暑期社会实践团队项目申报书 本文关键词：项目申报，团队，暑期社会实践
暑期社会实践团队项目申报书 本文简介：东北林业大学社会实践项目申报书东北林业大学暑期社会实践项目申报书团队名称：信息学院赴贵州遵义支教调研绿扬社会实践小分队课题名称：大学生教育帮扶服务团指导单位：信息与计算机工程学院2011年6月27日团队组成情况指导教师信息学院团委殷晓伟带队教师信息学院团委殷晓伟领队信息学
暑期社会实践团队项目申报书 本文内容：
东北林业大学社会实践项目申报书
东北林业大学暑期社会实践
项
目
申
报
书
团队名称：信息学院赴贵州遵义支教调研绿扬社会实践小分队
课题名称：
大学生教育帮扶服务团
指导单位：
信息与计算机工程学院
2011年
6
月
27日
团
队
组
成
情
况
指导教师
信息学院团委
殷晓伟
带队教师
信息学院团委
殷晓伟
领
队
信息学院电信09-1班
位
飞
信息学院信安08-1班
娄小娟
信息学院电信08-2班
刘向东
信息学院电信09-1班
房泽欣
信息学院信安09-3班
李海涛
信息学院信安09-3班
后妍君
马研部思想政治教育研一
李志超
材料学院木工家具08-3班
吕舒宁
土木学院建环08-1班
许宪阳
材料学院视觉传达10-1班
张荣荣
外语学院英语系（教师）
孙
瑞
实
践
目
的
和
意
义
为贯彻落实胡锦涛总书记向青年学生发出的“向实践学习、向人民群众学习”的号召，进一步发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的重要作用，引导学生在加强理论学习的同时，深入了解民情、党情、国情，不断增强对社会主义核心价值体系的理解，不断提升思想认识水平、专业理论素质和服务社会的能力，激发青年学生奉献青春、成才报国的热情，在实践活动中受教育、长才干、作贡献，绿扬志愿者支教团队积极响应校团委和信息学院团委关于暑期社会实践的号召，在院领导、校团委的支持下，面向全校招募志愿者并对志愿者进行面试，通过现场试讲，对志愿者进行了思想素质、教案设计、特长等方面的考察，择优组成志愿者队伍，计划于2011年7月23日至8月14日赴贵州省遵义市正安县乐俭乡双河小学开展为期二十天左右的暑期下乡支教调研社会实践活动。
2011年暑期支教目的
1、提高留守儿童学习兴趣，完善偏远山区学校的课程结构，促进西部偏远山区教学质量提高；
2、让外界优秀的大学生与贵州山区教师进行相互交流，增强沟通与了解，发现各自问题，分享彼此经验；
3、追寻红色足迹，志愿者们大部分是党员，在支教之余，探访那里的红色经典，重温红色故事，感受革命先烈的崇高精神，缅怀他们的丰功伟绩。用实际行动，为建党90周年献礼。
团队背景
1、团队成员皆来自东北林业大学，包括五名男生和六名女生，经过层层选拔和培训，大部分是绿扬志愿者协会成员，在协会的管理中配合默契，平时交流比较多，互相了解彼此的脾气秉性，有着深厚的友谊和良好的团队合作精神，协作能力强、能顾全大局。
2、成员所学专业涉及社会人文和自然科学类，并且修读过教育学和心理学，擅长篮球、足球、羽毛球、乒乓球等基本体育项目。而且，每位成员的学习成绩都很优秀，有丰富的知识积累和专业技能。秉承着“学参天地，德和自然”的校训，团队成员立志以自己的行动将知识和爱心播撒到贫困的地方。
3、团队成员在认真学习的同时，也热衷于社会公益事业，在西部大开发这个大形势下，关注西部农村教育发展态势，希望自己能够为西部的教育事业奉献一份微薄之力。团队成员在以往都参加过一些社会活动。
4、团队成员经过素质拓展训练，具有良好的环境适应能力，所以可以适应支教地点的生活条件；成员们心理健康，能够承受各方面的压力和各种未知的困难，有爱心、责任心、恒心，能够将支教活动进行到底。
5、团队成员经过急救知识培训，可以应对常见病，并且制定了详细的安全守则以及团队行动守则，是一个有纪律的团队。
成员详细介绍：
位飞，领队，信息学院学生第二十五党支部的宣传委员，绿扬志愿者协会副会长。大学大部分课余时间都在做志愿服务,累计志愿服务时间达500小时。多次获得东北林业大学“优秀志愿者”、“先进志愿者”、“模范团干部”、“优秀学生干部”、香坊区“优秀志愿者”、哈尔滨市“优秀防艾志愿者”等荣誉称号，并且获得2009-2011年度东北林业大学“优秀共产党员”荣誉称号。
娄小娟，东北林业大学校学生会副主席，性格乐观开朗，生活中乐于助人，能够团结集体。曾获2008~2009年度“国家励志奖学金”、2008~2009年度“模范团干部”和“优秀学生干部”、2009~2010年度“三好学生”、“社会实践积极分子”和“南航励学金”。
刘向东，信息学院学生会副主席，性格开朗，热衷志愿服务事业，作为一名当代大学生，除了自己的本职工作学习之外，关注国情，关注弱势群体，尽己之力为社会奉献自己的光和热。在学校曾任绿扬志愿者协会会长，带领协会获得学校优秀协会、志愿服务先进集体，在此期间个人获得哈尔滨市优秀志愿者，东北林业大学优秀会长，东北林业大学优秀志愿者等荣誉称号。
房泽欣，绿扬志愿者协会会员，两年的大学生活参加了各种志愿活动，总志愿时间达100多个小时。曾获黑龙江省ACM大赛
二等奖、东北林业大学优秀团员、优秀志愿者、东北林业大学专业奖学金。
李海涛，绿扬志愿者协会会员，积极参加志愿服务活动，先后被评为绿扬志愿者协会优秀志愿者和校优秀志愿者。
