多肉植物十二卷植物养殖心得 本文关键词：植物，养殖，心得，十二卷
多肉植物十二卷植物养殖心得 本文简介：养12这12年之所见所闻所感不愿意发一些所谓经验的帖子，，主要是怕对大家产生误导，因为许多基本的东西很多朋友有贴过，没有必要再重复。至于个人的习惯（只是习惯不是经验）与一些养护的方法并没有一个通用的模式，根据本人所处的地理位置、当地气候、养殖环境和种植习惯等等不同，养殖方法也不尽相同。适合您的不一定
多肉植物十二卷植物养殖心得 本文内容：
养12这12年之所见所闻所感
不愿意发一些所谓经验的帖子，，主要是怕对大家产生误导，因为许多基本的东西很多朋友有贴过，没有必要再重复。至于个人的习惯（只是习惯不是经验）与一些养护的方法并没有一个通用的模式，根据本人所处的地理位置、当地气候、养殖环境和种植习惯等等不同，养殖方法也不尽相同。适合您的不一定适合我。可总有朋友回帖或短信问一些关于12卷的各种问题，可能大部分没有及时回复有的是忘记了也有上面所说的原因。今天没事调整下思路就这些说一下自己的看法，想到哪说到哪，不针对任何人任何事，您就当散文看。胡言乱语没有理论的依据但都是多年切身的体会，您认为对的可以借鉴，错的一笑置之就可以了。
话说上世纪末，98还是99年记不清了，对多肉植物有所接触，那时品种相当匮乏，网络也不是这么发达，看见啥都是好东西，也是景天番杏类开始。好像也是这个季节，或者更晚点儿，第一次入手了3棵12卷，宝草锦、京之华锦和菊花之舞锦侧芽，是侧芽，刚掰的，无根，其中有两个全黄，其后果可想而知，失望懊恼之余开始反思.还是恶补有关多肉的知识，当时网络没有现在发达，一些知识的获取主要来自书本，当时见到的此类日版书籍全面且精美，可商家奇货可居，基本接近千元每本，这在当时甚至现在都是自己难以承受的。可国内这一类的书籍相对较少，基本事件一本买一本，其中大部分为图片，养殖手法相对较少，可当时看着精美的图片也有望梅止渴的感觉。现在想来，其中的一些东西还有名字十分混乱，但是，其中有一本，就是现在来讲，对多肉及掌类养殖、基础知识的全面了解也不失为一本很好的教材，那就是谢维荪老师和徐民生合著的《多浆花卉》，由中国林业出版社1999年出版，32开印刷精美，图文并茂。当然，现在看里面有些东西不是很全面或有失偏颇，但总体来说在当时在现在都不失为一本多肉和掌类植物启蒙的好书。一路上摸爬滚打下来特别要说的是之后有幸认识了老孙大哥（这里的SYCH)得到他不少无私的帮助和点拨至今，可称亦师亦友。回想这十余年来挂了的植物不计其数，但后来聊以自慰的是基本可以知道一棵植物死去的原因，争取下次不犯同样的错误，就是常说的花钱买教训，是不是有点阿Q？哈哈
下面对自己的种植环境及方法做一点简单的介绍，各位楼下看官，有钱的帮个钱场没钱的捧个人场；回帖的就是站脚助威。觉得对您有帮助请鲜花一朵以示鼓励，觉得无聊就一朵鲜花表示讽刺。鸡蛋易碎最好就不要了，您非得给俺也只好接着~~
受环境限制，养殖场所很简单，就是阳台上相当于一个飘窗的东西，里外双窗，中间厚度40cm左右外层窗是中空玻璃。每年五一放假摘掉外层的窗，装上里面的，挂遮50%阳网，相当于室外养护；十一相反，摘掉里窗和遮阳网，装外层的。地处天津，冬天有暖气，冬天摘掉里窗可以借一点室内温度，冬天最冷时短时间1℃晴天中午27、8℃，夏天中午最高可到42、3℃。过冬度夏尚可。全年只在春末夏初有短时生长停滞或减缓，其他季节可见生长。
关于养殖方法，很多朋友都有介绍，不再重复，只简单地说下个人感觉是要领的东西。
12卷生长，无外乎温差、水、阳光和空气.其中比较重要温差往往被忽视，还有就是空气，也很少提及。
首先温差：12卷生长最好有15度左右温差加上适当的光照，植株株型紧凑，长势饱满。往往有的朋友的植物光照强了休眠，弱了徒长很不好掌握。其实温差达到了稍微的缺光并不会引起徒长。理论上的原因就不说了，因为我也说不清楚。
其次水分：植物的生长离不开水，植物腐烂就认为是水浇多了，其实不然，我这里有过连续二十多天连续阴天或下雨，植物就在外面，没有遮挡，并没有出现腐烂，但前提是盆和介质绝对的透气、植物根系健康、并有流通的新鲜空气。腐烂往往是介质透气性差，根部没有空气从而窒息造成的。和浇水的多少没关系，当然植物本身有伤口，再浇水也会造成感染和腐烂。
