幼儿园主题备课生成活动 本文关键词：备课，幼儿园，生成，活动，主题
幼儿园主题备课生成活动 本文简介：备课教师宋军授课时间活动目标1、喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。2、在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。3、在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法活动准备1、经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。2、
幼儿园主题备课生成活动 本文内容：
备课教
师
宋军
授课时间
活动
目标
1、喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。
2、在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。
3、在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法
活动
准备
1、经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。
2、心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望
3、物质材料准备：录音机、磁带，彩纸、水彩笔、展板等
活
动
流
程
1、谈话导入活动，激发幼儿兴趣。
介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对
2、大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。
(1)小组游戏活动。
①制作“心意卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。
（指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流)
②制作蔬菜拼盘：切香蕉、梨、苹果，用这三种水果制作拼盘。
(指导重点：引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)
③用各种拼插积木自由搭建。
(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)
④用娃娃厨房的厨具玩做饭的游戏。
(指导重点：大与小之间的互相配合)
(2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品
3、音乐游戏：《快乐变变变》。
引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐：快乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。
4、在音乐声中友好话别，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活动室
生成活动：我是小哥哥小姐姐了
生成活动：男孩和女孩
备课教师
徐爱琴
授课时间
活动
目标
1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。
2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。
活动
准备
1、幼儿用书、挂图
2、记录表。（附）
3、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区别。
活
动
流
程
1、结合幼儿用书，比较图中男孩与女孩的不同，
哪个是男孩？哪个是女孩？
男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？
2、明确自己的性别。
你是男孩还是女孩？
所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！
3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区别。
家里有谁是男的？
谁是女的？
他们有什么不一样的地方呢？（男的长大后长胡子，比较有力气；女孩长大后不长胡子，会生宝宝；男女的声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细……）
4、小小采访员
运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）
教学
反思
生成活动：快乐的中秋
备课教师
徐爱琴
授课时间
活动
目标
1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。
2、体验分享、合作的快乐。
3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
活动
准备
月亮变化图。有关月亮的故事传说。2、月饼、水果、卡片等
活
动
流
程
1、猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？
出示图：讲讲月亮的变化。
2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏《嫦娥奔月》的故事
3、看看讲讲《月亮灯笼》
4、讨论：人们怎样过中秋。
5、吃月饼，共同分享快乐。
6、互送贺卡，学说祝愿的话。
延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡，并与同伴互送电子贺卡。
教学
反思
生成活动：戏说脸谱
备课教
师
宋军
授课时间
活动
目标
欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种。
3、激发幼儿对京剧艺术的兴趣及热爱民族文化的情感
活动
准备
不同颜色的京剧脸谱图片若干个。京剧VCD、磁带等。一次性纸盘子、油画棒等
活
动
流
程
1、欣赏京剧选段《包公断案》。
2、引导幼儿说说自己听了京剧的感受，鼓励幼儿大胆描述。
3、欣赏京剧脸谱。
（1）色彩：了解脸谱色彩与人物个性之间的关系。
（2）图案：引导幼儿感受脸谱对称和夸张的图案。
4、说说自己所了解的京剧，并分小组表演《戏说脸谱》、《红灯记》。
5、制作京剧脸谱。
教学
反思
生成活动：多彩玉米皮
备课教
师
徐爱琴
授课时间
活动
目标
1、师生共同欣赏玉米皮编织的手工艺品，感受家乡民间艺术的美。
2、引导幼儿了解玉米皮的染色方法及用途，鼓励幼儿大胆地与同伴交流。
3、指导幼儿学习初步的编织技能，提高幼儿手部肌肉动作的灵活性和表现美的能力。
活动
准备
1、提前组织幼儿玩飞盘。
2、关于玉米皮手工编织数模板、各种颜色的玉米皮、玩具筐10个
活
动
流
程
1、玩飞盘导入：
坐下休息一会儿。刚才我们玩什么了?玩得好吗?我们的飞盘是用什么做的?(玉米皮)怎样做的?(用玉米皮编成小辫，一圈一圈缝起来)
2、讨论玉米皮的染色方法及用途
(1)(出示原色玉米皮做的飞盘)这个飞盘是什么颜色的?(奶油色)你还见过什么是奶油色?