后妍君，性格开朗，爱好广泛，大学期间曾任院学生会成员，班级团支书以及校广播台成员，具有良好的工作能力。善于与人交往，普通话良好，并熟悉多种方言。自幼生长在贵州山区，熟知人文风俗以及生活习惯。曾获学院勤工征文一等奖、院K歌赛三等奖、院2010年女生节“最佳人气奖”、校网页制作大赛优胜奖。同时以队长身份与院女篮共同在“院长杯”中打入决赛。
李志超，学校发展规划办公室助理，研究生会团部部长。2006~2010年就读于东北林业大学文法学院。现在在东北林业大学马克思主义教学研究部攻读硕士学位。2008年11月至2009年11月担任校广播台台长。东北林业大学学生第二十届学生代表。东北林业大学电视台一周要闻节目主持人。曾获奖学金5次、校优干2次、校团干1次、大冬会文明礼仪形象大使、黑龙江省优秀志愿者。
吕舒宁，材料学院团委副书记，性格开朗乐观，乐于助人。在校期间曾多次获得一、二等奖学金，积极上进。有较强的组织协调能力和语言表达能力。曾获2008年军训优秀个人、2009~2010年优秀学生干部、2010~2011年模范团干部、2009~2010年社会实践积极分子、党课优秀学员、挑战杯三等奖。
许宪阳，土木学院团委副书记。性格活泼开朗，有较强的语言表达能力和组织协调能力。在校期间，学习成绩优异，每学期均获得奖学金，积极参加学校和学院组织的各项活动，如“演讲比赛”和“辩论比赛”等。曾获校优秀学生干部、社会实践积极分子、社会实践优秀论文、挑战杯三等奖。
张荣荣，校青年志愿者总会部员，院团委组织部部员，院党建工作部分工作负责人，校国旗仪仗队队员。有较强的组织沟通交际能力，处事冷静，办事认真负责，具有很强的责任心。曾获校三等教学金、新生“新枝杯”院一等奖、2011年校优秀志愿者。
支教地点背景
1、地点概况
在贵州省北部，著名的红色故里遵义市有这样一个县——正安，它位于黔川渝三省市交界，高山峻岭，风光秀美。据说这里是贵州文化鼻祖尹珍的故里，千百年来，重学重文，文化气息浓厚。正安全县多为不能生长粮食的山区和咯斯特地貌，土地贫瘠，
人中贫困，是国家级重点贫困县，由于每年土地的产量有限，当地又没有其它经济收入，部分山区人口还处于温饱线以下状态。然而就是在这种情况下，当地的人依
然没有放弃对子女的教育，适龄的儿童入学率90%以上。当然，和其它的贫困山区一样，这里的教育现状仍然不容乐观，学生失学、师资不足、校舍简陋等现象严重影响到学生的教育。
乐俭乡是遵义市正安县一九九二年建并撤后的一个偏远、高寒新建乡，平均海拔1085米，也是贵州省正安县四个极贫乡之一，距县城32公里，总人口15525人，总面积91平方公里。全乡有中学1所、中心小学1所、村小4所、点校2所、教学点1个，中小学教职工95人，其中小学62人（专任教师54），中学33人（专任教师31），中小学生2325人，其中初中684人、小学1641人。师生比为：小学1：30.39，中学1：20.06。
2、学校概况
双河学校座落在乐俭乡的东门村和迎接村的交界处——庙林。原是民国时期的一所私塾，后由大跃进时期的粮仓改变而成。办学历史悠久，是一间完全小学。现有校舍面积458平方米，在校学生200人以上，开设一到六年级，共六个班级。学生来源于东门村的庙子山组，田坝组，迎接村的葫芦坪组、庙林组、梨坝组、白腊组、长兴村的宋家组，青龙村的穿心组，干松组等。服务半径约十公里。本校是以上村组适龄儿童最近的一间学校，2004年由乡政府征地，教育局出资在原学校上面修建六间教室，但无图书室，实验室，多媒体教室，教师宿舍。2009年，在教育行政部门和爱心人士的帮助下平整了操场，硬化了篮球场，学校周边环境仍然恶劣，无围墙，存在安全隐患。
这里的人，首先从这所学校走出大山；给当地的经济建设作出了应有的贡献。学校现有教师5人，其中县城教师3人，代课教师1人。学校以“勤俭办学，积极进取”的理念。以“素质教育”为核心，培养“学生的个性特长和基础知识教育”
为宗旨；同时结合当地人文史料进行乡土教育，培养学生热爱家乡，热爱祖国的优秀品德。全体教师齐心协力、团结一致、艰苦作业，在这交通不便信息闭塞的偏远地区默默工作。每天除了做好自己的本职工作外还时常对差生进行家访辅导，关心留守儿童的身心健康。
针对这一情况，我们可以展开社会专题方面的调研活动，比如：“留守儿童和非留守儿童的生活满意度比较分析”、“当地农民外出务工情况”等。
作为支教人员，我们不但要做这次的支教工作，还要把我们的支教精神贯彻下去，把“可持续发展”的战略应用到支教活动中。具体办法是把双河小学作为我们的固定支教点，每年假期都会派出一部分优秀成员去乐俭乡的中、小学支教。并且，通过绿扬志愿者协会在学校招募了志愿者，和双河小学的学生结对子，以书信的形式和他们保持联系，关心他们生活中和学习上遇到的各种困难。
活动的必要性和可行性
1、活动的必要性
（1）今年是中国共产党建党90周年，基于此，在选择支教地点的时候，我们自然而然的把目光投向了一些尚不发达的革命老区，投向了那里的孩子们。最终确定的乐俭乡双河小学就归属著名的红色故里遵义市。此外，由于农村经济发展滞后，农民对缺乏对教育的重视程度，城乡教育的不平等逐渐加剧，农村基础教育存在困难，师资力量薄弱，教学硬件和软件严重短缺。所以通过本次活动不但可以直接支持农村教育的发展，还可以通过我们的宣传,呼吁更多的人尤其是大学生共同关注、支持农村教育，提高农村基础教育水平。志愿者们大部分是党员，也想通过为那些还不发达的老区的孩子们做一些事情，表现我们当代大学生用实际行动，为建党90周年献礼。