关于介质有很多朋友介绍，这里再啰嗦一下，总体来说12卷的介质由透气成分、腐殖质、和少量富含磷钾的钙肥组成，其中，透气成分包括风化砂、珍珠岩、塘基石、兰石、赤玉土、碎砖屑、轻石等等都可以，一样还是多样的选择因地制宜看自己方便。腐殖质包括优质的泥炭、草炭、腐叶土等。轻质材料和腐殖质按6:3的比例在参入2份腐熟的牛粪骨粉等磷钾钙肥，一定要严格高温杀菌消毒。再根据自己的养殖习惯和环境适当添减腐殖质比例，瓦盆就比塑料盆的多些，室外的就比室内的多些个人感觉硬叶12卷要比软叶需要腐殖质多些。
阳光就不用多说了，每天2、3小时光照基本可以满足，当然长了更好。另外就是注意夏秋的夕照容易对植物产生灼伤。
再有一个被很多朋友重视湿度，个人感觉可以忽略，因为你的植物不是来自一个地方，原生地或原来的大棚的湿度你无法知道和难以模仿，多了解植物习性、观察植物生长状态，让它逐步适应你的湿度环境，比做一些自动或半自动的设备重要，全部自动化甚至人为的能够控制生长和养塑料花没啥区别，更失去了养殖的乐趣。多了解植物习性观察植物生长状态，尽量给它们一个它们想要的生长环境，而不是你主观认为它们想要的环境。再经过时间的积累，它们当然会以完美的状态给你以回报。
相当于放养
关于一些激素或药物的使用，这点有高深的科学理论是我所不清楚的，但是，也许孤陋寡闻目光短浅，见过的许多实物。并不尽人意。
玩番杏的朋友可能知道，早期南方某园艺公司从荷兰引进了一批巨大的紫勋，单株个体在6公分以上，介质全部为类似椰糠的东西，养殖有难度，有幸存活的脱皮后又恢复了原来正常的规格，当然当时卖给你的价格不是正常紫勋的价格。以前在某园子里见过30公分以上的硕大宝草锦，巨大的玉露，看到后感觉的不是震惊而是觉得诡异，还有白斑玉露使用细胞分裂素后叶腋间出的侧芽以几十甚至上百计，密密麻麻，象缀化一样，其进行普通养殖成活率不言而喻。就像人，身高2米4你觉得他高大，但身高4米2了你就会觉得不正常了。超出的这东西本身的极限。还有玩球的朋友可能知道，天津某园子特产的那种草球嫁接怪异牡丹及一些同样嫁接的所谓高度嵌合牡丹锦，样子五彩斑斓的，大部分正常的欣赏角度看难以承受，个人觉得很是恶心，但当时赚取不少猎奇者的眼球和银子。几年后的现在很少见了这样的东西了。例子还有很多.
当然，托布津、多菌灵等抗菌类药物及杀虫类农药不在此范围之内。
老子说：人法地，地法天，天法道，道法自然。道法自然。这个自然不是指自然界，在这里是指植物原来根本的自然生长、发展的规律。道不违自然,乃得其性，法自然者,在方而法方,在圆而法圆,于自然无所违。
您清茶一杯歇会，我找根儿烟。有空的耐着性子听，继续胡侃瞎聊~~~~~~
继续说说繁殖，大家都知道，多肉及12卷的繁殖方法有无性繁殖和有性繁殖两种。
先说说有性繁殖，顾名思义，就是通过植物开花--授粉--结子--播种来获得下一代植物，这个过程相对其它方法是漫长的，但也是稳定的。还有就是通过不同品种之间的杂交而获得新的品种，这个过程由于其不可预见性更加充满乐趣、惊喜和值得期待。再有就是通过选取两株特定的亲本做定向的杂交培育，例如取母本大型的个体、父本的复杂或特别的纹路进行杂交、育种，成功后播种，待小苗反映出特性在进行选拔，但几率也是未知的，1000粒种子出来有价值的个体也许几个、几十个或几百个，这就要看人品和运气了，哈哈。但这些在科学技术高度发展、时间就是金钱的今天尤其在我国却为商家所不取不屑，不过幸好还有如黑皮哥、张彬、douhao、朱龙喜老师等等一些知名和不知名的的朋友纯粹为了兴趣爱好默默无闻的在做
朋友几年前就对我说自己搞搞杂交育种，一来我人很懒，加上没时间家里没啥地方一直没有做。去年偶尔有点空闲，几个不同品种康平同时开花，胡乱受了粉，没有准确的记录，但肯定全部是康平，同批苗之间生长速度特性很不一样，和母本差别也很大，说明杂交的东西子一代和父母本不一定相同。寿类还好，玉扇万象等一些追求窗面纹路的东西更甚，所以大家购买实生小苗要看实物，看亲本的意义不是很大。种子同样的道理
。更不要说一些父本或母本不清楚的东西了。正本清源，正本清源，不要最后都不知道自己在种的是什么东西了。
去年康平杂交
