。现将本次的学习收获做以下小结。
本次培训共分五个模块：预热模块，专业理念与师德，专业知识与能力，校本研修与岗位实践，学习总结。其中给我感触最深的是模块二专业理念与师德和模块三专业知识与能力。师德这块的学习，虽然内容简短，但给我感触最深，我深深地记得小李老师的一举一动，还记得她的无悔选择，我也把她的精神和她的教学方法运用于教学，我也试着给孩子们写悄悄话，她将一直是我师德榜样。还有伟大的宋玉刚老师，他感染着我，指引着我的教师生涯。
其次，便是专业知识能力模块的学习，第一课是关于教材研读，该课里有很多实用知识，还可以积累当作资料，运用到平时教学。我逐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。本模块里的选修课，我选的是“小学生批判思维与有效沟通能力的教学研究”，在选课前只看标题，我只理解到批判思维多偏负面，学习了后，深深反思到人不学，要落后。
答疑研讨活动的收获
平台答疑区：
在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?（150字以上）
作为一名音乐教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。
视频答疑活动：
通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？）（200字以上）
珍惜每一次学习的机会，认真写好作业，积极参与学员的互动交流，不断学习人家好的学习经验，从而使自己的专业知识得以飞跃，也正是因为有了这次深入的专业学习，为我的工作奠定了良好的基础，使我工作起来得心应手。
因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。这次培训学习犹如为我打开了一扇知识大门，有拨开乌云见青天之感，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我能站在更高的位置，审视我的教学，反思我的教学，总结我的教学，改进我的教学。要想最终成为一名合格的，受学生欢迎的教师，就要立足于自己的本职工作，将学习不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。如果满足于现状、停滞不前，就难以适应日益发展的社会需要。正像老师们的话语一样，培训是短暂的，终身学习才是最重要的。我相信，山没有人高，路没有脚长；一分耕耘，一分收获；只要付出，就会有收获。
主题研讨活动：
您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？）（150字以上
本次活动由市音乐教研大组组长杨芳老师主持，杨老师亲切的与大家围坐在一起，把本次集体备课的目标和意义做了简单介绍，并围绕研讨主题，结合自己的教学实例，生动的讲述应如何很好的备教材、备学生，大家学到了很多实用、有效地经验方法。随后，老师们纷纷畅所欲言，把自己平时教学中一些好的做法、好的备课方案与大家分享，供借鉴参考，大家都有了新的收获。老师们更是抓住这次集体学习、交流的机会，把自己教学中遇到过的困惑和难题一一列举，寻求同行帮助，大家各抒己见，利用各自的教学实践和经验，想出可行的解决策略。杨老师几乎对每位提问的老师都给出了十分简单却非常高效的答复，令在场的老师们敬佩不已，可见杨老师对教材的熟悉程度、对教材的深刻挖掘和准确把握。
岗位校本实践活动的收获
岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。
请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？（400字以上）
我校开发的《“五个一”综合实践活动》，是开展社会调查、社会考察、社区公益性服务性活动，体现社区服务和社会实践的根本特点，基本内容是在特定的学校、社区背景和条件下，以主题形式开展的各种服务性活动和实践性活动。具体内容分两期进行。