（2）我们绿扬支教团去年的支教地点就是选择了贵州省正安县乐俭乡天鹅池村。在短短的半个月时间里，孩子们的纯朴善良，对知识的强烈渴望，在困难中继续求学的精神，和当地的生活、民风的朴实给我们每个人留下了深刻的印象，与孩子们建立了深厚的友谊，每个支教的成员都丰富了阅历，磨练了意志，增长了才干。今年暑假我们将继续为贫困的山区做点贡献，也让新队员能在那个地方得到锻炼，收获一份感悟。
（3）举办本次活动也是弘扬志愿精神，带动更多的志愿者投身农村教育事业的需要。本活动的志愿者来自东北林业大学，有较好的发展前途，通过本次支教活动，可以培养他们的服务意识和奉献精神。以后他们走上工作岗位，成为各界精英，还会继续关注农村教育，给农村的教育事业发展做出更大的贡献。
2、活动的可行性
（1）我们有去年相同地点支教的成功经验，可以保证支教的安全性和质量。同时去年的支教老队员可以对今年的新成员起到传帮带的作用。
（2）活动所需要的支教人员比较有保证。这次活动的支教队员都是来自东北林业大学的优秀大学生，希望在假期能够有个锻炼自己的机会，提升自己服务社会的能力。大家都是出于自愿报名的，所以可以保证对支教活动的热情是发自内心的。
（3）活动的时间是在支教大学生的署署学生放寒假，容易确定支教开始的确切时间，这样可以提前通知支教地的学生做好准备，同时也可以做好社会宣传，为支教营造良好的社会支持。
（4）活动预期可以得到广泛的社会支持。寻求学校、社会慈善机构、教育机构、政府机关、支教团体以及个人的广泛支持。在社会各界的广泛支持下本活动将按期成功举办。
（5）大学生具有信息和专业技能等方面的独特优势，支教的大学生来自不同的院系，他们可以利用自己的专业优势，把最有价值的知识传授给中学生们。
实
践
计
划
一、项目团队介绍
队名：绿扬——贵州遵义双河小学支教调研团
队歌：阳光总在风雨后
口号：前方没有终点，我们一路同行
理念：向实践学习、向人民群众学习
制度：民主集中制
团队分工
●队长：位飞
——负责协调全体队员之间工作。主持小队会议；组织和安排小队的日常工作；对小队的各分项目进行质量和进度控制；协调和处理小队内部矛盾；对外交涉涉及小队公共事务的事宜。
●支教组：刘向东
李志超
——负责关于支教细则与学校沟通（刘向东）。
——课程的设置，课表的安排等（李志超）。
●调研组：后妍君
——负责组织、安排调研项目的进行；分配调研项目小组任务及人员。
——负责策划、组织当地的社区活动和支农活动；安排人员分工。
●
财务组：娄小娟
——管理团队账户和经费，对每笔发生的“业务”要作及时的记录；严守财务秘密纪律和基本道德；监督团队项目的开支，保证其节约性和有效性。
●
后勤组：许宪阳
①安全员：李海涛
——负责全队人员人身和财务的安全。
——负责对患病队员进行及时治疗，保证就诊的及时性。
③食宿负责人：房泽欣
张荣荣
——负责安排全队的饮食与住宿。
●
宣传组：吕舒宁
——负责团队的宣传；与当地有关部门联系。
——负责团队会议的记录工作，整理会议记录并及时与大家共享。
二、支教计划
支教是此次活动的重要内容之一。通过支教活动，我们将尽我们所能为学校的孩子带去更多的知识和技能，让孩子在学习中得到快乐，坚定自己的信念，对未来充满希望；支教活动也可以让志愿者得锻炼和教育，学会珍惜所有，与孩子们一起学习、一起进步、一起成长。
我们来自东北林大不同院系不同专业，文理比例协调，队员有过支教经验，有利于开展支教活动。在常规课程安排之外，我们还有特色课程和特色活动，形式多样，丰富多彩。
1、
前期准备
（1）联系贵州省遵义双河小学，了解当地教育（师资力量、教学设施、教学质量、升学率、人均受教育率）等基本情况。根据具体情况展开我们的支教计划，如：课程安排、教学用品和体育用品的配置、调研方向等，不给当地政府和村民造成不便。
（2）
在学校内，开展支教队员招募培训工作。
内容包括：
a.介绍此次活动的内容和意义、所到地区的具体情况，队员所承担的责任和义务。组织阅读关于我国教育情况的书籍，明确调研的目的和方向。
c.对队员做一些社会调查和统计方面的培训工作。
d.队员确定所教授科目，确定各个方面负责人以及各负责人的职责分工。
e.制作并印刷统计问卷，包括两种类型，分别发放给学生和学生家长。要充分考虑到接受调查者的文化水平。针对学生：重点突出由于教育条件恶劣对他们综合素质发展的限制和他们对于未来、对于人生的憧憬和渴望；对于家长，重点在于考察当地家庭的经济收入水平。
f.利用网络制造良好的社会影响。
备注：在前期工作时务必要使志愿者们明确，支教是一项高尚的事业，但是也是它要求付出大量时间和精力，要求忍受极端艰苦的生活，是对个人毅力的严峻考验，在做出决定之前，需要慎重考虑，一旦做出了决定，就有义务坚持到底。
2、教学计划
课堂教学是支教的主要内容，为保障课堂教学的顺利进行，我们根据实际情况制定了教学课程表。不仅要保证每天的各种科目协调，还要保证每天都安排一定的课外知识以及特色活动。由于教学与调研是同时进行，为保证二者能协调一致，每天上课的男女队员比例也做安排。
我们要负责小学一年级到六年级整个小学段的全部课程，低年级以兴趣课程为主，高年级主要文化课内容，我们走后当地老师按照我们的进度继续讲授。具体的课程安排涉及到小学的所有主课和团队的兴趣课程。每门课程都有一位主要负责老师，两位辅助老师，以确保课程的顺利进行，在出发前老师需要做好课件，到达支教地点后也要每天备课。
在课外活动时间，队员可以和学生一起参加运动，有条件可以组织学生或附近的村民进行友谊赛。