再有就是无性繁殖了，毫不夸张的说这项技术已经被国人发挥的淋漓尽致到极限了，引进一个植物马上进行根插、截顶、插叶做到一物四用，物尽其用应该已经达到了世界领先水平，远超欧美及日本。现在看到一颗基本成型的植物，我们的第一印象不是感叹它的完美、标准、条件反射般直觉就是疑问：怎么还不砍头？不插叶？？好像这东西本身就是为了繁殖而存在，要是授粉还好，起码它快乐过了，可这繁殖是无性的，呵呵，对植物本身这难道不是一种悲哀？
下面这个小苗是几年前朋友朋友送的，几年的时间（对有的人来说是漫长的）长成成株，其间至少可以几次的砍头、插叶，创造一些经济价值（本人房贷还款中、儿子幼儿园中、老婆失业中），同时又为我国的多肉普及做出点贡献，可是，你永远不会看到这样的成株（就算成株的话）。
几年前~~~~~
然后~~~~~~
如今~~~~~~
上面废话一堆，现在具体说下无性繁殖。无性繁殖包括由侧芽、切顶、叶插、根插和组织培养等方法来获得新的植株，严格的说，这样获得的植株不能算作母本的子一代，这个过程基本可以延续母本的明显外部特征但也可能返祖，基本不会产生创新或变异（组培的除外）。
侧芽，顾名思义就是常规手法养殖到一定的年限，植物在叶腋间或者叶基部生成小的植株，不脱离母体情况下，生长较快，基本继承母本一切特征，母本越是成熟，出芽特征反应越是明显。相反越是早期出现的侧芽，对母本特征不能即时显现，要待继续生长。一些非常规高科技强制技术获得的侧芽我没有实践不做评论。
成熟期出的侧芽，再小纹路也应该显现
更小的
雪国早期下芽，一年后纹路初现
叶插、根插，G大Orion
在
http://www.xianzhenyuan.cn/bbs/thread-24208-1-1.html里面说明：大部分12叶插是能保持母本特性的，但是不是全部，内容比较详细，再补充一点就是12叶插是大部分能保持那片叶子的特性，尤其玉扇万象类强调其叶截面纹路的东西，每个叶子纹路不同，叶插出苗后所反映的特性也不同。使用早期纹路稀疏的叶子和成年期纹路浓密的叶子扦插出的苗是不同的，一般用来叶插的都是外围的老叶，而不会使用里面纹路明显的新叶，有一种例外就是切顶后使用头上的新叶。根插也没有实践不便评说。
至于切顶后残留的基部强制出的侧芽也基本继承母本特征，由于根系强大旺盛，侧芽甚至特征更加显著，后期生长减弱之母本相同（也限于未经激素等药物处理正常的切顶繁殖）。
切顶后萌发侧芽堪比天使了吧
其实就一泪珠
再有就是组培，组培从理论上说应该是完全遗传母本的性状，它相当于快速大量的叶插和侧芽繁殖，但是前面刚刚说了叶插并不能完全的保持母本特性，那组培苗个体之间的不同也不足为异了。这些lusi
大在http://www.xianzhenyuan.cn/bbs/thread-29264-1-4.html帖子里说的很详细，他还主要说了一个价格问题，可惜帖子后来被欢乐掉了。
最早接触组培品种大概也有10年的时间了，当时我所知道的是沈阳组培的那种草玉扇，组培过程中自然出现一种斑锦变异，个体皱缩的厉害，群生状，象一朵花，组培者命名曰“菊”
同期出现了组培种的康平寿、青花寿、红石寿等，再有就是那种所谓的大M玉扇，再后来的西山寿。其中的青花寿组培中也出现一个变异品种：青花变异
青花寿
青花变异（特丸疣）
以上早期的几个沈阳组培品种推出时基本都是成株，也许当时技术问题，常规下养殖除康平寿、大M玉扇及后来的西山外其它品种年年发根年年烂，几乎不见长大，如今大多已被市场淘汰，难觅其踪。大M玉扇据说就是组培的鬼岩城，其中某个环节出现了问题才成为那个样子。组康较普通康平这个品种个人觉得其整体株型发散，叶面纹路呆板。只有西山寿，一直认为是一个比较成功的品种，无论在养殖难度和整体株型上都比较尽人意，当然还有价格。
但是以上这些都没有见过非组培的个体，也就是母本。所以在完全遗传母本的性状方面还是未知，这些也许只有xxx自己知道它们的母本是什么东西。
后来，随着技术的不断完善，他相续推出了初霜、梦殿、银世界、缟纹鹰爪、木叶、巧克力寿、鬼岩城等，因为这些的非组培品种比较常见了，看上去组与非组性状几乎相同，只是个体上感觉组培品种要小一些，其中黑寿的叶片永远不那么舒展，这也许和我个人养殖技术有关。最后的鬼岩城已经非常接近非组培品种，但还有一定的区别，但这区别只能意会不可言传，前段“照片门”事件可见一斑。巧克力寿个人觉得更加接近，发一个有兴趣的朋友比较下，这个是组培的母本，沈阳的组培巧克力寿（也有称白帝的）就是用它的叶子组培的。