第一期：1、“督促某人改掉一种不文明的行为习惯”。目的是让学生在实践中深刻认识到不文明习惯的害处，学会努力改掉坏习惯，初步了解如何与他人相处的原则，获得劝说别人的情绪体验。2、“向附近单位（集体）诚恳地提一条建议”。目的是让学生在活动中学会关心社会、关心环境，了解社区与自身成长的关系，初步获得接触社会的经验。3、“帮助一位老弱病残者”。目的是教育学生关心别人、了解别人，了解人生经历的多样性，学会与他人沟通的技能技巧。4、“监护好村内一处公共设施”。目的是训练学生学会关心社会，认识社区发展中个人的责任，初步学会寻求解决社会问题的方法。5、“初步学会一门社会生产技术”。目的是让学生认识到生产技能在社会生活中的重要作用，初步了解社会生产对人才素质的要求，懂得“知识可以改变人的命运”的道理。
第二期：1、“创作一份公益广告”。目的是让学生认识到加强公民基础道德建设的重要性，感悟人间的真情和爱心，体会诚信在社会生活中尤其在经济生活中的重要作用。活动要求学生通过观察、了解社会上某些人为的不良现象，有针对性地确定创作的主题和内容。“广告”的形式可以是电脑动画、图片合成、绘画、文字、声音等。2、“设计一份改善城区某一地点交通状况的方案”。目的是让学生认识交通规则在社会生活中的重要性；增强社会责任感；培养观察能力、社会交际能力和协作能力，形成自觉遵守和维护交通规则的行为。要求学生到城区或城乡结合部某一容易发生交通事故的地方进行观察，看看造成交通事故的主要原因是什么，并向交通民警和附近的居民进行调查，在调查分析的基础上提出改善交通状况的策略，提交一份改善某一地点交通状况的方案。3、“调查一个市场的秩序”。目的是让学生认识经济规范是社会生活和个人生活的重要保证；理解经济生活中人与人之间的关系；增强自已的社会责任感；培养自己的观察力、社会交际能力和思维能力。活动要求学生亲临一个商品市场，通过询问、了解、追踪等办法，对该市场的经营环境、管理方法及经营秩序进行评价，写出调查报告并将报告在网上公布。4、“体验一个现代小区住宅或现代企业的文化”
。目的是让学生认识文明生活所需的条件，了解文明生活与人的素质的内在关系；增强社会责任感和集体主义精神；培养观察力及分析比较能力、社会交际能力、社会协作能力、语言表达能力。要求学生通过观察一个小区住宅的建筑艺术与风格，了解小区物业管理的模式与方法，体验小区市民高品位的生活，然后利用网上的“虚拟讨论社区”畅谈自己的观点与体会，“组长”将讨论内容汇集成报告交指导老师。5、“评析一宗违法案件”。目的是让学生深入认识法律在社会生活中的重要作用，增强生活中的法律意识，初步学会利用法律保护自己；学会利用有关的信息渠道获取可靠的信息，形成实事求是的科学态度；培养观察能力、社会交际能力、社会协作能力和语言表达能力。要求学生利用互联网、报纸、交谈、调查（到公安分局或派出所）等途径查找相关的资料并注意资料的可信性。利用所学的法律知识，根据所见所闻，分析生活中的违法事件。两期“五个一”社会实践活动，实现了由村民意识向市民意识的转变，由学会自理自治，学会关心帮助别人，向参与社会，提高城市化意识的转变，也从一定程度上体现了“学生村”的持续性和发展性。
实践证明，在老师的指导下，通过建立“学生村”以及两期“五个一”实践活动，不仅可以在一定程度上抵消社会的不良现象对学生的影响，而且还可以提高学生的自理自治和自我教育的能力，更重要的是培养了学生积极进取的人生观，服务社会的思想意识以及遵守社会公德、尊老爱幼、保护环境的良好行为习惯。同时，也使社会的正面教育作用得到充分的发挥，增强了社会对学校教育教学工作的认同、信任和支持，这正是综合实践课程改革的重要理念。
大赛活动收获
参加“V大赛”、案例大赛活动，您有何体会？查看其他学员的活动成果给您带来哪些收获？（100字以上）
我们的职责是教书育人。而课堂就是一个值得我们好好经营的地方，它更是我们人生修炼的道场。课堂也是一本人生的大书，自己写来大家读，或许有的章节很精彩，或许有的段落却模糊。我们不说什么无怨无悔，我们也不说什么十分满足，但我们必须知道：在教育教学生涯中，我们参加各级各类培训无数。在这一次次培训学习中，我们咀嚼的是精彩，汲取的是精华，提升的是品格，焕发的是生气，通过不断地努力提高，以成就我们的优秀教师之梦……
问题解决情况
本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些问题没有解决？（100字以上）
.我很想参加一个研修来解决这些问题。正好今年的国培小学.