3、兴趣课程
（1）手工课
手工课主要是教授折纸、剪纸、橡皮泥等简单的手工，以此来培养学生的动手能力。
（2）自然科学和社会人文科学
为学生讲授一些简单的易于接受的科普知识，一些基本的社会人文常识，扩宽他们的眼界和知识，同时引起他们阅读课外书籍的兴趣，进而提高学习的兴趣。
（3）趣味课堂
可涉及语、数、外、政、史、地各科的知识，以趣味故事以及互动游戏的形式吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣，在学习中发现更多的乐趣。
（4）阳光体育及素质拓展
对孩子们来说，全然的相信与尊重是种鼓励，而透过体验式的探索与学习，有利于确立孩子的自信，训练他们克服阻碍、困难的坚毅品质，培养良好的伙伴关系。
4、特色活动
（1）征文比赛
通过“我的梦想”等命题征文比赛，帮助学生们认识自己，鼓励其努力学习，相信自己，实现自己的人生理想。
（2）演讲比赛
通过演讲比赛，不仅可以让孩子们勇敢地说出自己的梦想、展示自我的风采，还可以让他们得到同伴的认可，这样有利于提高他们的自信心，也可以培养他们坚定的信念。征文比赛中优秀的作文可以作为演讲比赛的文章，演讲活动与征文比赛相辅相成，更能激发学生的积极性。
（3）名著泛读
在偏远山村，信息比较闭塞。一本好书可以影响一个人一生，我们会精选一些适合小学生读的好作品好文章，给孩子们看，让名著的温暖孩子们的心灵。
（4）励志讲座
我们将借鉴目前比较流行的励志演讲模式，把自己的经历和一些成功人士的经历讲给孩子们听。告诉他们，一定要有梦想，并且一定要为梦想而奋斗。只有不断努力，才可能走出大山，才可能以后来为家乡带来生机与活力。
5、结对
每个支教队员和十个左右的固定学生结对，详细了解这些学生的家庭、学习、生活和心理情况，鼓励他们，帮助他们树立自己的人生目标，并对其生活中遇到的困难予以帮助。结对可以和素质拓展一起进行，并且将其做成一个长期的活动，回到学校通过协会招募志愿者与学生结对子，每名志愿者与一名当地学生结对，每个月写一封信，关注他们的学习和成长情况。支教队员也会每个月都通过写信、打电话等方式与自己结对子的十名学生保持固定联系。
三、调研及支农活动
1、调研活动
留守儿童和非留守儿童的生活满意度比较分析
随着西部大开发的进行，西部中青年大规模涌向较为发达的东部，把老人、孩子留在家里，也造就了“留守儿童”这一新现象。在人的一生中，儿童时期是最关键时期，这一时期确立了基本的人生观、价值观，而父母作为儿童最亲密的人，对他们人生观、价值观的确立起着重要的作用。留守儿童由于父母的“缺失”，会直接影响到他们的生活。
通过调研，了解到留守儿童与非留守儿童的生活状况，并向其父母说明，希望他们引起注意，给孩子一个幸福的童年生活。
以上调研项目为参考项目。和当地政府取得联系后，通过初次了解当地实际状况，再次确定具体调研项目。应考虑到当地的自然气候状况，适当调整调研行程和调研项目。
2、支农活动
支农是连接志愿者和当地政府、村民的重要纽带，让志愿者有效地了解真实的农村生活，增长大学生的见识，让大学生们从村民身上学到朴实、勤劳的品质，有利于提高大学生的综合素质，同时也丰富了村民的生活，让村民了解当代大学生积极向上的精神面貌和乐观的生活态度。
主要支农形式：
夏季村民农活较多，所以我们主要就是帮助他们做些农活和家务，和老人聊天。再者，我们所支教的小学离村子有一段距离，所以不可能每天在教学任务完成之后都去帮助村民，只能利用外出调研、访谈的剩余时间进行以上活动。
3、农村活动
活动的目的：
（1）通过组织多种体育休闲活动，丰富当地居民的农闲文化生活。
（2）通过进行各类专项讲座，增加当地居民的科学文化知识，提高法律意识，正确引导他们的人生观、价值观和世界观。
活动的主要内容
（1）播放爱国、励志影片。
（2）家访，家庭教育培训和研讨。（主要针对家长，如何配合学校做好教育）
（3）体育运动。
（4）面向学生、老师的联欢会，增加志愿者和学生、老师的感情。
（5）推广普通话活动。
（6）面向社会的宣讲，呼吁社会支持教育，为发展农村教育寻求最大的社会支持。
4、亲子活动
家长走进课堂——给心灵插上翅膀
双河小学的孩子大部分都是留守儿童，他们的父母把大部分精力放在营生上，没有太多的时间来跟小孩进行沟通。同时，父母受教育的程度也决定了他们对小孩子教育的重视程度。孩子跟父母的接触少，双方对彼此的想法都不甚理解。而以往的活动都是比较针对孩子或是针对家长，都不够全面，由于临近过年，大多数外出打工的家长会回家，所以我们想利用这样的机会，所以这次我们决定开展一个让孩子父母都可以一起加入的活动。
让全体儿童写下自己对于求学的想法，还有他们想对父母说的话。然后对父母朗读，让父母知道。而父母也上台说说听了小孩的话后的想法。之后还做一些亲子互动的小游戏。
通过此项活动增进父母孩子彼此之间的了解，帮助孩子在心灵上能更健康的成长。让孩子知道家长的想法，让孩子学会去体会家长的辛苦，学会体谅。也让家长了解孩子想要继续学习的愿望。毕竟求学不只是需要孩子的热情，更需要家长的热情。没有家长的支持，孩子也没办法完成这个愿望。而有了家长的支持，不论是在物质上或是精神上，都能帮助小孩在求学的艰辛的道路上继续前行。
四、活动后期总结与宣传
1、总结：
目前，城乡教育的不平等逐渐加剧，农村基础教育存在各种困难，师资力量薄弱，教学硬件和软件严重短缺。本次活动不但直接支持了农村教育的发展，还可以通过网络媒体呼吁更多大学生来关注支持农村教育，提高农村基础教育水平。