不知大家发现没有？以上的一些品种，成功的也好失败的也好，基本窗面都是没有纹路的，尤其相对成功的西山和鬼岩城，根本就是光面的，对了，其时南方还出现了相对稳定的组培紫肌寿，价格也很亲民，也是光面。这难道只是一种巧合？
我理解为：组培完全遗传母本的性状，但这个性状就是表相的，寿组培的就是寿不会成为万象玉扇或其他的，磨面就磨面不会光面，而内在的纹路等复杂的东西不会完全遗传、复制，尤其一些经过多次杂交选拔内在基因不一定稳定的东西，有可能出现返祖现象或变异。象一些著名的玉扇万象。就如驴子和马杂交产生的骡子，假设克隆骡子有可能得到的是骡子但也可能是马或驴子，当然，这个骡子是太稳定了不一定会这样，哈哈~~~~
好，科学在发展时代在进步，陆续一些高端组培品种又上场了，还是出自沈阳，紫金城、日月潭和绿岛玉扇，紫金城不用说了，组与非组闭眼摸都能摸出来，据说长大了都一样，可目前还没见过组培的成株。
非组
日月潭不好比较了，我那个挂了，非组培品种国内大部分出自苏州葛大仙，他老人家最近不知哪里云游神龙不见首尾了，这两种也是以小苗形态上市，以后的发展还不明朗。最后这个相当漂亮而且价格不菲的所谓绿岛玉扇，见到的都是大苗或准成株，它其实就是R2的组培，几年前xxx来津有幸见到其母本，可惜当时没有留下照片，虽然这个组培的绿岛也十分漂亮，但同批个体间差异很大，有的几乎近似母本。借上海顾大仙R2照片一用，做个比较。
顾仙的R2
组培绿岛
最近又看到了其组培的太阳、荒肌、阿寒湖和酒吞上市，这次都是很小的苗,好在价格可以接受。弄了个太阳以观后效。
可见，组培如果能完全复制母本，如前面所说的叶插一样，也是完全复制母本的表象，组培一个万象，能得到n个万象，不会有玉扇或寿，仅此而已，一些高端不稳定品种复杂的纹路不一定完全复制。但受利益驱使，组培的往往正是这些所谓的精品铭品。说到利益，试问，组培的紫金城在卖，百元左右，同样规格非组培的要到四五百元，可也有市场，相对组紫更不容易买到，也许是数量的关系。可如果东西是一样的难道用高出几倍的价格去买非组的人是傻子？那个组培的R2或者叫做绿岛的玉扇，价格不低号称限量组培，可是，十个是限量，百个是限量，一万个也是限量.相对多肉这种小众市场，你一万个限量与不限量有什么区别？不过好在那东西品质还对得起它的价格。就怕以不高不低的价格买进一些似是而非或者生长渺茫的东西。最后盆里养得是一堆标签而不是植物。多利死于早衰就是一个例子。
马铃薯、水稻组培要的是量、蝴蝶兰组培看的是花。为啥不组培人叁？到时咱切片炒着吃，不过估计营养价值也就相当于萝卜。为啥不组培海南黄花梨？到时咱一次性筷子都海黄的。国兰的科技草不是吵得沸沸扬扬？
组培欧美在做，日本也在做，可绝非主流，难道他们不知道这要比传统的养殖收益要快？普及要广？还是他们的技术不过完善？还是.？电子、汽车等一些需要高科技的领域他们在高科技我们在山寨，而这些需要脚踏实地的东西，他们还在漫长的杂交、育种、选拔中我们却高科技的风生水起了，不过大部分的母本还是人家的。呵呵，这难道不值得我们反思吗？
前几年得传日本某大仙在南非盗挖某珍惜多肉品种被判刑身陷囹圄，国人闻之无不拍手称快，可换位思考下，如果我们呢？会因为盗挖一种植物被抓？反正我不会，估计我是因为走私象牙。
还有就是组培的对象，看看上面十年来组培的品种发展，可以说只选贵的，不选对的，现在一个被组培了的品种，几乎都是培育者几年甚至几十年杂交筛选出来的，虽说有的没有经过F123代，但那也是其多年的付出而得到的，是，你买来了，还价格不菲，那东西就是你的了，可是，你在大量的复制、出售获得利益，好像就不太应该了，这里隐约也应该有个著作权或版权类似的问题。如同你高价买来一张正版光盘，那是你的，可被大量刻录后出售就是贩卖盗版光盘了，对了，还加上制作。哈哈，虽然我也买盗版。
组培苗日本也在做，个人感觉生长也不理想，前年买的一个组的黑缟，表面特征已经完全体现，几乎就是一个成株的缩影，根系完好，可就是不见生长。