在以往的教学过程中，我有了许多收获，同时有了许多困惑，我很想参加一个研修来解决这些问题。正好今年的国培小学语文培训研修满足了我的这个愿望。谢谢研修专家们的指导.
通过国培使我认识到数学建模的重要性，数学建模教学，可以从根本上改变传统的教学方式，具有较强的开放性、实践性，学生可以通过分析问题、解决问题等一系列认知活动来完.
教学行为改进情况
通过学习，在工作中，您在哪些地方有意识地改进了教育或教学行为？举实例说明。（300字以上）
通过学习我认真的反思自己的教育工作，内心很愧疚。我们现在有些教师，人在曹营心在汉---缺乏事业心。他们捧的是教师的饭碗，打的是个人的小算盘；八小时内养精蓄锐，八小时外满头大汗。例如有这样一位教师，上课心不在焉，把主要精力用于为老婆做买卖，推销产品，拉接客户，社会影响极坏。又有这样一位数学高级教师，一星期四个晚上在外兼课，而对所任学科却不备课，不批作业，不辅导，甚至连考试卷也不批改，只把标准答案往墙上一贴，还美其名曰，学生自己纠正错误，学生和家长意见很大。“做一天和尚撞一天钟”——缺乏进取心。
俗话说：“给学生一碗水，教师需要一桶水”。这就要求教师有教到老学到老的精神，要认真学习有关的教育文件，教育教学理论，有意识地获取教改新信息，不断更新知识，努力提高教育、教学水平。但有的教师，自从跨进了教师队伍以后就好比进了保险箱，不思学习，不求进修，做一天和尚撞一天钟。例如有的教师除了教材和教学参考书外，从来不关注教育方面的报纸和杂志，几年来，没有买过一本教育方面的书籍，也不看有关少年儿童的电视片，知识贫乏，观念陈旧，教法呆板；站在三尺讲台上，凭“教参”念经，缺乏进取心，缺乏成就感，严重影响教育质量。对待后进生冷漠无情——缺乏爱心。学生是教师的工作、服务对象，热爱每一个学生、教好每一个学生是教师的天职，也是教师职业道德的基本要求。但是在日常教育工作中，有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生的现象十分严重；特别在片面追求升学率的影响下，有的教师认为后进生影响了班级的名次，丢了教师的面子，不是从正面加以教育和耐心辅导，而是对他们放任自流，冷漠忽视，有的甚至采用讽刺挖苦，心理施暴和体罚、变相体罚的方法，严重影响了学生的身心健康。诚然，后进生对教师的教学带来了许多困难，转变后进生也不是一朝一夕的事，而需要教师付出更多的爱心和精力，但这些学生也是家庭的希望，祖国的花朵，更需要阳光和雨露。那种“太阳穴一戳或后脑勺一拍，——呆爹呆娘生，还读什么书”，以及罚晒太阳，站墙角等行为，都是与师德相悖的。
学习反思
通过本次网络研修学习，您发现在您的教育教学中，哪些地方有改进的必要？为什么需要改进？您打算怎样改进？（200字以上）
通过研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使自己不断反思，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。在本次教师网络研修学习中我积极参与上网学习，和同行交流教育教学中的问题，认真完收集好的资料并学习，撰写心得体会和发表日志等，完成本学科的学习任务、积极上传教育教学资源，作到每天定量学习。在这一段时间内，我积极参与了课题的讨论，并且发表了自己的观点。在自己学习的同时，还积极地借鉴了其他人的看法，彼此之间交流频繁，讨论热烈。自始至终，我的研修热情不减，及时认真的完成资上传与共享。努力学习，为以后的教育事业打下坚实的基石。