(2)(出示彩色飞盘)你的飞盘是什么色的?讨论：这些玉米皮是怎么变成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入锅里，加入水，加上染料，煮一段时间，晾干。
3、欣赏手工艺品
4、尝试编织
6、活动延伸
孩子们,除了玉米皮可以编织,在我们的生活里还有哪些东西可以编织?怎样编呢?(让幼儿与家长收集废旧编织材料,丰富编织坊)
教学
反思
生成活动：卷起报纸做运动
备课教
师
宋军
授课时间
活动
目标
1、培养幼儿的动手能力，在折、卷活动中感知报纸承受力的变化。
2、发挥幼儿创造力，积极主动地参与体育运动。
活动
准备
1、用皱纹纸在地面布置成小河的情景。（4条小河）
2、报纸足量，玩具小动物若干。
活
动
流
程
一、师提出问题，引发幼儿活动兴趣。
师：小动物到了河边没法过河，哎，有张报纸，我们用它搭座桥让小动物过河吧！
观察：立即有幼儿提出：“报纸那么软那么轻，小动物怎么过河呢？
师：那你们想想办法吧！
二、幼儿操作探索：如何帮助小动物过河。
观察：幼儿两人一组积极地行动了起来。大部分幼儿都能很快地将报纸进行折叠，让其变得牢固，让小动物安全过河，并激动地跳起来：“我们成功了！”也有部分
观察：经过反复的尝试、引导，有幼儿折出了瓦楞状的桥、有栏杆的桥。
三、尝试用报纸做运动。
四、1、师提议：“不如我们用报纸来做操吧！”
观察：拿着又大又轻的报纸做操，幼儿有些不满意，很快有幼儿将报纸卷
成棒，于是大家都高兴地这样做，然后大家一起高兴地做棒操。
2、师又提议：“既然报纸又可折又可卷，我们用它做材料，开个小小运动会吧！
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反思
生成活动：好玩的纸筒
备课教
师
徐爱琴
授课时间
活动
目标
1、能积极尝试，创造性的想出多种让不同物品通过纸筒的方法。
2、
能大胆的交流自己的想法。
3、
在玩纸筒的同时体验团体合作带来的快感和成功感
活动
准备
报纸做得纸筒若干；辅助材料（各种玩具、泡沫板、纸、海绵、丝袜等）
活
动
流
程
1、激发兴趣。（出示纸筒。）
2、让幼引儿探索让玩具通过纸筒的方法。
1）第一次尝试引导语：这是一根管子，这是一个玩具，我想让它从管子的这头进去，从另一头出来，老师准备了不同的物品，看谁想的办法多，看谁的方法和别人不一样，玩完以后把你的发现告诉大家
2）第二次尝试引导语：所有的东西都能穿过纸筒吗？接下来请小朋友再去试一次，把不能穿过纸筒的东西找出来，看谁找的多。
3）创设“纸筒大玩家”二号聊天室，请幼儿大胆的表述、交流自己的发现。
4）第三次尝试引导语：它们真的就不能穿过纸筒吗？我希望小朋友再动动脑筋，看能不能想出办法，让不能变成能，我相信小朋友一定行的，来，我们都去试一下。
3、“超级纸筒大运转”
1）
引导语：出示大纸筒，刚才你们玩的小纸筒只能和小玩具一起玩，我的大纸筒可以把小朋友装进去，下面就请小朋友和大纸筒一起玩一玩吧。
2）出示超级大纸筒，把小朋友分成4组，4人合作让纸筒动起来。
3）交流讨论。开设“纸筒大运转”聊天室，请幼儿大胆的表述、交流自己对比赛结果的看法。初步了解团队合作的重要性。
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反思
生成活动：父母生日会
备课教
师
宋军
授课时间
活动
目标
1、知道自己父母的生日
2、通过为父母过生日，表达爱父母的情感
活动
准备
1、了解并记住自己父母的生日。
2、事先知道几位生日在本月的家长
3、老师自制的爱心蛋糕，上有爱心小棒（上有孩子表演节目的内容和祝福的话）
4、若干纸、笔。
活
动
流
程
一、引出活动
小朋友前几天，我们班里谁过生日了？（幼儿回答）我们是怎么给她过的？在家里你们又是谁给你过的？(幼儿回答)
二、了解父母的生日
1、你们知道爸爸妈妈的生日吗?他们是怎么过的？（幼儿回答）
2、如果今天是爸爸、妈妈生日了,你们想给他们怎么过？（幼儿回答）
三、给爸爸妈妈过生日
（一）、为爸爸、妈妈克隆和摄影
（二）、生日时装表演秀
1、
首先请左边的妈妈上台，排成二排听音乐自由表演。。
2、
请右边的妈妈上台，排成二排听音乐自由表演。
3、
请所有爸爸上台，排成二排听音乐自由表演。
4、
请寿星上台表演，请寿星在桌前就坐。
5、
请所有的孩子到外面排队。
6、
寿星们最兴奋的时刻来到了。
（三）、给爸爸、妈妈表演
1、唱生日歌。今天是六个爸爸、妈妈的生日，我们大家围坐在一起,为他们过生日。大
2、请他们许愿。接下来我们应该请他们干什么？
3、表演节日。
四、家长代表表示谢言，夸奖孩子懂事了。
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反思
生成活动：儿歌
《太阳》
备课教
师
徐爱琴
授课时间
活动
目标
1、进一步认识太阳与人，动植物的关系。
2、能正确发sh、zh等翘舌音。
活动
准备
太阳与人、动植物关系的图片一张
活
动
流
程
1、出示图片，看图说说太阳给地球上的生命带来哪些好处。
2、老师示范朗诵儿歌两遍后，用儿歌里语言逐句提问，加深幼儿对儿歌内容的印象。
