《艺术技能训练与竞赛》实训报告 本文关键词：实训，竞赛，技能训练，报告，艺术
《艺术技能训练与竞赛》实训报告 本文简介：实训报告姓名：XXX学号：XXX系部：文化与艺术学院专业：汉语言文学班级：B120X指导教师：苑丽丽实训项目：艺术技能训练与竞赛之朗诵技能训练实训时间：2014年5月至2014年6月陕西国际商贸学院教务处制教师评审意见评审成绩：(以百分计)评审教师：*年*月*日1.实训目的及意义（说明实训活动的目的
《艺术技能训练与竞赛》实训报告 本文内容：
实训报告
姓
名：
XXX
学
号：
XXX
系
部：文化与艺术学院
专
业：
汉语言文学
班
级：
B120X
指导教师：
苑丽丽
实训项目：
艺术技能训练与竞赛之朗诵技能训练
实训时间：
2014年5月至2014年6月
陕
西
国
际
商
贸
学
院
教
务
处
制
教师评审意见
评审成绩：
(以百分计)
评审教师：*年*月*日
1.实训目的及意义
（说明实训活动的目的和重要意义）
本次实训活动通过课堂学习关于朗诵的艺术形式和基本技巧，结合形式多样的实际训练，意在使学生了解朗诵所具备的文化、艺术和表演性质，并在实践活动中深刻体会朗诵作为一种语言艺术，在完善地表达作品思想感情方面的良好效果，达到培养学生对我国传统文化的兴趣，激发学生对传统经典诵读的热情，积累一定的人文底蕴并提高学生口语交际能力的目的。
朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式，不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力，因此，本次实训活动对学生艺术技能的培养具有重要意义。
2．实训内容
（逐项记述实训活动的具体内容，突出说明对自己专业技能形成以至发展具有重要意义或需要实践环节解决的主要问题）
实训活动的具体内容：
1、
朗诵的内涵及朗诵技能培训的作用
实训方式：分小组进行试练习，通过互相观察，挖掘自身的发音技巧和朗诵潜能。
2、
朗诵的艺术形式
实训方式：学生分成10组，分别选取小说经典片段进行分角色朗读，体味不同性格、地位、生活环境下人物的不同语言表达方式。
3、
朗诵的符号说明
实训方式：学生每人准备一份朗诵材料，经过反复研读，了解材料中的背景及内涵，并练习使用朗诵符号对朗诵文本进行标注。
4、
朗诵的四个技巧：停顿、语速、重音、句调
实训方式：教师组织一场朗诵比赛。学生分成10组，每组准备一项朗诵表演，分配好每个人的角色和朗诵内容并适当配乐，10组学生进行竞争，评选出优秀表演组和最佳表演者。
本次实训活动，通过课堂讨论、实战演练、朗诵竞赛等多种形式，有效提升了个人在口语交际、语音把握、情感表达方面的技能，并极大培养了个人对中国经典作品的品味和鉴赏，对提升学生人文素养具有重要意义。
3．实训结果
（重点论述自己在实训活动中发现的相关问题，并进行理性分析、思考，提出解决该问题的对策或建议）
实训活动中的相关问题：
解决该问题的对策或建议：
4．实训总结与体会
（详实总结自己参加本次实训活动的收获、体会；谈论个人对所学专业以及专业前景的进一步认识；针对实训中发现的自身缺陷提出今后学习、锻炼的努力方向；对本项实训效果进行自我评价）
根据括号内要求，参照个人情况自行填写。
5．附录
（附加本人具有代表性实训成果的该期作品或作业）
复制与自己相关的照片，并粘贴在此页。后附个人朗诵材料一份（电脑打印），打印后用黑色签字笔详细标注朗诵符号（五种：∧停顿号、—间歇号、⌒连接号、——词组号、···重音号）。
以上红色字体内容需要同学们依据个人情况自主填写，不得雷同，望认真对待。填写完整后，请删除我写的与内容无关的红色部分说明性文字。
5
篇2：糯良中学数学组数学手抄报竞赛实施方案(20XX年下学期)
糯良中学数学组数学手抄报竞赛实施方案(2014年下学期) 本文关键词：实施方案，下学期，竞赛，中学数学，数学
糯良中学数学组数学手抄报竞赛实施方案(2014年下学期) 本文简介：糯良中学2013—2014学年度春季学期数学教研组首届数学手抄报大赛实施方案一、活动总则为丰富我校数学文化建设，突出我校数学教学教研的特色，为学生提供多种多样的展示机会并为全校创造良好的数学学习氛围，提高我校全体师生对数学领域的认识和觉悟，培养学生对数学学习的兴趣，激发学生对未知世界的探索精神。本着
糯良中学数学组数学手抄报竞赛实施方案(2014年下学期) 本文内容：
糯良中学2013—2014学年度春季学期
数学教研组首届数学手抄报大赛实施方案
一、活动总则
为丰富我校数学文化建设，突出我校数学教学教研的特色，为学生提供多种多样的展示机会并为全校创造良好的数学学习氛围，提高我校全体师生对数学领域的认识和觉悟，培养学生对数学学习的兴趣，激发学生对未知世界的探索精神。本着以人为本的精神和公平、公正、公开的原则，经我校数学教研组的商议决定，在本学期第六——九周在我校开展一次以班级为单位的手抄报大赛活动。
二、活动主题
数学教研组首届数学手抄报大赛
三、活动时间