通过小学体育的专题培训，在认真学习了大量的专题专项知识后，使自己的思想认识有了很大的变化，更感到体育教师的责任的重大，对体育教师这个职业有了新的认识，也对自己有了更高的要求；同时也意识到要不断改变自己，使自己的教育教学向专业化方面发展；自己深刻的意识到教师的成长与读书是分不开，读书让人精神生活更加充实，人生更有意义；通过学科专业知识的学习，使我感受到了体育教学的魅力，使我对课程标准有了更深的理解。
经过这次的学习，我会把我的所得，渗透到以后的实际教学中，让体育课堂更有实效，提高学生的身体素质，同时注重学生心理健康和德育教育。同时在今后我也要不断的学习，充实、提高自已的教学素养。
训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：一切如意，感谢老师们的教育教学
篇3：2020年公派留学研修计划范本
20XX年公派留学研修计划范本 本文关键词：公派，研修，留学，计划，XX
20XX年公派留学研修计划范本 本文简介：20XX年公派留学研修计划范本[1]一、指导思想东北林业大学青年骨干教师出国研修计划以国家留学基金管理委员会（以下简称留学基金委）与我校合作开展的“青年骨干教师出国研修项目”为基础，进一步加大青年骨干教师海外培训力度，加快教师队伍国际化进程,推进我校实施“人才强校”战略，培养一批在学校各学科（专业）
20XX年公派留学研修计划范本 本文内容：
20XX年公派留学研修计划范本[1]
一、指导思想
东北林业大学青年骨干教师出国研修计划以国家留学基金管理委员会（以下简称留学基金委）与我校合作开展的“青年骨干教师出国研修项目”为基础，进一步加大青年骨干教师海外培训力度，加快教师队伍国际化进程,推进我校实施“人才强校”战略，培养一批在学校各学科（专业）领域内起骨干作用的学术带头人后备人选。
二、选派计划
（一）选派范围
主要从我校中青年学术带头人后备人选和优秀年轻骨干教师中选拔；优先资助“211工程”重点建设学科（专业）和语言类教师。
（二）选派规模
根据学校与留学基金委签订的协议及我校师资队伍建设“十二五”发展规划，学校计划每年选拔20名左右青年骨干教师出国研修。
（三）选派类别及留学期限
（1）访问学者；留学期限为6-12个月；
（2）博士后研究；留学期限为12个月。
出国访学的期限一般要求应为12个月，其中语言类教师出国访学、研修的期限不超过6个月。
（四）留学国别（地区）
教育、科技发达国家和地区。
三、资助内容
学校与留学基金委联合资助内容包括一次往返国际旅费及在外期间的奖学金生活费。赴英国的访问学者可申请1000英镑以内的Benchfee。奖学金资助标准及方式按照留学基金委现行的有关规定执行。本项目所需经费由留学基金委与学校共同负担，超出奖学金资助部分发生的费用由选派人员个人承担。
四、申请条件
（一）热爱祖国，热爱社会主义，具有良好的政治和业务素质，无违法、违纪记录，在工作、学习中表现突出，学成后回国为祖国和学校发展建设服务；
（二）应具有坚实而系统的专业基础理论知识和丰富的教学、科研实践经验，教学质量优秀，科研业绩突出；
（三）须在本校工作满3年，年龄不超过40周岁，具有博士学位或受聘副教授（副研究员）岗位；
（四）申请时原则上须有明确的国外合作对象或已取得拟赴国外高校或科研机构的正式邀请函；
（五）外语成绩达到合格条件的申请人员，在选派时学校优先考虑；外语成绩未达到合格条件者，可提供反映其外语水平的考试成绩证明进行申报，此部分人员被录取后，需参加相关外语培训并获得合格成绩或在此期间参加“全国外语水平考试”（WSK）并达到合格标准后，方可派出；
（六）“教育部新世纪优秀人才支持计划人选”、“东北林业大学青年拔尖人才支持计划人选”、“东北林业大学青年骨干教师引进计划人选”优先列入本研修计划；已受学校资助公派出国留学人员，不再受本计划资助。