其次，由于农村经济发展滞后，农民对教育的认识还是不够，中小学教育中家庭教育的投入和重视都不够，并且家庭教育的方法存在严重的缺陷。家庭教育的不足是农村基础教育发展过程中亟待解决的问题。本次活动针对这一点开展了一些课题项目。对这一问题的解决将会产生积极的推动作用。
本次活动是建立农村大学生支教长效机制的开始。当前农村师资力量严重不足，发动优秀的教育人才支援农村教育已经是农村教育发展的一个必然选择。但是，目前这样的长效机制还没有形成，虽然存在零散大学生支教队伍，但根本不能对农村的教育现状产生实质性的影响。所以，在本次支教活动的基础上，还要探索如何建立一种大学生农村支教的长效机制。主要方法有：
（1）每年假期绿扬支教团队都会到投身西南部支教活动。
（2）每年组织全校学生募捐书籍。适合当地学生阅读的书籍将会通过邮递的方式传递到他们手中，其他书籍在学校内进行义卖，用所得款项购买适合中学生的书籍，邮寄到他们手中。
2、宣传：
（1）在东北林业大学校园内做好宣传。在林大网首页发布新闻，这样，每位浏览林大网站的同学们都可以看到。
（2）图片展：在校内开展图片展活动，以图文并茂的形式向同学们展示此次活动的成果，支教队员负责讲解具体情况，进而扩大团队的影响力，激励同学们投身公益事业。
（3）报告会：通过汇演的方式向学校领导及同学展示此次支教的各项成果。
日
程
安
排
7月22日前：出发前准备，财务组按照各组财务预算购买部分物品，教学组检查各队员授课计划中有无遗漏物品，后勤组检查各队员登山包、帐篷、睡袋及药品，确保物品齐备。
7月23日：上午由队员自行购买在火车上的食品，下午1点在信息学院集合，乘坐338路公交车前往火车站，3点乘坐K1062次列车。晚饭在火车上解决。
7月24日：三顿饭在火车上解决。
7月25日：下午5点到达重庆，下车后财务组购买前往遵义的火车票，并于当晚乘坐前往遵义的火车。
7月26日：清晨3点到达遵义，就近临时休整，由后勤组安排住宿。10点教学组和当地领队在遵义采购剩余物品（小学生文具、部分教具、生活必需品）。午饭后坐客车前往正安，在天黑前乘坐客车到达支教地点双河小学，晚上7点再次清点物品，根据实地调查结果和当地负责人召开讨论会议，晚上由后勤组安排住宿在学校。
7月27日—8月10日：按照教学计划开始支教活动。同时在家访闲暇及周末进行调研访谈和支农活动。在此期间所有队员均要按照队员行为准则规定行动。
8月11日：早上乘坐客车离开双河，中午到达正安，然后乘坐客车前往遵义。晚上由后勤组安排住宿。
8月12日：早上去火车站坐火车前往重庆，晚上21:12乘坐K1064次列车。
8月13日：三顿饭在火车上解决。
8月14日：21:32到达哈尔滨。活动结束。
财
务
预
算
2011年暑期贵州支教活动将于7月23日行动，此团队由11人组成，活动维持20天。其基本费用预算如下：
大类
物品
单价（元）
数量
金额（元）
交通费
哈尔滨-重庆北(硬座)
172
5
860
哈尔滨-重庆北(硬卧)
428
6
2568
重庆-遵义(硬座)
28
11
308
遵义-正安(大巴)
55
11
605
正安-遵义(大巴)
55
11
605
遵义-重庆(硬座)
28
11
308
重庆北-哈尔滨(硬座)
172
5
860
重庆北-哈尔滨(硬卧)
428
6
2568
小计
8682
住宿费
遵义住宿费
50
11
550
小计
550
文具
本子
390
0.5
195
铅笔
260
0.5
130
橡皮
130
2
260
卷笔刀
130
1
130
文具盒
130
3
390
小计
1105
教具
彩纸
500
0.1
50
剪刀
2
20
40
水彩笔(套)
25
5
125
跳绳
5
5
25
皮筋
5
2
10
毽子
5
2
10
圆规三角板
25
5
125
地球仪
1
60
60
小计
455
生活用品
碗
15
10
150
筷子
20
1
20
洗衣粉
2
20
40
盆
12
5
60
水桶
5
10
50
衣架
20
0.5
10
洗洁精
2
5
10
花露水
2
15
30
蚊香
4
10
40
小计
410
医药费
急救包(药品)
1
300
300
小计
300
总计
11502
指
导
教
师
意
见
签字：*年*月*日
指
导
单
位
意
见
负责人签字：
（盖章）*年*月*日
注：可根据实际内容调整此表格式。
篇2：河北省衡水市教育公平问题申报书
河北省衡水市教育公平问题申报书 本文关键词：衡水市，河北省，申报，公平，教育
河北省衡水市教育公平问题申报书 本文简介：附1：序号：编码：2013年河北省大学生“调研河北”社会调查活动项目申请书所属院校：河北金融学院指导教师：刘建涛团队名称：冀望填写日期：2013年3月27号河北省大学生“调研河北”社会调查活动组委会制2013年3月说明1.申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。2.表内项目填写时一律用钢笔
河北省衡水市教育公平问题申报书 本文内容：
附1：
序号：
编码：
2013年河北省大学生“调研河北”
社会调查活动
项目申请书
所属院校：
河北金融学院
指导教师：
刘建涛
团队名称：
冀望
填写日期：
2013年3月27号
河北省大学生“调研河北”社会调查活动组委会制
2013年3月
说
明
1.
