《创新教学》教学一体化设计方案 本文关键词：教学，设计方案，创新，一体化
《创新教学》教学一体化设计方案 本文简介：《创新教学》教学一体化设计方案一、课程说明《创新教学》主要阐述教学创新的基本理论及创新性教学的基本方法，着眼于提高教学理论素养，培养创新性人才，是一门理论与应用并重的课程。本课程文字教材选用《教学创新探索与实践》（主编刘敬发，副主编阎平，黑龙江教育出版社）。《创新教学》课程的教学目的是为广大的中小学
《创新教学》教学一体化设计方案 本文内容：
《创新教学》教学一体化设计方案
一、课程说明
《创新教学》主要阐述教学创新的基本理论及创新性教学的基本方法，着眼于提高教学理论素养，培养创新性人才，是一门理论与应用并重的课程。本课程文字教材选用《教学创新探索与实践》（主编刘敬发，副主编阎平，黑龙江教育出版社）。《创新教学》课程的教学目的是为广大的中小学教师、教育管理人员进行观念创新、思维创新、知识创新、方法创新奠定思想和能力的基础；帮助学习者寻找发挥自己聪明才智的多种途径和方法，指导学习者走创新之路，创造新的成果，适应新世纪和国家现代化建设所需要的创新性人才。
二、教学资源
1、
文字教材：要求学生能够利用课外时间认真阅读本课程指定教材《教学创新探索与实践》，把握教材基本构架和内容，并以自学为主，教师辅导为辅，认真独立完成教师指定的四次课内作业，并将本教材作为教师组织教学、复习考试的主要依据。
2、
多媒体网络课件：本课程辅导教师根据教材内容制作了多媒体课件，充分利用现代化的教学设备，将文字、图像和动画等多种信息组织在一起，构成立体式的教学系统，提高学生学习兴趣；在本课件中辅导教师适当补充了部分内容和本领域的最新信息，帮助学生更好的理解课程内容。
3、
网络资源：省校责任教师根据教材制定了教学大纲、教学辅导、教学实施细则和课外作业等网络资源，导学教师可以要求学生利用课外时间能够认真学习和浏览，并开展网上讨论，将重点难点有针对性的提交出来，供辅导教师课堂分析和讲授。
三、关于责任教师和考核方式
1、本课程将由任课教师统一布置4次书面作业，书面作业由学生独立完成，辅导教师负责批改和讲评，最后期末上交教务处教学科。
2、辅导教师结合学生出勤情况，进行考核，结合作业情况按20％记入期末成绩。
3、期末考核采用开卷考试，总成绩以80％记入总成绩。
4、《创新教学》蚌埠电大的责任教师是安徽师范大学教育科学学院教育系毕业的李丽老师，所任课程基本上是教育管理、小学教育本、专科的专业课程，教学经验比较丰富，欢迎广大的学员和李老师经常联系，教学相长；联系方式：电话：4951815转8026
E－mail
:[email protected]
四、《创新教学》课程具体安排一览表
“创新教学”主要教学形式与教学内容及学时安排建议一览表
教学内容
面授
辅导
网上
讨论
专题
案例
研讨
练习
作业
实践
考察
第一章
绪论
2
无
无
第二章
创造性思维与教学创新
3
3
无
第三章
创新性教学案例研究与评析
3
3
无
第四章
创新型教师的教学特色
6
3
3
第五章
创新型学生的学习特色
6
3
3
第六章
教学创新的目标与评估
2
无
无
第七章
教学创新环境
2
无
无
学时总数
24
12
6
四次
待定
五、课程具体内容提要
第一章
绪论
教学要求
1、了解教学创新的时代内涵和意义。
2、理解教学创新与深化教育改革、实施素质教育的关系。
3、掌握教学创新的基本理念、教学原则。
内容要点
1、教学创新的时代意义。
2、教学创新与素质教育的关系。教学创新是实施素质教育的核心内涵；教学创新是素质教育在教学活动中的深入和细化；教学创新是实施素质教育的有效途径。
3、教学创新的理论依据。
4、教学创新的教学原则。
重点难点
重点：教学创新与素质教育的关系。
难点：教学创新的教学原则。
教学建议
联系中小学教学实际，讨论教学创新与素质教育的关系以及教学创新的教学原则。
第二章
创造性思维与教学创新
教学要求
1、了解形象思维、发散思维、创造性思维与教学创新的关系。
2、掌握思维的技巧和创造技法在教学创新中的意义及运用。
内容要点
1、形象思维与教学创新的关系。
2、发散思维与教学创新的关系。
（1）发散思维的基本特征：流畅性；变通性；独特性。
（2）发散思维的表现形式：横向思维；逆向思维；多向思维。
（3）发散思维与集中思维的关系
3、创造性思维与教学创新的关系。
应用：结合教学实践，在课堂教学中如何运用发散思维启迪学生的心智，培养学生创新思维能力？
重点难点
重点：发散思维的基本特征和表现形式。
难点：教学活动中的创造性思维。
教学建议
教学中注重指导和培育学生养成创新思维习惯，提高学生创新思维能力；全面提高教学创新的质量和效率，为培养更多更好的具有创新思维和创新能力的人才奠定创造性思维的基础。