所以对于组培或一些高科技的东西，既有成功的典范（组R2）也有不成功的例子，既不拥趸也不排斥，相信自己的眼睛，理性的购买。购买最好有成功的母本或者不依靠标签能明显分辨出是什么的东西，不要迷信一些完全复制母本的理论，也不要对其完全否定，毕竟新生事物需要逐步完善。存在即合理。但养花是一个靠时间积累获得快感的东西，没有捷径。天上不会经常的掉馅儿饼，天天掉也不一定都砸到你，砸到的大部分的是雨水或冰雹。
最后说说斑锦缀化等变异，斑锦其实在原生环境也偶有发生，说到底是一种病态，任何锦化不可能终其一生，最后的结果不是全绿病愈就是全黄而终，当然这个过程可能是几年几十年甚至更久。玩这些要抱着“不求天长地久，只要曾经拥有”超脱的态度，惭愧自己还没达到这样的高度，对几个曾经拥有的至今念念不忘，后悔啊，早知道不买了~~
5年前
然后~~~~~
现在（看最下面还有几条黄线，我如果不说您能想象当初的辉煌吗？）
还有这个遗像，已经全黄挂了
呵呵，说到斑锦，受日系影响，这种审美在欧美不是很受推崇。
图片摘自佐藤勉的《多肉植物·斑入种写真集》平成11年
看看日本人早在99年就出现的一些斑锦品种。当然流传至今不知道还剩多少。不要空喊什么口号，靠几棵植物妄谈什么赶超日本。
真的赶超也是做出来的而不是喊出来了。
至于缀化这种变异，就是生长点发生变异，12类多数分头，缀化鲜有发生，这个侧芽缀化较为明显，但生长速度明显慢于正常。后期发展也不可预知，就像掌类带化缀化返祖现象时有发生。
哈哈，好了，估计此帖顶楼挑高儿长度在仙珍不但空前仰或绝后了，错别字及语法错误请无视。
以上图片及文字除说明引用外全部原创，由于自己没有保留植物初始照片的习惯，很多照片失缺，欢迎大家积极回复和留言！你们的回复和留言就是我努力的来源！
最后，感谢所有楼下，您忍者神龟般的忍耐力看完此贴！感谢版主甲置顶、感谢版主乙加精、感谢版主丙加亮、感谢版主丁加分、感谢各位元老贵宾加威望、感谢12卷板块能给我这个机会，给我这么一个向大家坦露心声的平台，感谢主办方仙珍园以及推广公司云南红塔集团、青岛啤酒集团、百事可乐、可口可乐、非常可乐.感谢我的经纪人、感谢CCTV、MTV、Channel[V]、感谢一直支持我的FANS，感谢所有给过我帮助和温暖的人！！！
鞠躬，下台
篇2：教案设计示例植物生命活动的调节
教案设计示例植物生命活动的调节 本文关键词：示例，调节，植物，生命，教案设计
教案设计示例植物生命活动的调节 本文简介：植物生命活动的调节教学目标1．使学生了解生命活动的调节方式，及其对生物体的意义；了解激素的概念；了解植物生长素的主要生理作用和作用特点，并通过对植物生长素的认识，初步了解激素的作用特点；初步了解植物激素间的相互作用。2．通过学生学习植物生长素的发现过程，使学生了解研究植物激素的实验方法，激发学生学习
教案设计示例植物生命活动的调节 本文内容：
植物生命活动的调节
教学目标
1．使学生了解生命活动的调节方式，及其对生物体的意义；了解激素的概念；了解植物生长素的主要生理作用和作用特点，并通过对植物生长素的认识，初步了解激素的作用特点；初步了解植物激素间的相互作用。
2．通过学生学习植物生长素的发现过程，使学生了解研究植物激素的实验方法，激发学生学习生命科学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
3．在关于植物生长素的生理作用的教学中，通过联系植物生长调节剂在农业生产中的应用，培养学生理论联系实际的意识和进行生命科学价值观的教育。
重点、难点分析
1．生命活动的调节方式及其对生物体生命活动的作用，是本课题教学的重点之一。因为：
本课题是继细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育等课题之后的教学内容。结合学生已有的知识，分析生物体内的各种代谢活动和严格有序的生长发育过程，需要多种生命结构和代谢活动的协调才能完成，这种机体内部的协调统一是通过生命活动的调节功能实现的；另一方面，生物体生活在环境中，随时对环境中的各种因子的变化，产生适应性的反应，这种生物机体与外界环境的统一也是通过生命活动的调节来完成的。通过本课题的学习，使学生了解生命活动的调节方式及其对生物体生命活动的作用，可以进一步理解生命是一个极其复杂的自我调控的系统。