申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。
2.表内项目填写时一律用钢笔或打印，字迹要端正、清楚，此申报书可复制。
3.序号、编码由2013年河北省大学生“调研河北”社会调查活动组委会填写。
4.学校意见栏请加盖学校行政章。
5.所有上报材料须是中文，作品一式两份，每份作品都要填写本表。
6.作品请以三号仿宋体打印在A4纸上，附于申报书后，作品版面要求上下页边距2.54厘米，左右页边距3.17厘米，行距设置为固定值28磅。
7.作品须按要求由各校团委统一寄送。
8.其他参赛事宜请向组委会咨询。
表（一）
调研选题介绍
调查题目
河北省衡水市教育公平问题
调查时间
2013年
7月
15日至
8月
1
日
调查地点
河北省衡水市
所属院校
河北金融学院
指导教师
刘建涛
团队
主要成员
成员
姓
名
性别
年龄
专业年级
备注（负责人）
王爱辉
女
21
12商英
王爱辉
吴萌
女
20
12商英
张田
女
20
12商英
冯兆静
女
19
12商英
郑青秀
女
20
12商英
李镒辰
女
21
12商英
何京京
女
19
12商英
团队
联系方式
通讯地址
河北省衡水市
邮
编
053700
电
话
03184623352
手
机
18330252109
指导教师
通讯地址
河北保定
邮
编
071051
电
话
03123338015
手
机
13473261583
问
题
的
提
出
（1）教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。当前，教育公平问题毅然成为我国亟需推进的课题。十八大报告提出：“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。”
同时党的十八大报告对大力促进教育公平提出了明确要求。主要包括四方面内容：一是合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜；二是加强薄弱环节，支持特殊教育、民族教育；三是扶持困难群体，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育；四是大力发展民办教育，为学生提供更多的选择。十八大代表、河北省教育厅厅长刘教民认为“十八大报告强调教育资源合理配置是抓到了教育公平问题的根本。”
（2）目前我省不同地区及不同教育层次的教育发展水平差异较大，其主要原因是教育资源的配置不尽合理，尤其是城乡之间、区域之间的教育资源配置明显不均衡,首先，各级政府对城乡教育经费投入不够均衡，师资力量配置与学生数量的比例也不够协调；其次，重点高校在河北省的录取分数线偏高；再次，教育产业化现象及“精英教育”的模式也凸显出一些问题。就当前我省教育公平问题的现状来看，挖掘问题出现的根源，从而寻求促进我省教育公平的有效途径和对策有利于我省的每一名儿童在教育过程中受到公正的待遇和良好的教育质量，对于统筹我省城乡发展、区域发展、经济社会发展具有极其重要的意义。
就此我们提出以下问题：
1.为什么城乡教育水平不同？
、
2.为什么不同学校政府拨给的资金不同？
3.为什么农村孩子上城市的学校那么难？
4.“择校热”愈演愈烈，农村孩子上学怎么办？
5.
为什么现在会出现相对于大中城市的学生,农村学生由于教育资源分配的不均衡及教育机会的不公,不仅输在了起跑线上,而且输在了高考上的状况？
6.为什么教育高收费，乱收费现象严重？
7.高考加分和自主招生政策有什么弊端？
8.为什么弱势群体子女求学问题多？
研
究
意
义
及
背
景
研究意义：教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。促进教育公平可以实现人人都享有平等的受教育的权利和义务。对于我省而言，一方面教育公平问题的逐渐改善可以为我省每一位儿童提供相对平等的受教育的机会和条件。特别是一直接受着劣等教育的农村儿童。另一方面，教育公平的逐渐改善可以弥补我省不同教育阶层和城乡、区域之间资源分配的不公，从而促进我省基础教育的均衡发展。培育更多的人才，促进河北全面的发展。
背景：（1）全国政协十一届五次会议教育问题一直是关系民生的大事，尤其是近来频频出现的高考加分乱象、重点高校自主招生、择校费、校车安全、贫困学生大学难等问题，不断困扰着民众的生活。截止至今日，根据人民网和人民日报政治文化部展开的网络调查显示，在十大候选项热度排行榜上，“教育公平”位居第四位，成为了人大代表、政协委员、媒体及网民关注的热点，社会各界对此展开了一系列的探讨。
（2）温家宝总理曾经说过，教育公平是社会公平的重要基础，是最基本最重要的公平，是实现社会公平“最伟大的工具”。教育关系到我们每一个人，接受教育是每个人获得发展的基本前提。缩小社会差距，实现人人平等，首先要保障人人有受教育的机会。
（3）教育是民族振兴和社会进步的基石。十八大报告把“努力办好人民满意的教育”作为加强社会建设的第一要务，体现了党中央对教育的重视，给亿万人民展现了一个教育更加公平、教育质量更高的未来。
十八大报告为进一步促进教育公平指明了方向，明确了思路和工作重点。全面贯彻落实十八大部署，以推进基本公共教育服务均等化为目标，在已有工作的基础上，加快缩小教育差距，确保每个公民接受良好教育的权利，努力办好人民满意的教育将会成为中国新的目标，权力促进教育资源的公平分配。
调
查
计
划
及
方
案
调查地的选择及说明
河北省衡水市
河北省衡水市作为教育的典型。
调查研究方法及说明
问卷调查，实际考察，采访走访，
研究优势及说明
地理优势：我们组人员大部分是衡水地区的。
资源优势，我们认识一些从事教育方面的人员。
团
委
意
见
（签字）
（盖章）
2013年
月
日
表（二）
调研活动时间及行程
实地调查时间
2013年
7月15日
——
8
月
1
日
实地调查地点
河北省衡水市
时间安排（请参考调研河北活动整体安排拟定行程）
时
间
阶
段
主要事项
2013年3月28号—2013年4月8号
前
期
筹
备
（1）准备问题
（2）拟定好问卷调查
（3）联系好一些学校领导和老师，进行走访。
2013年7月15号—2013年8月1号
实
地
调
研
（1）
去河北省衡水市阜城县漫和乡义和庄小学对老师和学生进行问卷调查和走访。
（2）
去河北省衡水市阜城县古城镇李刘村小刘完小对老师和学生进行问卷调查和走访。
（3）
去河北省衡水市阜城县一小、二小、三小、四小及阜城镇中学对老师和学生进行问卷调查和走访。
（4）