3、幼儿学念儿歌，注意指导老师正确发翘舌音。
（1）跟老师轻声念儿歌。（1~2遍）
（2）和老师进行对答式念儿歌。
（3分组朗诵儿歌。
（4）分组对答式朗诵儿歌。
延伸活动：启发幼儿编儿歌，说说太阳还给人们带来哪些好处。可根据幼儿发展状况，集体创编或个人独立创编。
太阳
火红太阳照四方，
它的好处说不完。
太阳不晒草不绿，
太阳不晒花不香。
太阳不晒果不熟，
太阳不晒苗不长，
被褥也要晒太阳，
太阳晒了暖洋洋。
人体更要太阳晒，
太阳晒了才健康。
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反思
生成活动：做架小飞机
备课教
师
宋军
授课时间
活动
目标
1、进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望。
2、引导幼儿运用多种方法制作飞机，培养幼儿的想象力和创造力。
3、使幼儿学会使用不同的材料自制飞机。
活动
准备
1、各种积木、橡皮泥若干、各色彩纸、绘画纸、火柴棒。
2、活动室摆放飞机模型、玩具。
活
动
流
程
1、请幼儿参观飞机展览，说一说飞机的种类、组成部分及作用。
2、请幼儿讨论、设计自己的飞机，介绍准备的材料。
教师：看了这么多的飞机模型，小朋友想不想拥有一架自己的飞机？我们用什么材料制作飞机？（幼儿讨论）
介绍教师准备的材料。
3、幼儿选择喜欢的材料进行制作，老师指导。
教师：老师为大家准备的这么多材料，现在请小朋友到自己喜欢的区域制作飞机。4、作品展示，师生共同评价。
教师：现在请小朋友来介绍自己制作的飞机，介绍的时候要说清楚你的飞机是用什么材料制作的，它的名字是什么，有什么作用？（注重鼓励幼儿表现出的想象力）。
4、将幼儿的作品送入展览区。
5、教师：小朋友把你的飞机送到展览角，我们去请其他班的小朋友来参观我们自己制作的飞机。
教学
反思
生成活动：长大了做什么
备课教
师
徐爱琴
授课时间
活动
目标
1、对未来有美好的向往，能大胆地，连贯地讲述自己的愿望。
2、愿意为了实现自己的愿望付出努力。
3、增加自我意识。
活动
准备
1、认识不同职业人们的劳动，知道各种职业的工作都需要。
2、各种职业的人物图片若干。
3、绘画纸笔幼儿每人一份。
活
动
流
程
1、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对美好生活的向往。
2、朗读诗歌《长大了做什么.》，启发幼儿谈谈自己的理想。
3、讨论：如何实现美好的愿望。
——我们都有自己的愿望，远大的理想，现在我们年纪还小，不能去做那些大人做的事情，那么现在我们应该做些什么呢？
——教师小结：现在我们要从小学好本领，懂得许多的知识和道理，长大后才能为大家做许多许多有用的事情。
4、教师鼓励幼儿用绘画的形式表现自己的美好向往。
教师：你们把长大后想干什么画下来，然后再讲讲你画的是什么好吗？
附诗歌：
长大了做什么
长呀，长呀，
长得高来长得壮，
长大去把工人当，
制造新机器，建筑高楼房，
造福人类真正好。
长呀，长呀，
长得高来长得壮，
长大去当科学家，
开发新软件，设计新产品，
创造发明为人民。
教学
反思
生成活动：天空中的飞机
备课教
师
宋军
授课时间
活动
目标
1、学习4的加减法，能根据图意正确地列出4以内的加减算式。
2、能清楚、正确地讲述三幅图的含义，并列出相应的算式。
3、能克服胆怯的心理，大胆回答问题。
活动
准备
幼儿已学过3以内的加减法。
活
动
流
程
1、游戏“碰球”。
（教师再提问，幼儿回答）复习巩固4以内各数的组成。
2、飞机飞来了。
——出示表示加法的三幅图，引导幼儿仔细观察每一幅图，弄清楚三幅图说了一件什么事，然后用一句简单的话，把每幅图的意思说清楚。
——教师：你觉得可以用一道什么算式来表示三幅图说的这件事？为什么？引导幼儿列出加法算式：1+3=4,并解释1、+3、=4分别表示什么意思。
——教师：飞机飞来飞去真忙啊，我们怎么样才能看清楚飞机是飞来？还是飞走呢？引导幼儿观察画面细节：飞来头朝什么方向，了解飞机是飞来还是飞走。引导幼儿思考：飞机飞来应该用什么算式？飞机飞走了应该用什么算式？
3、小组操作活动。
。
——看算式进行4以内的加减运算。
教学
反思
生成活动：中国结
备课教
师
徐爱琴
授课时间
活动
目标
1．欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。
2．学习编简单图案，萌发对中国劳动人们的热爱之情。
活动
准备
1、幼儿知识能力的准备：对中国结意义的简单了解
2．环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅
活
动
流
程
1．参观活动，初步认识中国结，感受其美。
2．交流、讨论，了解中国结，喜欢中国结。
（1）我们刚才看到了什么呀？对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢？哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。