2．生长素的生理作用，是本课题教学的又一重点。一方面，学生通过对植物生长素的认识，可以理解植物激素的特点和植物调节生命活动的方式等基本知识；另一方面，植物生长素的类似物在农业生产中的应用较普遍，在该内容的教学中可以较好地联系实际，利于激发学生学习的兴趣及对学生进行生命科学价值观的教育。
3．植物生长素的发现过程，也是本课题教学的重点。虽然植物生长素的发现历史，并不一定需要学生重点记忆，但是通过分析生长素的发现过程，可以使学生理解科学家的认识过程和科学实验方法，体现了科学家的逻辑思维的特点。因此对该内容的教学应给予一定的重视。
4．植物激素的特点，是本课题教学的难点之一。虽然学生在初中生物课的学习中，对激素的知识具有一定的了解，在生活中对激素类物质也有一定的感性认识，但对激素的产生、运输和作用等特点缺乏具体感性的认识，因此该内容是教学的难点。
5．植物激素间的相互作用，是本课题教学的又一难点。从教学大纲和教材的要求看，植物激素间的相互作用不是本课题的教学重点，在教学中不宜占用较多的时间讲述各种激素的作用和相互关系。但是使学生了解植物激素间的相互作用，对学生较完整地认识植物生命活动的调节方式，是非常重要的。因此，如何处理用较少的时间，使学生了解植物激素间的相互作用，是教学的难点。
教学过程设计
一、本课题的参考课时为二课时。
二、第一课时：
1．教学过程的设计思路：
2．关于教学过程的说明：
（1）通过回顾
生物体内各种代谢间的协调性、生物生长发育过程中严格的顺序性，指出这种机体内部活动的协调统一，是通过机体的调节机制实现的。在此可列举一两个具体活动进一步说明，如人体由平静到剧烈运动状态的过程中，呼吸、循环、消化等活动的协调和适应性的反应；又如，植物从种子的萌发、器官的分化建造、开花、结果、成熟和衰老等顺序发育的现象等。另一方面，生物生活在环境中，对外界各种因子的变化，会作出适应性的反应，这种机体与环境的统一也是生物体自动调节的结果。在此最好也列举几例给予说明，如人从温暖到寒冷环境中机体作出的适应性反应；植物的向光性；根的向地性等。在讨论的基础上，概括出生命是一个能自我调控的系统，通过调节维持生物体内部和生物体与环境的统一。在概述生命活动的调节意义之后，指出生命活动的调节方式有多种，在此以植物的生长素为例，学习植物的激素调节。由此引入植物生长素的课题。
（2）关于生长素的发现，是从研究植物的向光性开始，通过几代科学家经过50多年的研究完成的。可根据这一线索，按下面的过程（图4-1）与学生一起讨论。
实验
讨论分析
现象说明单侧照光可引起向光弯曲，向光侧比背光侧生长慢。这一现象与什么结构有关？光引起了内部的什么变化？
切去胚芽鞘的尖端后，同样给予单侧照光，胚芽鞘不再向光弯曲且停止生长，该现象说明：向光性与胚芽鞘的尖端有关。由此可推测尖端可感受光的刺激。
现象说明向光性确是由于尖端感受了单侧光的刺激引起的。推想胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质。
现象证实了推想。进一步推测，该种物质可能影响胚芽鞘的生长。
现象说明，胚芽鞘尖端的确产生了某种物质且能向下运输，该种物质分布多的一侧生长得快，少的一侧生长得慢，由此引起胚芽鞘弯曲。通过下面实验，进一步验证：
讨论分析
现象证实胚芽鞘的尖端确实产生了促进生长的物质，这种物质可由尖端向下运输，促进下部的生长。最终人们分离出了这种物质，并证明它是吲哚乙酸，取名为生长素。
为节省时间，教师应在课前做好投影片，逐一显示实验处理和现象，师生共同讨论分析。
（3）关于生长素的产生部位和运输的特点，可通过分析下面资料（图4-2）得出。根据该资料说明以下几点：
①合成生长素最活跃的部位是分生组织且主要分布在生长旺盛的部位。如茎尖、根尖、幼叶、受精的子房等。
②生长素具有极性运输的特点（从植物体的形态学的上端向下端运输）。
三、第二课时：
1．教学过程的设计思路：
2．关于教学过程的说明：
（1）对生长素的每一项生理作用，均可从介绍有关实验或植物体生长现象入手，在分析的基础上概括相应的生理作用，接着讲述在生产实践中的应用。
（2）关于促进植物生长。可通过分析植物不同器官对生长素的反应的资料（图4-3），说明以下几点：
①生长素对植物生长的作用，与其浓度的高低有关。一般低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。
