马慧贤动画制作综合性实验报告 本文关键词：动画制作，综合性，实验，报告，马慧贤
马慧贤动画制作综合性实验报告 本文简介：洛阳师范学院教育科学系实验报告专业：教育技术学课程：Flash动画制作学号：101212026姓名：马慧贤班级：2010级专升本实验名称综合动画的设计与制作实验类型综合性实验时间2010-12-23实验环境Windows操作系统、Flash软件实验目的进一步熟悉Flash动画制作的原理、基本知识及各
马慧贤动画制作综合性实验报告 本文内容：
洛阳师范学院教育科学系
实验报告
专业：教育技术学
课程：Flash动画制作
学号：
101212026
姓名：
马慧贤
班级：2010级专升本
实验名称
综合动画的设计与制作
实验类型
综合性
实验时间
2010-12-23
实验环境
Windows操作系统、Flash软件
实验目的
进一步熟悉Flash动画制作的原理、基本知识及各种类型动画的制作，熟悉常用的Acrion语句，综合运用所学知识设计并制作动画。
实验内容及要求
题目自选，作品类型、题材不限。可以是叙事完整的故事短片、广告短片、课件、MTV、小游戏等等。具体要求如下：
1.有较好的创意，画面美观、交互良好。
2.每个动画文件必须有两个以上的场景
3.包含形状补间和动作补间动画；
4.包含运动引导动画和遮罩动画；
5.每个动画文件中必须建立正确的按钮和影片剪辑元件，实例运动正确。动画文件中有运用正确的按钮和简单的Action命令
6.要有声音；
7.作品类型若是课件，教学设计应合理，跳转交互应正确，应体现Flash制作课件的优势。若是其它类型，要求有开始按钮，按了可以开始，中间要有按钮控制动画的播放与停止。播放结束出现reply按钮，若再次点击可重新开始播放，长度不能短于2分钟。若是MTV，歌词与声音需同步。
实验方法、步骤：
一、作品的设计思想及意图；
我的作品是一个交互性的诺基亚手机，实现的是触屏手机的功能，其中的“多媒体资料”，“网络”，“百宝箱”，“手机拨号”，“通讯录”等按钮功能都已完成。本作品的最大亮点有“手机拨号”，“手机拨号”实现的是点击手机键盘按钮，就可以在显示屏上显示拨打的电话号码。“网络”中加入了百度标签，通过点击“百度一下，你就知道”按钮，可以实现与网页的链接，其他的“百度天气”，“百度新闻”按钮同样可以实现这个功能。“多媒体资料”中有“MP3播放器”“MP4播放器”“图案”：MP3播放器中链接了两首音乐，点击歌曲名称按钮，就可以听到好听的音乐，同时屏幕上显示了歌曲的长度以及播放的时间和上下跳动的柱子。“MP4播放器”中插入了“好兄弟”视频，点击按钮，可以观看，同时也可以对视频进行暂停、播放控制。“百宝箱”中包含了“QQ”和“收藏”，点击“QQ”按钮，先缓冲一段时间，然后进入界面。“收藏”中有一个动态影片剪辑。
二、实现方法
作品中大部分都是运用脚本语言来实现的各种功能，包含了六个场景，各个场景之间可以进行切换。
第一个场景：
1、打字效果出现一段介绍文字：
i=0;
text=“这里将为您呈现一个全新的触屏手机，您可以尽情点击
多媒体资料
，
百宝箱
，
通讯录
，
网络
这些按钮，点击其它按钮您可要当心哦，呵呵，赶快开始吧！“if(i<=mblength(text))
{i++;
temp=mbsubstring(text,1,i);
}else{stop();}
2、手机屏幕显示时间，
输入代码：
_root.onEnterFrame=function(){
mydate=new
Date();
hour=mydate.getHours();
minute=mydate.getMinutes();
second=mydate.getSeconds();
year=mydate.getFullYear();
month=mydate.getMonth()+1;
date=mydate.getDate();
week=“星期“+mydate.getDay()
if(week==“星期6“){
week=“星期六“}
else
if(week==“星期1“){
week=“星期一“}
else
if(week==“星期2“){
week=“星期二“}
else
if(week==“星期3“){
week=“星期三“}
else
if(week==“星期4“){
week=“星期四“}
else
if(week==“星期5“){
week=“星期五“}
else
if(week==“星期0“){
week=“星期日“}}stop(
);
3、手机拨号的设置：
var
number:Number
=
0;
var
vars:LoadVars
=
new
LoadVars();
this.createTextField(“tel“,1,41,181,119,20);
this.createEmptyMovieClip(“buttons“,2);
tel.border
=
true;
this.buttons.attachMovie(“but“,“a“,number);
this.buttons.a.but_label._x=47.3
this.buttons.a.but_label._y=284.4
this.buttons.a.but_label.text
=
“1“;
this.buttons.a.onRelease
=
function()
{
tel.text
+=
this.but_label.text;};
第三个场景：
1、MP3播放器：
“街角的祝福“按钮链接音乐