第三章
创新性教学案例研究与评析
教学要求
1、了解教学创新在全面推行素质教育中的作用。
2、理解并掌握各种教学形式的创新点。
3、结合实际进行创新性教学的设计与探索。
内容要点
1、指导——自学教学含义、创新点、优缺点。
2、提问——讨论教学含义、创新点、优缺点。
3、引导——探究教学含义、创新点、优缺点。
4、质疑——发现教学含义、创新点、优缺点。
重点难点
重点：四种创新性教学的创新点及其比较。
难点：结合实际，参照四种创新性教学模拟设计具有创新性的教学方案并付诸实践。
教学建议
深入理解和掌握教学创新的理论和操作过程，结合教学实践来探索教学创新的途径和方法。通过几种教学案例的评析，进一步学习和掌握创新教学原则及其教学过程，不断提高教学的创新水平和教学质量。
第四章
创新型教师的教学特色
教学要求
1、理解和认识创新意识对于塑造创新型教师、推行教学创新的意义与作用。
2、掌握创新型教师应具有的教学特色和教学艺术。
内容要点
1、创新意识。
2、心理沟通。
学生学习活动不能顺利开展，从智力因素方面分析，常有三大障碍：知识障碍；方法障碍；思维障碍。从非智力因素方面分析，也有三大障碍：动力障碍；意志障碍；行为习惯障碍。
3、创设问题情境。
4、创造优质课。
重点难点
重点：创新意识；创新型教师的教学特色和教学艺术。
难点：心理沟通；创造优质课。
教学建议
结合本章后的思考题，发动学生联系自己的教学实际进行讨论。通过讨论，掌握创新型教师应具有的教学特色和教学艺术，能从理论和实践上，阐述教育在于发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性的认识和体会。
第五章
创新型学生的学习特色
教学要求
学习和了解创新型学生的学习特点，探索创新性学习方法，加强创新性学习指导，提高学生的创新性学习能力。
内容要点
1、创新型学生的个性：善于发现别人忽视的东西；具有与众不同的独立性；顽强拼搏的坚韧性。
2、创新型学生的学习特点：善于质疑；有自信心；勤于思考；勇于创新。
3、创新性学习方法的特征：自主性；探索性；未来性。
4、创新性学习方法探索：直接式学习法；模仿学习法；探源索隐学习法；创新性阅读方法；创新性课堂学习方法。
5、创新性学习能力的培养：具有创新意识；学会提出问题；养成学习习惯；要从科研起步。
6、创新性学习指导的概念、特征、作用。
7、创新性学习指导的方法：学习指导与优化教学方法相结合；学习指导与学生心理发展水平相适应；集体指导与个别指导相结合；学习指导与实际相结合。
8、创新性学习指导的形式。
重点难点
重点：创新型学生的学习特点；创新性学习能力的培养。
难点：创新性学习指导。
教学建议
适当运用案例进行教学，透析创新型学生的学习特点；结合教学实践，体会学习方法的创新和如何培养创新性学习能力；设计指导学生进行创新性学习的方案和思路。
五、关于责任教师和考核方式
1、本课程将由任课教师统一布置4次书面作业，书面作业由学生独立完成，辅导教师负责批改和讲评，最后期末上交教务处教学科。
2、辅导教师结合学生出勤情况，进行考核，结合作业情况按20％记入期末成绩。
3、期末考核采用开卷考试，总成绩以80％记入总成绩。
4、《创新教学》蚌埠电大的责任教师是安徽师范大学教育科学学院教育系毕业的李丽老师，所任课程基本上是教育管理、小学教育本、专科的专业课程，教学经验比较丰富，欢迎广大的学员和李老师经常联系，教学相长；联系方式：电话：4951815转8026
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篇2：商务管理专业函授专科教学计划
商务管理专业函授专科教学计划 本文关键词：教学计划，函授，专科，商务，专业
商务管理专业函授专科教学计划 本文简介：精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------
商务管理专业函授专科教学计划 本文内容：
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商务管理专业函授专科教学计划
一、培养目标
本专业培养能在主要培养和造就适应社会主义市场经济发展需要德才兼备，具有一定创新意识、创新能力和实际工作能力的商务管理方面应用性、职业性的专业人才。学生通过学习能吸收和借鉴西方有关领域的新知识、新方法，能正确地理解和掌握商务管理的基本理论，各门课程的基本知识和基本业务技能，并具有一定的分析和解决实际问题的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.