②生长素促进不同器官生长的最适浓度不同。对生长素的敏感性：根＞芽＞茎。
③解释植物的顶端优势现象，介绍有关生产实践中的应用实例。
（3）关于生长素促进果实发育和促进扦插的枝条生根的作用。可让学生阅读教材中的有关内容，最后概括结论。在此教师可以适当补充介绍些生产实践中的应用实例。
（4）关于植物激素间的相互作用。教师可简单介绍细胞分裂素、脱落酸、乙烯等几种激素的主要作用。在此基础上，指出植物的任何一种生理活动都不是受单一激素的控制，如植物的生长，既受生长素促进细胞增大的影响，也受细胞分裂素促进细胞增殖的影响；又如，脱落酸与生长素、细胞分裂素的作用是对抗的，它强烈地抑制生长，加速植物衰老；生长素促进植物生长的同时又开始诱导乙烯的形成，当生长素的浓度超过最适浓度时，乙烯的含量增加，抑制植物的生长等。通过介绍激素间的相互作用，使学生了解植物体内各种生理活动的协调统一，以及植物体对环境的适应性反应，是多种激素共同调节的结果。
四、本课题教学中应注意的问题：
1．在“生长素的发现”的教学中，主要目的是使学生了解研究植物激素的方法和培养学生探索问题的能力，因此，教学中要注意充分发挥学生的主动性，要注意引导学生分析实验设计和实验结果，让学生通过自己分析得出结论。
2．在教学中要注意突出植物激素对生命活动的调节。如生长素浓度对不同器官的促进与抑制，使不同器官间协调生长；如各种激素间的相互作用，对生长发育进程的调节等。
3．本课题教学中，无论是生长素的发现过程，还是生长素的生理作用，都要注意联系实际，让学生对实际问题进行分析而形成有关生长素的理论。此外，要注意联系第三章的知识，如生长素促进果实成熟，就应联系植物胚和胚乳发育过程的内容；生长素促进扦插枝条生根，就应联系营养生殖的内容。
小资料
一、植物生长素的作用机理：
目前对激素作用的机理有各种解释，可以归纳为二：一是认为激素作用于核酸代谢，可能是在DNA转录水平上。它使某些基因活化，形成一些新的mRNA、新的蛋白质（主要是酶），进而影响细胞内的新陈代谢，引起生长发育的变化。另一则认为激素作用于细胞膜，即质膜首先受激素的影响，发生一系列膜结构与功能的变化，使许多依附在一定的细胞器或质膜上的酶或酶原发生相应的变化，或者失活或者活化。酶系统的变化使新陈代谢和整个细胞的生长发育也随之发生变化。此外，还有人认为激素对核和质膜都有影响；或认为激素的效应先从质膜再经过细胞质，最后传到核中。
虽然对激素作用机理有不同的解释，但是，无论哪一种解释都认为，激素必须首先与细胞内某种物质特异地结合，才能产生有效的调节作用。这种物质就是激素的受体。
1．激素受体：植物激素受体是指能与植物激素专一地结合的物质。这种物质能和相应的物质结合，识别激素信号，并将信号转化为一系列的生理生化反应，最终表现出不同的生物学效应。受体是激素初始作用发生的位点。所以，了解激素受体的性质及其在细胞内的存在位置，是研究激素作用机理的重要内容之一。激素受体是一种蛋白质，它们可能定位于细胞质膜，也可能定位于细胞核或细胞质。由于植物体内具有多种激素，因此，必然可能有多种激素受体，并存在于细胞的不同部位。
2．生长素最基本的作用是促进细胞的伸长生长，这种促进作用，在一些离体器官如胚芽鞘或黄化茎切段中尤为明显。生长素为什么能促进细胞的伸长生长，又以什么方式起作用的？
植物细胞的最外部是细胞壁，细胞若要伸长生长即增加其体积，细胞壁就必须相应扩大。细胞壁要扩大，就首先需要软化与松弛，使细胞壁可塑性加大，同时合成新的细胞壁物质，并增加原生质。实验证明，用生长素处理燕麦胚芽鞘，可增加细胞壁可塑性，而且在不同浓度的生长素影响下，其可塑性变化和生长的增加幅度很接近，这说明生长素所诱导的生长是通过细胞壁可塑性的增加而实现的。生长素促进细胞壁可塑性增加，并非单纯的物理变化，而是代谢活动的结果。因为，生长素对死细胞的可塑性变化无效；在缺氧或呼吸抑制剂存在的条件下，可以抑制生长素诱导细胞壁可塑性的变化。
二、植物激素间的相互作用：