（2）快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆，美丽。真是太美丽了。
（3）你喜欢中国结吗？为什么？中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。
（4）你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。
3．制作中国结，萌发热爱劳动人民之情。
（1）你想做中国结吗？我们大家一起来学学吧。
（2）选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了，你们做好了吗？大家真能干。
（2）你的中国结表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字？中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。
4．小结，我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒。
教学
反思
生成活动：种子排队
备课教
师
授课时间
活动
目标
1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
活动
准备
1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）
2、纸板人手一张
活
动
流
程
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“看看桌子上有什么？”
（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”
2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
(1)讲解操作。
(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。
(3)请幼儿讲述排列结果。
(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？
(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。
(2)设疑、幼儿思考
“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”
(3)交待探索要求，幼儿操作。
(4)讲述操作结果。）
(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”
(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
(1)出示海洋球、乒乓球，提问：
(2)游戏：走钢丝。“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？”
“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢？”
教学
反思
生成活动：我和皮筋一起玩
备课教
师
徐爱琴
授课时间
活动
目标
1、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2、引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。
3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
活动
准备
短皮筋、长皮筋、音乐、小椅子、场地布置等。
活
动
流
程
（一）做民间游戏《拉大锯》、《炒黄豆》、《打拐》，热身。在此，教师小结：这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的民间游戏，小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过，激起幼儿对民间游戏的兴趣。
（二）通过游戏，引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。
1、幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
2、结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。
3、听音乐，放松练习。
4、通过民间游戏《跳格子》，引导幼儿自由探索并练习跳皮筋多种方法。
（1）引导幼儿自由探索皮筋的多种跳法。（如：单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等）（2）幼儿分队游戏。
（3）提高皮筋高度，幼儿练习并游戏。在此过程中，让幼儿自由探索并初步掌握了跳皮筋的方法，锻炼了孩子们的腿部力量，提高了孩子们身体动作的协调性与灵敏性，也让孩子们从中体验到了合作游戏的快乐。