去河北省衡水市阜城县阜城中学对老师和学生进行问卷调查和走访。
（5）
去河北省衡水市深州市南街小学、西街小学、北街小学、东街小学、新兴路完小和镇小对老师和同学进行问卷调查和走访。
（6）
去河北省衡水市深州一中（初高中部）对老师和同学进行问卷调查和走访。
（7）
去衡水一中和衡水二中进行实地走访，并对老师和同学进行问卷调查。
2013年8月2号—2013年8月15号
完
成
调
研
报
告
（1）
总结调研结果，统计数据资料；
（2）
结合理论和实际调研数据，完成调研报告；
（3）
检查、修改报告，最终完成。
2013年8月16号—2013年8月20号
末
期
收
尾
工
作
（1）
统计调查问卷结果；
（2）
请老师修改实践报告；
（3）
打印实践报告
表（三）
团队成员介绍
团队成员一（负责人）
姓名
王爱辉
性别
女
出生日期
1992年
10月
11日
院系
商务外语系
专业
商务英语本科班
年级
大一
生源地
河北省衡水市
联系电话
18330252109
电子邮件
[email protected]
本人组织、协调能力及专业能力、成果介绍：
主要职位：
（1）
现在校级组织，模拟联合国担任干事。
（2）现在校级组织，金院之声广播台宣传部担任干事。
（3）现在商务外语系学生会宣传部担任干事。
（4）现在商务外语系志愿者分队人力资源部担任干事。
（5）现在本班担任宣传委一职。
组织及专业能力
（1）
在学生会工作得到了部长的高度表扬，给大家做了很好的榜样，带动了大家对工作的热情。
（2）在校级活动中，得到了大家的支持，很好的带动气氛。
（3）在上学期参加的团课活动中赢得了“优秀组宣委”称号。
（4）在上学期的学习过程中获得了三等奖学金。
（5）能够很好的带动大家的积极性，能很好的把大家团结起来，能很好的分配任务，使大家更加努力的完成自己的任务，把活动做得更加完美。
（6）多次参加志愿者支教活动，经常进行献爱心活动。
团队成员二
姓名
吴萌
性别
女
出生日期
1993年
1
月
26日
院系
商务外语系
专
业
商务英语
年级
本科大一
生源地
河北省唐山市
联系电话
18330253068
电子邮件
[email protected]
本人组织、协调能力及专业能力、成果介绍：
1.现任学生会宣传部干事
2.现任心灵驿站组织部干事
3.现在校级组织模拟联合国学术部
4.组织能力较强，办事效率高，团队协作能力强，责任心强，吃苦耐劳
5.学习踏实刻苦，专攻自己的薄弱环节
6.做事有热情，积极性高，积极参加各种活动
团队成员三
姓名
张田
性别
女
出生日期
1993年11月8日
院系
商务外语系
专
业
商务英语
年级
本科大一
生源地
河北省深州市
联系电话
18330252508
电子邮件
[email protected]
本人组织、协调能力及专业能力、成果介绍：
现在校级组织，模拟联合国担任干事一职。
本人组织能力较还行，有时比较能团结同学。在某些事情上能让大家，心往一处想，劲往一处使。协调能力一般，有时不是特别能把每个人的任务分配好，让大家一块完成。具有较强的专业知识。
团队成员四
姓名
冯兆静
性别
女
出生日期
1994年9月24日
院系
商务外语系
专
业
商务英语
年级
本科大一
生源地
安徽省全椒县
联系电话
15132245200
电子邮件
[email protected]
本人组织、协调能力及专业能力、成果介绍：
任职情况：现在校级金院之声广播台策宣部干事
现在校级大学生艺术团舞蹈团成员
现在商务外语系学生会宣传部干事
现在商务外语系心灵驿站组织部干事
具有一定组织能力和协调能力，任职期间工作多次受到表扬；
参加多次志愿者活动；
团队成员五
姓名
郑青秀
性别
女
出生日期
1993年6月28日
院系
商务外语系
专
业
商务英语
年级
本科大一
生源地
海南海口
联系电话
13383223019
电子邮件
[email protected]
本人组织、协调能力及专业能力、成果介绍：
1)
多次参加支教活动。
2)
积极参加班级活动，有较强组织能力
3)
专业能力较强，学习刻苦得到老师的表扬。
4)
多次参加自愿者活动。
5)
能和团队人员和谐相处共同完成制定的目标。
团队成员六
（请根据本团队实际人数增加团队成员表格）
姓名
何京京
性别
女
出生日期
1994年2月14日
院系
商务外语系
专
业
商务英语
年级
本科大一
生源地
河南省信阳市
联系电话
18203326397
电子邮件
[email protected]
本人组织、协调能力及专业能力、成果介绍：
1.
现任学校樱花社副社长，织协调能力较好，能较好的配合团队进行调研活动，有较强的责任心，较强的团结能力。
2.语言学习能力较好，学习刻苦努力。
3.专业课知识学习能力较好，对专业知识热爱执着，进取心、责任心较强。
4．性格开朗大方，吃苦能力较强，有决心以及信心完成任务。
团队成员七
姓名
李镒辰
性别
女
出生日期
1992/9/13
院系
商务外语系
专
业
商务英语
年级
本科大一
生源地
河北省衡水市
联系电话
18330252123
电子邮件
[email protected]
本人组织、协调能力及专业能力、成果介绍：
1、现任职务学生会学习部干事，具有很好的组织能力，成功有序的组织过话剧团。
2、积极参加各种活动，具有很高的热情，对工作积极热情，态度认真。
3、参加过志愿支教等志愿活动。
4、责任心强，学习能力强，具有进取心，专业知识很好。
具有很好的逻辑思维，具有创造思维。
指导教师
姓名
刘建涛
性别
男
出生日期
1983年
3
月
7
日
院系
社科部
职
称
讲师
联系电话
13473261583
电子邮件
[email protected]
研究方向及专业成果介绍：
现任河北金融学院社科部教师,主要担任全校思想政治理论课的教学与研究，长期致力于哲学和社会学相关领域的学习和研究。对理论前沿问题和社会热点话题有一定研究。目前，共主持和参与和本课题相关的河北省、市厅、校级课题5项（其中主持2项）。公开发表相关论文6篇，其中中文核心期刊3篇。
课题：
（1）马克思主义理论大众化的语言艺术的研究（SZ2011612）
河北教育2010年
第一承担者
（2）大学生思想政治教育个体价值的理性窥透（JY201010）
河北金融学院2010年
第一承担者
（3）河北省新生代农民工城市适应性调研
河北省社科联民生课题2011年
第五承担者
（4）新时代保定主流人文精神研究
保定市哲学社会科学规划研究项目（201101014）2011年
第五承担者
(5)
思想政治理论课实践教学体系改革与实践