on(press){gotoAndStop(3);
stopAllSounds()
sou=new
Sound()
sou.attachSound(“街角的祝福“)
sou.start(2,3)}
显示时间长度和播放时间：
txt1=Math.floor(sou.duration/1000)+“秒“_root.onEnterFrame=function(){
txt3=Math.floor(sou.position/1000)+“秒“}
第四个场景：
点击“百度一下，你就知道“按钮，链接网页：
on
(press)
{getURL(“http://www.jsfw8.com“,target=“_blank“)}
三、程序的运行效果
运行效果如图
调试过程：
错误1：Mp3播放器中第一首音乐播放时，再点击第二首音乐，会出现两首音乐串音的问题
，两首音乐都在播放。
解决办法：
添加脚本语言：stopAllSounds()这样在播放第二首音乐的时候，就不会出现这样的问题了
错误2：导入的视频在测试影片的时候不能播放
解决办法：新建一个文件夹，将FLASH源文件和视频文件同时存在文件夹中，这样就可以播放了。
实验总结：
通过本次实验，掌握了如何使用脚本语言编写时间代码，链接库中的声音文件，以及设置声音的播放进度，音量的调整，声音文件的长度设置。如何实现FLASH按钮和网页之间的交互。如何利用按钮输入手机号码。如何实现文字出现的打字效果以及场景之间的切换。
学生签名：马慧贤
2010年
12
月
23
日
教师评语及评分：
教师签名：*年*月*日
4
篇2：Flash动画制作(主题活动)
Flash动画制作(主题活动) 本文关键词：动画制作，活动，主题，Flash
Flash动画制作(主题活动) 本文简介：课题：Flash动画制作（主题活动）教学内容：Flash动画制作学习汇报教学目标：1．通过制作Flash动画，使学生进一步掌握Flash动画制作的方法。2．培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。3．培养学生的鉴赏能力。4．激发学生进一步学好信息技术的热情。教学重点：1．“动画补间”与“形状补
Flash动画制作(主题活动) 本文内容：
课题：Flash动画制作（主题活动）
教学内容：Flash动画制作学习汇报
教学目标：
1．通过制作Flash动画，使学生进一步掌握Flash动画制作的方法。
2．培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。
3．培养学生的鉴赏能力。
4．激发学生进一步学好信息技术的热情。
教学重点：
1．“动画补间”与“形状补间”的应用。
2．培养学生的审美力和创造力。
3．培养学生的团队意识。
教学难点：表达能力，创造力。
教学方法：情境导入、探究学习、协作学习、实践创新、拓展评价。
教学课时：2课时
评价方法：
采用“知识＋技能＋创意”的评价维度，评价方法采用过程评价与效果评价相结合，并借助网络进行评价。评价方式采用小组自评、互评和教师点评相结合。
教学过程：
1．
创设情境、激发兴趣（8分钟）
教师活动：
（1）简要介绍并播放一个Flash动画。使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。
（2）提出任务：①主题明确，设计有创意、不同于课本的例题。
②自行设计界面，至少包括2个对象。
③动画中要用到移动渐变动画和形状渐变动画。
④紧密结合实际生活。
⑤将动画作品通过“网络教室”上传至教师机。
学生活动：明确学习任务。
（1）分组。
（2）确定作品使用的创作方法。
（3）自主探究。
（4）协作创作。
（5）交流评价
。
设计意图：培养学生在短时间内抓住事物主要矛盾的能力。
2．分组探究学习（32分钟）
教师活动：
（1）教师指导学生进行规划，并听取小组创作思路，给出作品评价标准。
（2）及时将学生探究的闪光点与全体学生交流。
学生活动：小组成员规划创作进程。
（1）确定作品主题。
（2）构思作品呈现方式。
（3）选择创作工具。
（4）组内成员分工。
（5）对所掌握的知识、技能进行分析，了解进行创作还需要学习哪些新知识和技能。
设计意图：培养学生的团队意识，为调动学生有效进行探究、创作提供保障。
3．围绕主题协作创作(20分钟)
教师活动：
（1）巡视。
（2）指导。
（3）调控课堂气氛。
学生活动：
（1）展开小组创作。
（2）组间交流协助。
（3）师生交流反馈。
设计意图：鼓励学生自主创作、开展小组协作。
4．作品欣赏、交流评价(15分钟)
教师活动：
（1）指导学生进行小组自评。
（2）引导学生通过网络平台开展组间互评。
（3）请学生代表将有创意的思路或新的操作方法，通过“网络教室”进行演示。
学生活动：
（1）网上在线呈交作品。
（2）各小组在线填写作品创作说明。
（3）欣赏作品.
（4）根据评价表和作品创作说明，进行小组自评、互评、教师评价。对于提交的作品，学生可以通过“网络教室”平台，对每个作品和小组进行评论。
设计意图：实施作品网上评论，展示自我风采。让学生尽情欣赏同学们的作品。通过评论其他同学的作品，提高审美能力，训练语言表达和思维能力。
5．积极探索、课外延伸（5分钟）
教师活动：介绍一些好的Flash网站及论坛，让那些对Flash感兴趣的学生得到更大空间的提高，找到展示自己的舞台。
学生活动：充分利用BBS讨论区，在课余时间和同学、朋友、老师进行交流。
设计意图：这一环节充分激发学生的信息技术潜力，让有特长的学生得到最大限度的发挥。