教学
反思
生成活动：绳子像什么
备课教
师
宋军
授课时间
活动
目标
1、想象生活中各种像绳子的事物。
2、体验形体扮演的乐趣。
活动
准备
1、各种粗细长短不一的绳子。
2、事先请几个幼儿学会表现儿歌的形体动作。
活
动
流
程
1、听音乐做律动进入活动室。2
谈话：小朋友，今天老师给你们带来了一个很有趣的儿歌，想知道是有关什么的儿歌吗？（想），好，让我们一起听录音。
3、放录音：儿歌《绳子像什么》
小朋友，刚才儿歌里面说的是什么？（绳子），那儿歌里面绳子像什么呢？（像小蛇、像面条、像火车），说的真好，请小朋友们在听一遍，然后做出与儿歌内容大致相关的形体动作。幼儿自由做动作，老师不要给予评价。
4、大家一起表演儿歌《绳子像什么》：
（1）老师边念边示范表演。孩子们进行模仿。
（2）老师念儿歌，孩子们进行表演。
（3）集体边念儿歌边表演。
5、讨论：刚才，小朋友们表演的很好，现在请小朋友们再想一想，绳子还像什么？（幼儿自由回答）
老师可适当给予提示：
6、好，现在让我们一起来玩绳子吧，看哪个小朋友想的最多，想的跟别人不一样。（孩子们自由玩，老师注意观察，及时跟孩子进行对话。）
三、结束部分：游戏：《绳子变身》
教学
反思
篇2：玲玲的画集体备课活动
玲玲的画集体备课活动 本文关键词：备课，玲玲，画集，活动
玲玲的画集体备课活动 本文简介：城南小学集体备课活动记录（一）2014年4月日学科语文班级二（2）主备人吴思敏课题玲玲的画2课时第1、2课时教学内容分析《玲玲的画》《玲玲的画》是二年级下册第七单元的一篇课文。讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天要参评的画弄脏了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍
玲玲的画集体备课活动 本文内容：
城南小学集体备课活动记录（一）
2014年
4
月
日
学科
语文
班级
二（2）
主备人
吴思敏
课题
玲玲的画
2课时
第1、2课时
教学
内容
分析
《玲玲的画》《玲玲的画》是二年级下册第七单元的一篇课文。讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天要参评的画弄脏了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。第二天她的画在评奖会上得了一等奖。从而告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学
目标
1、认识本课生字及相关词语，读通课文
2、根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音：幅、催、睡、脏，会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”。
3、理解词意，感悟课文
4、交际训练，鼓励学生做个善于思考的好孩子。
教学
重难点
教学重点：
1、指导学生读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟。
2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学难点：
通过读文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学
准备
Ppt
课件
生字卡片
教学过程设计：
第一课时
一、激趣导入
1
、上星期我们学校举行了一次美术比赛，我们班也派出四位同学参加了比赛，，他们、他们的爸爸妈妈和他们的老师一定都付出了很大的努力。我们先用掌声对他们表示感谢。
（掌声）
今天，我们要学的这篇课文，也有一位小姑娘要参加比赛，她的名字叫——“玲玲”。（板书）
我们来亲切地叫一声。
(
齐读
)
注意纠正后鼻音。
(
指名读
)
2
、玲玲也画了一幅画（板书），作为好朋友，你最想知道什么
？
预设问题
：
玲玲画的是什么
？
玲玲画得怎么样？（玲玲遇到什么麻烦事啦
？
）
结果怎么样
？
3
、学贵在问，同学们可真爱学习！
玲玲已经悄悄地告诉
刘老师，只要同学们把生字学会，课文读熟，积极动脑筋思考，她自然会把答案告诉大家
！
二、初读课文，学习生字，整体感知
（一）学习生字
1
、请大家把课本翻开，先听老师读一读课文
★目标：同学们要仔细听，老师会来请教你，哪读得好，值得你学习，哪读得不好，请你指出来帮老师改正。
（师范读，生听）
2
、谢谢你们的称赞，还有提出的意见和建议，相信你们也能读得很好！请同学们自己读一读课文。
★目标：边读边把生字宝宝圈出来，带生字的句子请同学们多读几遍，可以和四周同学讨论，你怎么认生字的。
（生自读课文，自主识字）
3
、检查生字认识情况
（
课件出示）端详
一幅画
奖状
催促
嘀嘀叭叭
脏水
脑筋
楼梯
糟糕
懒洋洋
（
1
）老师把生字宝宝请到一幅画上了，同学们自己先轻轻地叫一遍它们的名字，好了请用姿势告诉老师。
（自读生字）
（
2
）哪位同学能够勇敢地站起来当一当小老师？