五、选拔办法及申请受理时间
（一）选拔方式
遵循“公正、公平、公开”原则，采取“个人申请、基层单位选拔推荐，学校审核，留学基金委负责审批”的方式进行。各单位应按照学科（专业）建设发展及人才培养梯队建设需要审定申报人员所制定的研修计划，遴选排序推荐优秀青年骨干教师，学校根据单位推荐排序并结合学校整体发展和人才培养需求最终确定资助人选。
（二）申请受理及派出工作安排
（1）初审：学校发布申报通知，受理各单位及个人填报材料，进行资格审查，时间为每年12月初；
（2）确定资助人选：学校根据单位推荐排序并结合学校整体发展和人才培养需求最终确定资助人选，时间为每学年第一学期末；
（3）外语培训：确定的资助人选中有未达到留学基金委派出外语要求的人员需参加“全国外语水平考试”（WSK）并达到合格标准或赴教育部出国留学人员培训部进行外语培训；
（4）学校负责审核、录取及申报：学校根据申报个人提供的国外院校或科研机构邀请函（含意向性）及外语水平合格证明确定申报留学基金委人选，时间根据留学基金委通知安排确定；
（5）留学基金委确定录取人员：留学基金委审核申报材料后公布录取人员名单，时间为每年11月左右；
（6）派出：符合派出条件的被录取人员凭我校开具的派出证明即可与教育部留学服务中心联系办理派出手续。申报个人根据各单位工作安排及邀请函时间尽快确定时间出国研修。
六、派出管理、考核及其他
（一）按照国家留学基金委的要求，为使被选派人员能及时派出，请各单位及申请人员根据工作需要，妥善安排好培训和出国期间相关学习和工作任务；
（二）被录取人员派出前应签订教师出国研修计划合同，办理出国（境）审批表及交存保证金等派出手续；
（三）被留学基金委录取人员应在6个月内出访，超过6个月，除特殊情况外，学校将取消其出国研修资格，改派他人；
（四）受资助人员不得随意放弃受资助资格，须
须按照留学基金委管理要求出访，出国期满需按时返校报到；
（五）出国人员办理完护照、签证等手续并获得留学基金委的离境机票后，在离校前将出国时间报告学校人事与专家工作处教师与专家办公室。如离境前仍未告
告知而擅自离境，学校将按照有关规定处理；
（六）派出期间管理：
（1）派出人员应以严肃认真的态度合理制定在外访学、研修计划，紧凑安排学习任务，密切联系对方院校（科研机构）合作导师，确保研修质量，尽快提高业务素质；
（2）派出人员抵达留学所在国（地区）后，一个月内将入学证明、居住地址告知人事与专家工作处；
（3）派出人员在外期间应每月以书面形式向学校汇报思想动态、学习进展以及专业领域从事研究开展情况等；
（4）学校不定期与对方合作导师取得联系，了解派出人员工作、学习及生活情况，一经发现有思想不端、违法乱纪、松懈懒惰、长时间未与导师联系等现象，学校会根据具体情况上报留学基金委，直至终止对派出人员资助并取消其余下出国期限；
（七）回国考核：
（1）期满回国人员应提供带有对方合作导师签名的出国期间个人表现鉴定书；
（2）回国人员撰写出国期间学习总结和学术成果报告（附学术成果）；
（3）所在单位根据回国人员的出国期间个人表现鉴定书、鉴定意见，结合回国人员完成出国前研修计划情况进行综合审核，并签署意见后报人事与专家工作处；
（4）回国人员应分别以出国期间研修学科（专业）领域专业知识，出国期间业务总结、感想和体会为主题在本单位作学术报告；
（5）留学回国人员应具备承担双语教学的能力。
对于回国考核不合格人员，学校不再资助任何形式的出国研修、访学，并将此次出国经历视为无效。
七、本办法由学校人事与专家工作处负责解释。
八、本办法自颁布之日起施行。