《期末教学总结》word版 本文关键词：期末，教学，word
《期末教学总结》word版 本文简介：期末教学总结数学组：梁建仙转眼间一个学期即将结束，在这短短的一个学期以来，作为刚从大学本科毕业出来参加教学工作的我，获益良多。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出以下的总结：一、能在课堂上激发学生的学习兴趣通过讲新课时创设问题情境、讲习题时鼓励学生自主思考等方
《期末教学总结》word版 本文内容：
期末教学总结
数学组：梁建仙
转眼间一个学期即将结束，在这短短的一个学期以来，作为刚从大学本科毕业出来参加教学工作的我，获益良多。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出以下的总结：
一、
能在课堂上激发学生的学习兴趣
通过讲新课时创设问题情境、讲习题时鼓励学生自主思考等方法激发学生学习兴趣。因材施教，保持学习兴趣。
二、讲授符合学生年龄特点的学习方法
高一是整个高中的基础，尤其是数学科目。然而初中数学的难度相对较低，许多同学不记笔记也可能考一个不错的分数，但到了高中就不同了，所以他们可能会失去打好高中数学基础的信心。再者，刚从初中升上高中、活泼好动的学生，他们的学习能力如概括水平及对数学概念的理解与掌握方面相对比较弱，而高中数学学习中这些学习能力是非常重要的。所以在针对这些问题上，我的授课上往往注重学生学习能力的培养：
1、
课前（利用数学自习）引导学生如何去预习新课知识；
2、
课上注重讲练结合方法让学生慢慢从模仿老师操作中体会理解所学知识，并鼓励学生做好课堂笔记。
3、
课后巩固很重要，鼓励学生尽力独立完成作业；
4、
要求学生做好错题改正。
三、注重教学总结与反思及学习
通过参加学校学校组织的教研活动加强学习及虚心向老教师请教，进行经验总结，提高自己的教学水平。
四、存在的不足之处
教师在教学上的不足：由于教学经验的不足，在教学上存在很多不足，例如：
1、
没未做好“备学生”这一点，很多学生不理解的知识点教师认为他们该理解了的；
2、
在管教管导方面，和老教师相比，还需要加强；
3、
授课过程中严谨性不够强。
学生在数学学习上的不足：学生基础差，反映问题慢，一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正，上课容易走神，作业经常不能完成，造成了考出很低的分。
五、今后努力的方向
在今后的教学工作中，要不断总结经验，加大熟悉教学内容，力求提高自己的教学水平，还要加强对尖子生的培养及个别差生的辅导，争取在教学有所突破。
篇2：初三英语期末复习指导建议
初三英语期末复习指导建议 本文关键词：英语，期末，复习指导，建议
初三英语期末复习指导建议 本文简介：初三英语期末复习指导建议2011年12月I.期末考试范围：新目标九年级Unit6～Unit10。U6IlikethemusicthatIcandanceto.U7Wherewouldyouliketovisit?U8I’llhelpcleanupthecityparks.U9Whenwasitinv
初三英语期末复习指导建议 本文内容：
初三英语期末复习指导建议
2011年12月
I.
期末考试范围：新目标九年级Unit
6～Unit
10
。
U6
I
like
the
music
that
I
can
dance
to.
U7
Where
would
you
like
to
visit?
U8
I’ll
help
clean
up
the
city
parks.
U9
When
was
it
invented?
U10
By
the
time
I
got
outside,the
bus
had
already
left.
II.
考试时间：2012年1月11日8:00~10:00
(有机读卡，需用2B铅笔)。
III.
提醒卷面答题要注意：
2
任务型阅读中的一般疑问句只答Yes或No。
2
完成句子题不能擅自加标点，改变句意。
2
累计两处大小写失误扣1分。
2
禁用涂改工具，如有使用痕迹，扣卷面得分的1/3。
2
不用铅笔答主观题，否则易造成误判。
2
确保答题纸字迹工整，卷面整洁，如字迹潦草则难以辨识，甚或被扣卷面分。
2
务必在规定范围内（横线或题框）答题，不得出框。
IV.
考试题型：
（一）听力部分26分（听力题有变化）
一、听对话，选图片(4分)。二、听对话或独白，选择正确答案(12分)。三、听对话，填关键词(10分)。
复习建议：1、抢时间提前审题预测，划关键词。2、听力理解，提取关键信息。3、注意适当形式，大小书写规范。填空修改示例：
Miss
Green’s
Telephone
Note:
Name:
17
Brown,Age:
18
Address:
19,Meeting
Time:
4:30
on
20,Meeting
Place:
my
21
Answer:
17.Tom,18.12/
twelve,19.Southgate,20.Tuesday,21.office.