你读一遍，其他同学跟读一遍；要是小老师读错了，请马上举手。
（小老师带读）
谢谢
老师。
（
3
）现在我要把它们的拼音帽子摘了，你们还能叫出它们的名字吗？
我们男女生来比试比试，看看谁能读得又准确又有力，每个词读一遍。
女生来！（女生读）你们的声音真动听！
男生来！（男生读）男生的声音更有阳刚之气一些。
强调“叭”和“脏”的读音：
叭：
这些词语里面也有一个词是形容声音的，是——嘀嘀叭叭。
这是谁发出的声音啊？汽车
你还知道哪些表示声音的词？
叽叽喳喳，叮叮咚咚??说完整：我听过小鸟的声音是——叽叽喳喳。
这些词语大部分都是什么偏旁的？
课文当中，还有一个字和它长得很像，但是它们的偏旁不一样，读音不一样，谁能快速找到它？
体育课上完，同学们回到位置，常常会“趴”在桌子上。
课文中是什么趴在哪里？它的四只脚趴在地上，所以是足字旁的。
我们一起来读两遍。
ba
，
ba
，
b
—
a
，“嘀嘀叭叭”的“叭”
pa
，
pa
，
p
—
a
，“趴下”的“趴”
脏：
这里面还藏着一个多音字，哪位小朋友能找到它？“脏”还有一个读音念“Zàng”
“心脏”的“脏”，一起来念一遍。
（
4
）接下来，我们来玩个游戏吧，它叫“激流勇进”，一排排来，波浪式地叫叫它们的名字，准备好了吗？
（波浪式地读生字）
（二）整体感知，了解主要内容
1
、这股热潮都涌到老师心里来了，同学们和生字宝宝马上就成了好朋友了。但老师不知道同学们课文读得怎么样了
？
请大家四人一小组，练习读课文，长句子把它们都读通顺了。
（生自由读）
2
、请一组同学来读一读。其他同学，老师要看看你们的小耳朵是不是很灵。听完后，请你说说他们的优点和缺点。
3
、小朋友们过了生字关，朗读关，相信刚才我们一起提出的几个问题，不用玲玲告诉你，我猜你也已经知道答案了。
反馈刚才的几个问题。
问到“画得怎么样”的时候，让孩子们拿着书仔细地看看书本中的“画”。这个动作就是“端详”。
4
、看来，会学习的孩子不仅能提出问题，而且还能通过自己的努力，解决问题。老师也有一个问题，谁能帮老师解决它？
（课件出示）
玲玲画了（
），可是（
）。后来，在（
）的帮助下，玲玲在脏的地方（
），
结果（
）。
[
设计意图
：
辅助资料的出示，帮助部分概括能力相对较差的小朋友组织语言，贯通语句，学会说话。
]
（指名说，同桌互说。）
5
、作为玲玲的好朋友，得知她获了一等奖时，你对她说些什么呢
？
三、指导写“糟”“肯”“脑”“筋”四个生字
1
、玲玲的画获得了一等奖，可谓是一波三折啊
！
经历这件事，玲玲把爸爸说的那句话深深地记在心里，并且还做成了漂亮的书签。
（课件出示）
2
、这两句话中有几个字特别难写，有信心把他们写好吗
？
3
、学写“糟”
：
这个字念——“糟”，除了糟糕，还可以组什么词？“酒糟”的“糟”也是这个“糟”，你知道为什么它是米字旁的了吗？语文就是从生活中来的。
右半边是“曹”，有些难写，请同学们拿出右手来，跟着老师写一写。
左右结构左窄右宽，注意右上笔顺。
（师范写，生书空写）
认认真真地在课后“我会写”的田字格中临写两个字。
4
、学写“肯”“脑”“筋”：
还有三个字呢！只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字里面还藏着小秘密
？
指名谈发现。
小眼睛真亮
！
看来我们小朋友真的做到了细细观察，多多去想，是善于思考的孩子。跟着老师书空。
同学们在田字格中每个字写两个。
5
、展示，评价。
四、读、抄“爸爸说的话”（第九自然段）
1
、爸爸说的一句话，让玲玲开动脑筋，把弄脏了的画，巧妙地作了修改，还得了一等奖，那么这句话一定非常有用，我们先把这两句话积累下吧。
2
、先一起来读一读这句话。
（齐读）
爸爸对孩子们说话的语气应该是很“亲切、和蔼”的。男生来试一试。
（男生读）
爸爸对玲玲说的“不像‘想象的’那么糟”，玲玲想象中是怎样糟的？
最后通过爸爸和玲玲一起动脑筋，解决了这个问题，成了好事。
所以——（女生一起读）：
爸爸看了，高兴地说——
3
、自己再默默地记一记这两句话。然后也和玲玲一样，把它们写在书签上。
五、说话训练，课堂小结
1
、通过动脑筋“坏事”变成“好事”，这种情况你碰到过吗
？
想一想，和大家分享分享。
2
、老师希望同学们在生活当中也像在课堂上一样，遇到问题，积极动脑，做个善于思考的孩子。
第二课时
教学过程：
一、复习导入
1、复习词语
端详、评奖、满意、脑筋、参加、来不及、肯动脑筋、一等奖
2、学生结合词语概括文章主要内容。
教师随即板书：好事——坏事——好事
二、细读感悟
（一）聚焦坏事（第3自然段）
1、坏事指的是什么？
预设：学生概括回答：水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了。
2、在什么时间，发生了怎样的事？玲玲的表现是什么呀？全在一句话中，写得既清楚，又明白，快让我们快来读读这句话。
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
读了这句话，你知道了什么？
预设：（1）水彩笔掉得很快——叭的一下
引导学生感受，意外是在一瞬间发生的，该怎么读？
