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中班科学活动《飞舞的彩球》说课稿 本文简介：中班科学活动《飞舞的彩球》说课稿一、说教材：儿童的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的彩球让孩子们着实喜爱，他们乐意用自己身体的各个部位去感知、探索彩球的多种玩法。因此，我们把本次活动定位于科学领域，为孩子们创设了宽松自由的活动环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对
中班科学活动《飞舞的彩球》说课稿 本文内容：
中班科学活动《飞舞的彩球》说课稿
一、
说教材：
儿童的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的彩球让孩子们着实喜爱，他们乐意用自己身体的各个部位去感知、探索彩球的多种玩法。因此，我们把本次活动定位于科学领域，为孩子们创设了宽松自由的活动环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题，解决问题的能力。
二、
说活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。根据中班幼儿的实际情况，制定了以下几个目标：1、能利用身体的各个部位玩彩球，培养幼儿大胆尝试、探索的能力。2、能尝试运用辅助材料玩彩球，体验合作游戏的乐趣。3、提高手臂力量和动作的灵活性。
三、
说重点和难点：
重点：引导幼儿探索让彩球舞动起来的方法。难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。
四、
说教法、学法：
突破重点的方法：1、丰富幼儿的经验，让幼儿对彩球有一定的认识。2、放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中解决。3、建构积极有效的师生互动、生生互动。突破难点的方法：创设宽松的活动氛围，运用鼓励表扬，榜样示范。个别指导。（教法遵循了纲要中指出的：方法手段注重操作性、感受性、体验性。符合幼儿身心发展的特点）
五、
说活动准备：
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。1、人手1-2个自制的彩球；2、利用废旧材料制作的材料宝宝如球拍等；3、简易的球网；4、活泼、愉快的音乐。
六、
说活动过程：
1、
以游戏的方式导入活动。
师：咦，这个漂亮的大“礼包”里面装着什么？让我们猜猜吧。通过让彩球轻轻从幼儿身上滚落，激发幼儿与彩球一起舞蹈的兴趣。
2、
引导幼儿讨论用身体的各部位玩彩球，让彩球动起来的方法。
师：彩球是怎样掉到地上的？还可以用身体的哪些部位玩彩球，让彩球动起来？
3、
幼儿自由玩球，探索用身体各部位玩彩球，让彩球动起来的方法。教师注意个别指导，并观察有创意玩法的幼儿。
4、
交流用身体各部位玩彩球，探索让彩球动起来的方法。
5、
让幼儿利用材料宝宝玩彩球，探索让彩球动起来的方法
6、
交流利用材料宝宝玩彩球，让彩球动起来的方法。
7、
鼓励幼儿与同伴合作，运用材料宝宝玩彩球，体验合作的快乐。
8、
游戏“飞舞的彩球”
幼儿分成两队，分别站在球网的两边，相互抛击彩球，不要让彩球落在自己的场地上。
七、
活动的亮点:
整个活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的活动环境，提供了丰富的操作性强的活动材料。充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验了快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。