要求学生掌握管理学、经济学及商务管理的基本理论、基本知识；
2.
具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；
3.
熟悉与商务管理有关的方针、政策及法规；
4
了解本学科理论前沿与发展动态；
5.
掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。
二、招生对象、修业年限与毕业
1.招生对象：中专、技校、高中、职高毕业生或具有同等学历的从业人员。
2.学制：函授学制三年
3.毕业：修完本专业全部课程，考试合格，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。
三、课程设置、课时分配及教学进度安排
本专业设置的课程有：毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、思想品德修养与法律基础、经济数学基础、管理学原理、经济法、经济学原理、现代商务基础、管理心理学、商务谈判、商务英语、统计学、公共关系学、会计学、纳税实务、市场营销、计算机应用基础、应用文写作等17门课程。
课程类别
序号
课程名称
总学时
学时分配
第一学年
第二学年
第三学年
面授
自学作业
一
二
三
四
五
六
公共必修课
1
毛泽东思想与
中国特色社会主义理论体系概论
60
24
36
24
2
思想品德修养
与法律基础
60
24
36
24
3
经济数学基础
140
50
90
50
4
计算机基础
100
40
60
40
专业必修课
5
商务英语
120
40
80
40
6
会计学原理
100
40
60
40
7
管理学
90
40
50
40
8
统计学
90
40
50
40
9
应用文写作
100
40
60
40
10
市场营销
90
30
60
30
11
管理心理学
80
30
50
30
12
现代商务基础
100
40
60
40
13
经济法
120
40
80
40
14
纳税实务
90
30
60
30
15
商务谈判
80
30
50
30
16
经济学原理
100
40
60
40
17
公共关系学
90
30
60
30
合计
1610
608
1002
四、主要课程说明
1、
公共必修课
（1）政治理论课
本课程包括《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《思想品德修养与法律基础》两个部分，对学生进行马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的教育，引导学生树立科学的世界观和为人民服务的人生观，具备良好的思想政治素质和职业道德和法制观念，具有一定的创业精神。
（2）计算机应用基础
学习计算机基础知识、
WINDOWS、
POWERPOING、
EXCEL等基本操作技能，网络基本知识，使学生能够掌握正确运用软件的基本能力。
（3）经济数学基础
本课程是现代经济管理人才必须掌握的基本经济理论课、工具技能和应用课。本课程以国家教育部高等教育司审定的高等学校财经类专业核心课程《经济数学基础》教学大纲为依据，结合学生专业的特点，以培养学生经济管理、研究的能力为目标。课程传授数学的基本知识、基本技术，数学的基本思维及提高应用数学的能力。通过该课程的学习，使学生初步掌握用微积分知识解决经济实际应用问题的方法，培养学生分析问题、解决问题的数学抽象思维、逻辑推理的能力。
2、
专业必修课
（1）经济学原理
本课程主要讲授20世纪30年代以来的经济理论，包括微观经济学和宏观经济学两大组成部分。通过本课程的学习，学生能初步了解现代经济学的基本概念与基本理论，掌握经济学的基本分析方法。
（2）会计学
学习会计的基本概念、基本理论和基本原则，掌握有关会计科目、
帐户、复式记帐法、会计凭证、成本计算、帐薄、会计报表等专业方法。
（3）管理学原理
管理学原理是经济类专业的主要专业基础课程。本课程以企业等组织为研究对象，系统介绍管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法。通过本课程的学习，
要求学生熟悉管理学的有关概念，
解管理发展演变过程；
熟练掌握管理的基本职能：计划、组织、领导和控制；能将基本理论应用于实践分析。
（4）统计学