（2）玲玲一下子就哭了出来——哇地哭了
对比朗读：哇地哭了
哇——地哭了
把“坏事”通过朗读读出来。
（指导学生读清楚：水彩笔怎么样？画怎么样？玲玲怎么样？读出情景、动作的连续性。）
（二）从“来不及了”到“糟糕透了”
1、体会“来不及”（第6自然段）
评价过渡：听出来了，真伤心（委屈）！玲玲，你为什么这么伤心呀？
（1）学生角色转换：我的画脏了，再画一张也来不及了。
（2）师生分角色读：
“怎么了，孩子？”
“我的画脏了，再画一张也来不及了。”
（3）通过“来不及了”你知道了什么？
预设：时间太晚了，来不及再画了；画不出画来，就不能参加评奖了；
若“时间太晚了”学生答不到，教师归纳时，可以直接给出。
（4）加提示语：“我的画脏了，另画一张也来不及了”玲玲
地说。
教师过渡：要是我也会觉得挺可惜的，（回顾1-3段，指板书），原本挺高兴的心情，现在一落三丈，糟糕透了。
2、从“来不及”到“糟糕透了”（第9自然段）
来不及画了，因为时间很晚了。来不及画了，可是明天就要评奖了。所以这真是一件很糟糕的事，很坏的事。
【书写指导】教师结合“糟”字本义，讲解，并在田字格中板书。提示右侧
笔顺。
事情的糟糕，导致了心情更加糟糕。（为突破难点搭桥。）
（三）只要肯动脑筋，坏事往往会变成好事。
1、坏事怎样才能变成好事呢？
出示：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。指名读。
这句话是什么意思？你能用自己的话说说吗？关注学生对“往往”的解释。
2、体会文中“坏事”是怎样变成“好事”的。（第8自然段）
（1）玲玲眼中的“坏事”，最终变成“好事”。那么我们就来一起看看玲玲是怎样做的。请大家打开目标73页，默读，完成语言的理解（一）。
（结合目标完成对第8自然段的理解。【目标】语言的理解（一）——对目标中的题目，根据理解需要，进行了修改和调整。）
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
1、玲玲做了什么？找一找相关词语，把它圈出来。
2、结合上下文填空。
听了的话，玲玲不了。她拿起画，左看看，右看看，端详了半天，觉得弄脏的地方像
，于是决定在这里画
。她又发现到这里的颜色不一，想到：要是画就更合适了。就这样，她在弄脏的地方画了一只小花狗。
教师订正答案
1、玲玲都做了什么？指名一生说：想，拿，画，笑
2、如果你是玲玲，你认为那个环节是最关键的？
预设1：“想”最关键：你一定猜到了玲玲是怎么想的，读读你的答案。
预设2：“画”最关键：玲玲画什么了？你来读读。（读出小花狗的样子来。）这只小花狗课可真可爱！但“画”并不是这几个环节中最关键的。启发学生找到“想”。
3、小评委点评
对比：课件出示两幅画。
同学们，现在美术大赛组委会，聘请你们担任的小评委，对比一下这两幅玲玲都觉得很满意的画，你们评评那幅能得一等奖？它好在哪？
预设：有小花狗的画，生动，把画画活了。
引导：这幅画叫做《我家的一角》。这个家真好，真幸福。小花狗竟然趴在楼梯上睡着了，我们不仅看到了小花狗的可爱，还看到了家人对小花狗的爱。
4、回归主题——只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事
难怪爸爸最后说：“玲玲肯动脑筋了，画弄脏了这件事，就真的变成了好事。
（1）指导朗读第9自然段，关注标点。
爸爸一共说了几句话？请你通过读告诉我们。
完成【目标】第四题。（给句子加标点）
订正：
A、订正错误。目标中：爸爸看了看，应为：爸爸看了。
等待学生指出错误后，渗透修改符号。
B、总结标标点的方法：知道爸爸说的话里面有几个意思，就是有几句话。
（提示：不是见到吧就用叹号，语气没有那么强烈，而且是半句。）
随行巡视。
（2）书写指导
A、“肯、脑、筋”
这几个字中都带有“月”，你有什么发现吗？（不同位置，不同变化）
学生在书中田格练写。根据学生书写情况，教师反馈。
B、在线上写的指导【目标】第五题。（抄句子）
第一次正式地在横线上写字，同学们觉得有什么需要注意的地方吗？
踩线，间距，空格
C、写完了，一起再来读读这句话。
三、情感迁移，改变观念
结合书后泡泡：你遇到过这样的事吗？如果以后再遇到，你会怎样做？
不急、不哭，想办法，动脑筋。争取通过自己的努力和思考，将坏事变成好事。具体什么办法因你的情况而定，需要你的智慧。希望同学们能像玲玲一样，赢在智慧上。
修改：
板书
设计
玲玲的画
好事——坏事————好事
来不及
想、画
糟
肯
动
脑
筋
教学
反思
《玲玲的画》这篇课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙地掩盖了了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。这篇课文内容简单，道理明确，这样的课文，却往往是语文老师心中最“怕”的课文，因为它没有诗情画意的语言，没有高远深奥的哲理，用语文老师们的话说，就是没有“可挖掘”的东西。在一阵“无措”之后，静下心备课??经过
我的精心设计，在教学中学生学习的积极性很高。反思整个教学过程，以下几点是我认为课堂中的比较成功的地方。