（二）基础知识运用（27分）
四、单选填空（13分，比以前考试少了2个）。代词、介词、连词、形容词、情态动词、定语从句（关系代词）、时态、语态、非谓语动词，宾语从句（语序）等。
试题特点与复习建议：1、结合6-10单元语法。2、语境贴近生活、完整。3、基础语言知识在语境中的灵活运用。注意从语境找根据。
五、完形填空（12分）复习建议：通过首句，定主题；浏览全文，理情节；关注情感，找变化；who,when,where,why,how,result；先易后难，找根据；把握时间，有取舍。
（三）阅读理解（44分）
六、阅读,选择最佳选项（四篇26分）。七、文章还原（8分）。八、阅读与表达（10分）。
考察阅读技巧：
1.
细节理解和判断。题干翻译准，原文定位准，选项对比准。
2.
推测词语意义。生词本身的结构特点或上下文提供的线索。
3.
推断深层含义。判断有据，推理有理，忠于原文，切忌片面。
4.
理解主旨大意。首段初定，每段主题句，结尾印证。
5.
理解作者意图观点态度。把握主旨，领悟写作目的，积极向上。
七、
还原句子。记叙文故事为主。1、快速找出主题句或总结归纳段落大意。2、对关联词的敏感性，
感悟文章表达的连贯性，快速准确地把握上下文的逻辑关系。3、重视对选项内容的理解能力训练，把握每个选项中的核心词和文章段落中的关键信息的对应关系。
八、阅读与表达1.
一般疑问句。2-4.
特殊疑问句设题关键词定位找到答案。时态有据，省略得当。5.
最后一题抓主旨。清晰把握，归纳。
（四）书面表达
（25分）
九、完成句子（10分）1.
结合出现在50句型中的U6-U10重点句
型复习。2.
练习过程中针对适当形式变化强化训练
十、写作（15分）
1）人称（读者意识），2）时态（混用），3）内容（结构清，要点全），4）连接（关联词），5）提升（好词，好句）。
写的技能
：1、能正确地使用大小写字母和标点符号。2、能运用所学词汇、语法和句型，按照题目
要求写出一篇不低于60词的短文、短信等文段。能简单描述人物、活动或事件。
3、写作话题与学生个人、家庭和学校生活密切相关，学生不仅能够表述事实，而且能够表达观点、情感和态度。4、能正确使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。
5、能根据所给图示或表格写出简单的段落。
V.
语法项目:
1.定语从句:
理解引导定语从句的构成形式及基本用法。2.动词不定式:
作宾语、状语、宾补、定语、主语。3.被动语态:
结构、形式及基本用法。（掌握：一般现在时、一般过去时）（理解：一般将来时、含情态动词）4.过去完成时:
结构、形式及基本用法。5.词法:合成，派生，转化。
VI．写作话题：
Unit
6
描述喜好、偏爱。
My
favorite
…
(sport,food,book,music,movie,teacher,friend,singer,band…)
Unit
7描述旅游。
1.
Traveling
Spotlight:
Beijing
2.
介绍某一景点。3.
请你以旅行社工作人员的身份完成咨询信中的任务。
Unit
8:
描述志愿者活动。
Unit
9:介绍物品被发明的时间、国家和用途。
VII.
单元复习。
Unit
6重点句型：定语从句，关系词（that/who）。
Rosa
likes
music
that
is
quiet
and
gentle.
What
kind
of
music
do
you
like?
I
like
music
that
I
can
sing
along
with
(dance
to).
We
prefer
music
that
has
great
lyrics.
What
kind
of
singers
do
you
love?
I
love
singers
who
write
their
own
music.
重点短语：
1.sing
along
with
2.
dance
to
the
music
3.
on
display
4.
see
sb.
do
sth.
5.
taste
sweet
6.
take.
to
7.
remind
sb.
of
sth.
8.
to
be
honest
9.
stay
away
from
10.
be
good
/bad
for
链接中考句型：
1.
It’s
good/bad
for…对…有好/害处Drinking
more
water
is
good
for
your
health.
It’s
bad
for
your
hearing
to
listen
to
music
with
Mp3
more
often.
2.
one
of
+最高级+名词复数形式…：表示…之一Amy
is
one
of
the
best-known
Chinese
photographers
in
the
world
today.
3.
some…others…一些…另一些The
students
were
having
PE
class.
Some
are
playing
football,others
are
running.
4.
make
sb.
do
sth./
make
sb.
adj.让…做某事My
mother
makes
me
clean
the
room
as
soon
as
possible.
They
are
the
musicians
who
make
us
happy.
Unit
7重点句型：
1.
Where
would
you
like
to
go
on
vacation?
I’d
like
to
visit
somewhere
relaxing.
2.
I
like
places
where
the
people
are
really
friendly.
3.
I
hope
to
go
to
France
some
day.
I
hope
I
/you
can…
.
4.
Why
not
consider
visiting
Paris.
5.
It’s
convenient
to
take
the
underground…
重点短语：
1.
as
soon
as
possible
2.
quite
a
few
3.
provide
sb.
with
sth
4.
hope
to
do
5.
somewhere
relaxing
6.
thousands
of
7.
consider
doing
8.
be
willing
to
do
9.
dream
of
doing
sth.
10.
take
it
easy.
链接中考句型：
1.What
about
（doing）
sth.?做…
事怎么样呢？
It
is
Sunday
tomorrow,how
about
going
hiking.