通过本课程的学习，系统掌握统计数据收集、整理表现和分析等描述统计的基本方法，概率基础理论，估计理论，假设检验、方差分析、相关与回归分析、时间序列分析、统计指数和统计决策等，提高综合分析能力和组织管理能力。
（5）经济法
本课程系统地介绍了经济法的基本知识，特别是对合同法、公司法、产品质量法、外商企业投资法规等。
（6）市场营销
市场营销学是一门经济管理类的应用课程，它包括：市场与市场营销的基本含义、营销观念的发展过程、市场营销调研过程与市场需求预测、市场营销的宏观环境与微观环境分析、消费者购买行为分析、市场细分与目标市场的选择、产品策略、价格策略、分销渠道管理的主要原理与方法、促销组合理论与方法、市场营销计划与组织、市场营销执行与控制和国际市场营销等。通过本课程的学习，学生不仅为今后学习经济管理类的各门课程奠定扎实的理论基础，而且为以后从事经济管理工作特别是营销管理工作奠定坚实的基础。
（7）应用文写作
本课程概括介绍了应用文写作的基本知识，系统讲授了公务文书、通用文书、公关礼仪文书、商经文书和毕业论文的写作知识，要求学生掌握在世纪工作中使用频率较高的37种应用文体的概念、作用、特点、结构和写法。提高应用文写作能力，不仅需要掌握必要的写作理论和知识，同时还需进行大量的写作模拟训练。
（8）现代商务基础
本课程主要内容包括现代商务的基本概念和发展趋势、市场经济与商品流通的基本常识、现代商务组织与管理、现代商务商品管理、现代商务资金运营、现代商务运营管理、现代商务经营战略、现代商务营销策略，以及现代商务国际化经营等基本内容。通过学习，学生能够系统地掌握现代商务的基本理论、知识和技能。
（9）商务谈判
本课程是一门理论和实践性都比较强的专业必修课。本课程的主要内容包括商务谈判的基本理论和基本技能。通过本课程的学习使学生打下坚实的商务谈判的理论基础，掌握商务谈判的基本技能，并能运用所学的知识解决一些实际问题。
（10）管理心理学
本课程的主要内容包括管理心理学的研究对象和研究方法，西方管理心理学的理论与实践，领导者心理，被领导者心理，目标管理心理，人力管理心理，信息管理心理，时间管理心理，环境管理心理，组织设计心理等。
（11）公共关系学
公共关系学是以组织与其公众之间的各种关系和开展公众关系活动的规律为研究对象的一门独立学科，
是现代传播学在组织行政管理和经营管理中的具体应用和发展。公共关系学既是现代管理学的一个构成部分，也是现代传播学的
一个应用分支。
（12）纳税实务
本课程以税法为基础，主要内容包括：增值税、营业税、消费税、资源税、企业所得税、个人所得税等税种应纳税额的计算方法与会计核算方法。通过学习，增强学生的纳税意识和实际操作能力。
（13）商务英语
掌握基本的专业英语语言知识，具备一定的阅读能力，并且为参加语言能力考试和口语、听力打下基础。
五、教材
序号
课程名称
教材名称
编者
出版社
ISBN/书号
1
毛泽东思想与
中国特色社会主义理论体系概论
毛泽东思想与
中国特色社会主义理论体系概论
2
思想品德修养
与法律基础
思想品德修养
与法律基础
3
经济数学基础
经济数学基础
4
计算机基础
计算机基础
5
商务英语
商务英语
6
会计学原理
会计学原理
7
管理学
管理学
8
统计学
统计学
9
应用文写作
应用文写作
10
市场营销
市场营销
11
管理心理学
管理心理学
12
现代商务基础
现代商务基础
13
经济法
经济法
14
纳税实务
纳税实务
15
商务谈判
商务谈判
16
经济学原理
经济学原理
17
公共关系学
公共关系学
---------------------------------------------------------精品
文档---------------------------------------------------------------------
篇3：货币银行学教学方案
货币银行学教学方案 本文关键词：银行学，货币，方案，教学
货币银行学教学方案 本文简介：《货币银行学》教学方案一、课程简介《货币银行学》课程是会计学专业的一门必修课。《货币银行学》是研究货币、信用、银行、金融市场等经济现象，揭示其中的特点与运动规律的学科。该学科以马克思主义基本原理为指导，系统阐述货币银行的基本理论及其运动规律；客观介绍世界上货币银行理论的最新研究成果和金融实务的最新发
货币银行学教学方案 本文内容：
《货币银行学》教学方案
一、课程简介