一、巧妙开头，使师生之间和谐融洽
二、抓朗读，读中体会，体会中朗读
三、抓主线，帮学生理清思路
四、
联系实际，使“难点”的堡垒不攻自破爸爸的话是全文的哲理所在.
五、图文并茂的板书，课后名言的拓展，字词卡片的精心设计和制作，课件的合理利用，都可以成为今后教学中的小小的收获。
当然，遗憾的是，课堂中也有一些不尽如人意的地方，如在字词的教学中，语言上不够严密，应准确区分“图案”和“画”的区别。
篇3：学年第二学期六年级英语集体备课计划
学年第二学期六年级英语集体备课计划 本文关键词：备课，英语，学年，第二学期，集体
学年第二学期六年级英语集体备课计划 本文简介：2012－2013学年第二学期六年级英语备课计划八五九农场学校施微一、指导思想以新课程理念为指导，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教
学年第二学期六年级英语集体备课计划 本文内容：
2012－2013学年第二学期六年级英语备课计划
八五九农场学校
施微
一、指导思想
以新课程理念为指导，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”
提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的综合语言运用能力。
二、工作目标
围绕本学期学校工作计划、教导处工作计划、教研组工作计划和六年级英语教育教学工作计划，本着严谨、科学、务实、创新的态度，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。
三、工作措施
1.严格按照学校校教学工作计划、教研组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2.以教材为模本，引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的口语及生活中去，激起学生自我表现的欲望和学习的热情，勉励他们自悟自得，从中取得进步，体验学英语的乐趣。
3.提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学。
4.认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
5.打破单一的封闭的教学形式，努力做到英语教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，从书本世界走向生活世界。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种交际练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
6.备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
7.集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①
把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。②
“死记硬背”，全盘照搬。
8.提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
9.充分发挥备课组的整体功能。
10.及时总结反思，收集整理资料，写出集体备课心得。
四、备课流程
1、备“草案”。每次活动前两周，备课组长将教学内容分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。要求：主备人备写课题、课时、
学习目标、
重点、难点、教学过程（详备，按照新课程标准备写）及精选备写当堂训练题。
2、备“成案”。主备人将“草案”打印发给任课教师，教师根据自己对教材的理解、把握进行修改，然后利用教研活动时间集体讨论“草案”，教师根据讨论的意见，进一步修改定出“成案”。集体备课任务是：
（1）、主备人说课，其他教师补充、完善；
（2）、重点研讨：①钻研教材时碰到的疑难问题；②如何引导学生进行课前预习；③如何引导学生进行互学；④如何针对这些问题点拨、归纳；
（3）、在讨论的基础上，备课组长总结达到五个统一认识：①统一划分课时；②统一确定每课时的学习目标；③统一课堂作业；④统一编写检测题；⑤统一本册书中学生要掌握的教学重难点及扩展程度。
3、备“个案”。在“成案”的基础上，每个教师根据所教班级实际情况写出“个案”（写在“成案”两边上）。“个案”要求结合本班学生的特点，着重进行学情分析与教材分析，特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的内容。教师要主动进行课前的“三案”备课，使每一节课在充分准备的基础上开展。一是要钻研课标，吃透教材，吃透学生。二是面向全体，尊重差异，确定阶段或单元的教学目标。三是提前两周集体研究下次备课时的教学方案，要及时修改或重新设计。
五、具体安排