河北金融学院教研教改课题
（201035）2011年
第二承担者
论文：（1）马克思个体价值思想的三重维度探析
人民论坛
2011.8
（2）个体价值：何谓与为何——兼论马克思个体自由思想的合理性
吉首大学学报
2011.3
（3）马克思个体自由思想的理论溯源
许昌学院学报
2011.8
（4）建设性后现代主义哲学的现实维度初探
许昌学院学报
2009.4
（5）我国职业教育校企合作的瓶颈及对应措施
经济与社会发展
2012.3
（6）文化差异背景下马克思主义大众化的语言艺术研究
陕西行政学院学报
2012.8
申报选题及团队能力评价（由指导教师填写）
该调研活动选题具有一定的理论意义和实用价值。通过对我省教育公平问题的实际调研可以为当前改善我省教育公平问题提供一份有针对的措施和途径，从而为我省教育事业的发展贡献一点力量。该调研团队成员具有扎实的理论知识，组织和参与过许多社会调研和社会实践活动。
这在一定程度上为此次社会调研奠定了理论和实践的基础。
指导教师签名：
2013年
月
日
—
19
—
篇3：提高小学英语课堂教学五项技能行动研究课题申报书
提高小学英语课堂教学五项技能行动研究课题申报书 本文关键词：研究课题，课堂教学，五项，申报，小学英语
提高小学英语课堂教学五项技能行动研究课题申报书 本文简介：项目号总编号镇安县中小学教育科研课题研究申请书课题名称：提高小学英语课堂教学五项技能行动研究课题主持人：白玉凤主持人单位：镇安县永乐镇青槐小学填表日期：2011年12月6日一、申报人基本情况：课题名称提高小学英语课堂教学五项技能行动研究行政主持人姓名陈一性别男民族汉行政职务校长工作单位永乐镇青槐小学
提高小学英语课堂教学五项技能行动研究课题申报书 本文内容：
项目号
总编号
镇安县中小学教育科研课题研究
申
请
书
课题名称：提高小学英语课堂教学五项技能行动研究
课题主持人：白
玉
凤
主持人单位：镇安县永乐镇青槐小学
填表日期：
2011年12月6日
一、申报人基本情况：
课题名称
提高小学英语课堂教学五项技能行动研究
行
政
主
持
人
姓
名
陈一
性别
男
民族
汉
行政职务
校
长
工作单位
永乐镇青槐小学
电子信箱
[email protected]
通讯地址
永乐镇青槐小学
邮政编码
711500
学
术
主
持
人
姓
名
白玉凤
性别
女
民族
汉
专业职称
小学高级教师
毕业院校
中央广播电视大学
专
业
中文
学历
本科
工作单位
永乐镇青槐小学
电子信箱
[email protected]
通讯地址
永乐镇青槐小学
邮政编码
711500
主
要
参
研人员
姓
名
性别
出生年月
专业
学历
职
称
工
作
单
位
王
丽
女
1977.11
中文
本科
小教高级
永乐镇青槐小学
曾庆玲
女
1981.03
中文
本科
小教高级
永乐镇青槐小学
周
娅
女
1985.05
英语
本科
小教一级
永乐镇青槐小学
赵辉芳
女
1978.05
英语
本科
小教高级
永乐镇青槐小学
张
凡
女
1986.09
英语
本科
小教一级
永乐镇青槐小学
陈键锋
男
1974.11
中文
本科
小教高级
永乐镇青槐小学
二、课
题
论
证
（一）、研究目的及意义
基于目前小学教师课堂教学现状，为了提高小学英语教师课堂教学技能，我们以VSO理念为指导，以校本研修为主要形式，以课堂教学中的五项技能为着力点，以五项技能的提高促进教师技能提高为策略，提高实验教师课堂教学各个环节的执教技能，促进整体教学技能的提高。
1、通过专题研究，提高我校实验教师的语言知识技能。专业老师语言知识达到或接近国家标准；非专业教师掌握小学英语教学必备的基本语言知识。
2、通过专题研究，提高我校实验教师灵活使用教材、整合教学资源、设计教学活动的技能。
3、通过专题研究，提高我校实验教师在各个教学环节中的施教能力。在实践过程中不断积累经验、提炼理论，提高教师教学技能、科研能力。为农村小学英语教学研究提供可供参考的资源。
（二）、省（市县）内外同类课题研究现状分析
我省关于小学英语技能研究有很多，例如口语表达技能、组织技能、情景创设技能、信息技术应用技能、表演技能等，但是，就课堂教学具体到关于
“Warm
up、Presentation
and
Practise、Consolidation
and
Extention
、Summary、Homework”这五项课堂教学技能的研究还没有，这为我们的研究提供了广阔空间。
这五项技能是英语教师课堂教学不可或缺的、常用的技能，研究具有必要性；就我校专业英语教师不足，仅有2名本科专业教师的现状而言，我们的研究具有现实意义，而且起点低、内容具体、实用。校园网络的开通，县、市、省培训平台的增多，以及VSO项目培训给我留下的宝贵经验，为研究打下了坚实的基础。加之我校是发展中学校，大力支持教师从事教育科研活动，教师研究意识日益增强，团队凝聚力强，研究十分可行。
（三）、本课题研究的基本内容、重点和难点
本专题研究的主要内容是运用VSO的理念和培训模式探索出我校英语教师五项教学技能的有效途径，具体包括导入技能、介绍与操练技能、巩固与拓展技能、结束技能、作业设计技能。
重点是：在实践中提高教师的导入技能、介绍与操练技能、巩固与拓展技能、结束技能、作业设计技能。
难点是：在实践经验的基础上概括出具有普遍意义的规律和理论。
（四）、运用的主要方法和手段
1、文献资料法：搜集查阅有关与vso培训的相关资料，掌握有关教师专业发展方面的培训方式与研究策略，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法。
2、行动研究法：课题具有较强的实践性，因此，此课题要通过调查、走访、培训、大赛、观摩、交流等实际行动开展研究。
3、对比分析法：此方法主要用于课题研究前、中、后期各方面的变化之中，为研究过程提供科学依据。
4、个案法：通过对研究对象不间断的跟踪，对其发展变化的过程进行记录，获取真实数据，找出规律。
借助网络平台研究与现场实践研究相结合；主题活动与随即研讨相结合；拟定方案与生成研究资源有机结合。
（五）、实施和完成本课题的条件分析（人员、时间、资料、设备等）
1、硬件设施：
校园网络班班通；教室、会议室、办公室、多媒体室、档案室等基础设施较好；一体机、打印机、复印机、照相机、摄像机、设备齐全。
2、研究资料：
我校有藏书10000余册，可提供课题研究所需的文献资料与理论书籍，课改资料充足。
3、研究经费：
学校筹集研究经费8000元，确保课题研究顺利完成。
4、研究时间：
本课题从立项之日起，约需两年研究时间，即到时2013年4月完成。