《货币银行学》课程是会计学专业的一门必修课。《货币银行学》是研究货币、信用、银行、金融市场等经济现象，揭示其中的特点与运动规律的学科。该学科以马克思主义基本原理为指导，系统阐述货币银行的基本理论及其运动规律；客观介绍世界上货币银行理论的最新研究成果和金融实务的最新发展；立足中国实际，实事求是地探讨社会主义市场经济中的货币银行问题。通过该课程的学习，使学生掌握货币金融的基本理论和基本政策，拓宽学生的知识面，为学习其他专业课程打下基础。
二、培养目标
通过本课程的学习，要使学生对货币金融方面的基础理论和基本运行方式有较全面的认识和了解，对货币、信用、银行、金融市场、国际金融、货币政策以及宏观金融调控等范畴有较为系统的了解和把握，增强对“金融是市场经济的核心”的认识,为学生学习后续课程和今后从事金融工作打下坚实的理论基础。具体来说，要求达到以下几个目的：
1、使学生对货币、银行、货币政策、金融活动及其宏观调控的理论、运行机制和方法、手段等有较全面的认识和理解。
2、使学生掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。
3、努力提高学生在金融科学方面的理论和知识素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。
三、学前准备及学习方法
《货币银行学》是一门介绍货币金融理论与政策的专业性学科，它要求学习者应具备扎实的政治经济学、西方经济学及有关金融史方面的理论知识。
根据网络教育本身的特点，学习《货币银行学》这门课程，应以自学为主，同学们应在收看辅导课的基础上，认真阅读教材和课件，对学习中重点问题和难点问题要认真弄懂并熟练掌握。同时要结合实际经济问题进行思考，培养自己的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。
四、课程的重点、难点及分析
本课程具体内容分为17章：第一章引言，主要介绍经济生活中的货币现象，提出问题，引人思索；第二章货币与货币制度，主要介绍货币的起源、形式、职能及货币制度的内容；第三章信用，主要介绍信用的概念，信用的产生过程，现代信用的形式；第四章利息与利息率，主要介绍利息的概念、种类、计算方法，利息率的决定因素，利率的作用；第五章金融市场，主要介绍金融市场的种类、组成要素，金融工具及金融衍生工具；第六章金融机构体系，主要介绍我国及西方国家金融机构体系的构成；第七章存款货币银行，主要介绍商业银行的产生与发展，商业银行的类型与组织，商业银行的业务及创新，商业银行的经营原则与管理；第八章中央银行，主要介绍中央银行的产生及类型，中央银行的职能，中央银行的货币创造过程，中央银行的金融监管和存款保险制度；第九章货币需求，主要介绍货币需求理论的发展，货币需求分析的方法；第十章货币供给，主要介绍货币供给的口径，货币供给的控制机制，财政收支与货币供给；第十一章货币均衡与社会总供求，主要介绍货币的均衡与非均衡，货币供求与社会总供给总需求；第十二章通货膨胀，主要介绍通货膨胀的含义及其度量，通货膨胀的成因，通货膨胀的治理对策；第十三章货币政策，主要介绍货币政策目标，货币政策工具，货币政策的传导机制，货币政策效应；第十四章金融与经济发展，主要介绍金融与经济发展的关系，金融压抑与金融自由化；第十五章国际交往中货币，主要介绍国际支付，外汇与外汇市场，汇率，人民币汇率；第十六章国际金融体系，主要介绍国际金融体系的产生和发展过程，国际金融机构，国际信用等；第十七章国际收支，主要介绍国际收支的概念，国际收支平衡表，国际收支的调节，对外收支与经济的综合平衡。
本课程的重点和难点主要包括：货币的职能，现代信用的形式，金融工具及金融衍生工具，商业银行的业务及创新，中央银行的货币创造过程，通货膨胀的成因及治理对策，货币政策目标与货币政策工具等。
五、教材及参考资料
本课程采用的教材是由黄达主编，由中国人民大学出版社于2000年8月出版的《货币银行学》。参考教材可阅读以下书籍：
（1）、王可华主编：《货币银行学》，武汉大学出版社2001年4月版。
（2）、何问陶、劳建光主编：《货币银行学》，暨南大学出版社2001年版。
六、教学安排
本课程的学习时间为一学期。整个教学安排为参加面授导学、自学、网上讨论、作业等部分。面授导学共安排四次，每次两小时。作业按面授导学的进度布置。
七、考试
学习成绩由作业、考勤和考试三部分成绩综合评定。
平时作业成绩占总成绩的20%。要求学员按教学进度安排完成规定的作业，并在规定的时间内从网上提交作业。
考勤占总成绩的10%。
考试占总成绩的70%。考试题型主要为单项选择题、多项选择题、名词解释题、问答题、论述题五类。