2.
Why
not
do…?
为什么不…呢？Why
not
eat
more
fried
potato
chips
tonight?
Why
don’t
we
do…?
It’s
going
to
be
late,why
don’t
we
hurry
to
school?
3.Would
you
like
to…
?
你愿意做…？Would
you
like
to
lend
me
your
bike?
I
would
like
to
look
up
some
new
words
in
the
dictionary.
4.
Let
sb.
do
sth.?
让…做什么事Let’s
discuss
the
question
!
Unit
8重点句型：
He
looks
sad.
Let’s
cheer
him
up.
We
need
to
come
up
with
some
ideas.
We
/
You
could
help
coach
a
soccer
team
We
need
to
come
up
with
a
plan.
What
do
you
like
…?
I
like
/
love
doing/
to
do…I’d
like
to
/plan
to
set
up
a
volunteer
project.
What
kind
of
volunteer
work
do
you
think
I
could
do?
Being
a
volunteer
/
Volunteering
is
great.
Not
only
do
I
…,but
also
I
…
重点短语：
1.
clean
up
／fix
up
2.
cheer
up
3.
give
out
/
hand
out
4.
give
away
5.
take
after
sb./be
similar
to
6.
come
up
with
/think
up
7.
put
off
8.
put
…into
good
use
by…
9.
work
out／help
out10.
set
up／put
up
链接中考句型：
1.
Not
only…but
also
不仅…而且Not
only
children
but
also
parents
like
watching
cartoons.
2.
spend…on
(in)
doing
sth.
在…方面花费…He
spends
most
of
his
money
on
books.
He
spends
most
of
his
money
buying
books.
3.
ask/tell
sb.
(not)
to
do
sth.请告诉…做/不做某事The
teacher
often
tells
me
to
study
harder.
My
classmates
asked
me
to
play
basketball.
4.
thanks
for
doing
sth…?
因做…而感谢Thank
you
for
helping
me
out
!
Unit
9重点句型：
Who
was
the
telephone
invented
by?
When
was
the
telephone
invented?
What
is
the
telephone
used
for?
It
is/
They
are
used
for
(
doing
)
sth.
重点短语：
1.be
invented
by
sb.
2.be
used
for
doing
3.divide
into
4.guide
into
5.according
to
6.knock
into
7.by
mistake
8.by
accident
9.fall
into
10.in
this
way
链接中考句型：
1.
not…
until…
直到……才……
He
didn’t
watch
TV
until
he
finished
his
homework
yesterday.
2.
be
used
for
doing
sth.被用来做…Microwave
oven
is
used
for
heating
food.
3.
It’s
adj
(for
sb.)
to
do
sth.对于…做…是…It’s
important
for
us
to
open
our
eyes
to
go
sightseeing.
4.
adj.
enough
足够的…Mum
thinks
this
room
is
not
good
enough.
Unit
10重点句型：
By
the
time
I
got
up,my
brother
had
already
gotten
in
the
shower.
By
the
time
she
got
up,her
brother
had
already
gotten
into
the
bathroom.
When
she
got
to
school,she
realized
she
had
left
her
backpack
at
home.
重点短语：
1.
go／run／set
off
2.
by
the
time
3.
get
dressed
4.
give
sb.
a
ride
5.
show
up/stay
up
6.
on
time
7.
make
it
8.
sell
out
9.
break
down
10.
get
married
链接中考句型：
1.
so…that
…如此…以至于…It
was
so
cold
that
many
people
caught
a
cold
last
winter.
2.
as…as…
与
…
一样She
kept
her
book
as
new
as
she
just
bought
it.
3.
both…and…两者都…It’s
a
good
way
to
make
both
teachers
and
students
happy.
4.
stop
doing
sth.
停止做…My
mother
often
advised
my
father
to
stop
smoking.
篇3：2020二年级数学教师期末工作总结范本
20XX二年级数学教师期末工作总结范本 本文关键词：二年级，工作总结，期末，数学教师，XX
20XX二年级数学教师期末工作总结范本 本文简介：20XX二年级数学教师期末工作总结范本[1]特征码JApCNBvoUYvMUQGBICSL二年级数学教师期末工作总结【一】本学期，我担任二年级两个班的数学教育教学工作。一学期来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：一、师德方面自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，
20XX二年级数学教师期末工作总结范本 本文内容：
20XX二年级数学教师期末工作总结范本[1]
特征码JApCNBvoUYvMUQGBICSL
二年级数学教师期末工作总结【一】
本学期，我担任二年级两个班的数学教育教学工作。一学期来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：
一、师德方面
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!认真学习和领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师
二、师能方面
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教育教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，认真学习《课程标准》，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加县教研室、及学校组织的教研活动，通过讲课、
听课、评课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在小学数学教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。
二年级数学教师期末工作总结【二】
二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：
一、以课堂教学为核心。
1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。二年级下册数学总结二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的能力。
三、
结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
四、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张?”在完成知识教育外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。
五、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。
以后，我会通过自己努力的耕耘使自己各个方面迈上一个新的台阶。