第六周至第九周（2014年3月31日—2014年4月27日）
四、组织机构
1、督导组
组长：赵新（校长）
成员：李志军（副校长）
赵丹（教导主任）
2、执行人
组长：査文鸿
成员：刘家有
张李金
李
智
刘文清
吴圣海
周国满
3、协助
各班班主任
4、评委团
刘家有（负责内容创新度评分）、刘文清（负责核查知点正误评分）、刘树花（负责排版合理性与美观度评分），杨脯僮佩（负责言语表达与字迹工整度评分）。
5、出纳
余建明（财务处）
五、活动流程
1、准备阶段：第六周（2014年3月31日—2014年4月6日）
（1）拟定方案
负责人：查文鸿
成员：数学组全体教师
（2）方案审阅和批复
负责人：赵新（校长）
成员：督导组其他成员
2、筹备阶段：第七周（2014年4月7日—2014年4月13日）
负责人：査文鸿
成员：数学组全体教师及各班班主任
3、作品上交阶段：第八周之前（2014年4月20日前）
4、评分与颁奖阶段：第九周（2014年4月21日—2014年4月27日）
负责人：査文鸿
成员：评委团成员
六、奖项与奖金
本次竞赛以班级为单位，设一等奖一名，奖金为150元+奖状一份；二等奖2名，奖金各为100元+奖状一份；三等奖2名，奖金各为80元+奖状一份；若出现获奖空白年级则在该年级设优秀奖1名，奖金为50元+奖状一份。
七、评分办法
满分10分。分内容创新程度、知知点正误、排版合理性与美观度、言语表达与字迹工整度四项，每项满分10分，取四项的平均分作为最后得分。
八、附则
未尽事宜，另行通知。
糯良中学
数学教研组
2014年3月30日
篇3：职业技能竞赛主持词
职业技能竞赛主持词 本文关键词：职业技能，竞赛，主持词
职业技能竞赛主持词 本文简介：XX职业技术学院第九届学生职业技能竞赛主持词五月的花海流溢飘香；五月的你我播种希望；五月，我们演奏着气势磅礴的技能交响乐；五月，我们描绘了璀璨华丽的一幅幅篇章。尊敬的各位领导、各位老师、同学们：大家上午好！欢迎来到XX职业技术学院第九届学生职业技能竞赛的决赛现场，我是主持人XXX。从三月底学院教务处
职业技能竞赛主持词 本文内容：
XX职业技术学院第九届学生职业技能竞赛主持词
五月的花海流溢飘香；
五月的你我播种希望；
五月，我们演奏着气势磅礴的技能交响乐；
五月，我们描绘了璀璨华丽的一幅幅篇章。
尊敬的各位领导、各位老师、同学们：
大家上午好！欢迎来到XX职业技术学院第九届学生职业技能竞赛的决赛现场，我是主持人XXX。
从三月底学院教务处印发《关于举办XX职业技术学院第九届学生职业技能竞赛的通知》起至今，大赛已历时两个月。前期，各系均认真制定了切实可行的竞赛方案，充分做好了深入宣传、积极动员和赛前训练等准备工作。于上周四，全院三个校区停课分系举行了自主项目的竞赛活动，效果甚好。尤为要强调的是，本次技能竞赛是与专业技能抽查对接的再一次尝试，十分具有前瞻性！在专业技能抽查这根新的指挥棒的有力指引下，我们以技能竞赛为载体，在赛前全面督促普训工作的落实，全员练兵、全员备战，对今年下半年的学生专业技能抽查迎检工作起到了实质性的推进作用。
首先，请允许我代表全体师生，感谢出席今天大赛开幕式的各位院领导，他们是：
评委老师：
今天，与其说是一场竞赛，不如把它当成一次学生职业技能的集中展示与成果检阅。我们一共设置了三个赛项，分别是空间建设、创意设计以及赛场纵横。参赛选手将通过不一样的平台，采用多样化的形式，展现其技能特长。
首先，我向大家简要说明“空间建设”。职教新干线学生个人学习空间建设竞赛，是我院具有开创性、尝试性和破冰性的一举，这一步虽迈得艰难无比，却也坚实有力！所以，学生的空间建设可以不完美，但必须坚持完善下去。让个人空间真正成为学生的一张名片，真正成为学生学习和成长的一大平台，真正成为学生认知世界，世界认识学生的一个窗口。
说到“创意竞技”呀，它是我们学院的一个传统赛项了。尽管形式传统，但创意的空间却无限。我们应该选择独特的视角去看学生的每一个创意，它可以不成熟，但无疑都具有其独特性和创新性！并且，作品本身具有丰富的内涵。
特别值得一提的是，成果汇报是我院原创的一个赛项。通过集中的演示与汇报来推知各系部职业技能竞赛自主项目的组织开展情况。它呈现得可以不精致，但它是团队智慧的结晶，团队力量的体现，团队精神的诠释。以上，便是今天三大赛项的概况。让我们对各参赛选手的精彩表现拭目以待！
在正式比赛前，有请大赛评委小组组长XX副院长为大家宣读比赛规程！
1、空间建设比赛
2、
创意竞技比赛
3、
成果汇报比赛
结束语：
整场比赛的过程中，各位选手的娴熟技能，充分体现了综合素养。大家的激情参与和精彩表现，为我们带来了青春活力、动感十足的美好感受，让我们向所有参赛选手致以真诚的谢意！同时，由衷感谢全体专家评委和指导老师，谢谢你们的辛勤付出！还有，感谢在座每一位老师和同学整整一天的观摩与喝彩，谢谢大家的陪伴和掌声！
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”同学们，练就扎实技能，收获精彩人生！明年的技能比武之时我们再会！