在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素的控制，而是各种激素相互作用的结果。也就是说，植物的生长发育过程，是受多种激素的相互作用所控制的。例如，细胞分裂素促进细胞增殖，而生长素则促进增殖的子细胞继续增大。又如，脱落酸强烈地抑制着生长，并使衰老的过程加速，但是这些作用又会被细胞分裂素所解除。再如，生长素的浓度适宜时，促进植物生长，同时开始诱导乙烯的形成。当生长素的浓度超过最适浓度时，就会出现抑制生长的现象。研究激素之间的相互关系，对生产实践有着重要意义。
三、植物激素类似物；
随着对植物激素的研究，人们也在不断地用人工合成的方法制成一些具有植物激素活性的类似物。这些植物激素类似物，一般叫做植物生长调节剂。植物生长调节剂的种类很多，根据功能的不同，可分为植物生长促进剂（如奈乙酸、2，4-D等）、植物生长抑制剂（如三碘苯甲酸、青鲜素等）和植物生长延缓剂（如短壮素、多效唑等）三类。下面举例简要介绍它们的作用和应用情况。
吲哚丁酸：吲哚丁酸简称IBA。纯品为白色或微黄色的晶体，稍有异臭，不溶于水，能够溶于乙醇、丙酮等有机溶剂中。在使用的时候，可以先把它溶解在少量酒精中，然后再加水稀释到所需要的浓度。它主要用于促进植物的插条生根，尤其对生根作用明显。但是，吲哚丁酸诱发出的根细而长，而奈乙酸诱发出的根比较粗壮，因此，生产中常将这两种植物生长调节剂混合作用。
三碘苯甲酸：三碘苯甲酸简称TIBA，纯品为白色粉末，不溶于水，能溶于乙醇、乙醚等有机溶剂中。三碘苯甲酸能够阻碍生长素在植物体内的运输，抑制茎的顶端的生长，促进侧芽的萌发，从而使植株矮化、分枝增多，并且使开花数和结实数增加。三碘苯甲酸已经广泛应用于大豆生产中，用它的溶液喷施大豆植株，可以使植株变矮，分枝增多，结荚率提高，从而提高大豆的产量。
矮壮素：矮壮素简称CCC，化学名称是2-氯乙基三甲基氯化铵。纯品为白色结晶，易溶于水。它的作用与赤霉素相反，能够抑制细胞伸长，但是不抑制细胞分裂，因而能够使植株变矮，茎秆变粗。矮壮素对于防止水稻和小麦倒伏，阻止棉花蕾铃脱落和提高产量，具有明显的效果。由于矮壮素不容易被土壤固定，也不容易被土壤中的微生物分解，所以直接施用到土壤中效果比较好。
多效唑：多效唑简称PP333。多效唑能够抑制赤霉素的生物合成，减缓植物细胞的分裂和伸长，并且抑制茎秆伸长。多效唑广泛应用于果树、花卉、蔬菜和大田作物，效果显著。例如，对番茄幼苗喷施多效唑后，可以使幼苗矮壮，分枝多。
值得注意的是，植物生长调节剂属于农药类。虽然它们的毒性一般是低毒或微毒，但是在使用中仍然要严格遵守安全操作规程，保证人、畜的安全。
篇3：生物：2.4《植物生命活动及调节》学案(苏教版必修3)
生物：2.4《植物生命活动及调节》学案(苏教版必修3) 本文关键词：必修，苏教版，调节，植物，生命
生物：2.4《植物生命活动及调节》学案(苏教版必修3) 本文简介：第4节植物生命活动的调节一、考点内容全解（一）本讲考什么1．生长素的发现与作用人类发现生长素经过了漫长的年代，而在此过程中实验手段的应用是人类最终揭示生长素奥妙的关键。2．生长素作用的差异性及其应用植物体不同部位对生长素的敏感性是不一样的，应用不同浓度的生长素可对植物的生长进行调节。顶端优势现象就是
生物：2.4《植物生命活动及调节》学案(苏教版必修3) 本文内容：
第4节
植物生命活动的调节
一、考点内容全解
（一）本讲考什么
1．生长素的发现与作用
人类发现生长素经过了漫长的年代，而在此过程中实验手段的应用是人类最终揭示生长
素奥妙的关键。
2．生长素作用的差异性及其应用
植物体不同部位对生长素的敏感性是不一样的，应用不同浓度的生长素可对植物的生长进行调节。顶端优势现象就是其具体表现。
（二）考点例析
[例1]
对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。
请据图判断下列哪一项是错误的
A.有单侧光照时仍直立向上生长的是①
B.给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④
C.单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤
D.如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生
长情况是向右弯曲生长
[解析]
本题考查生长素产生的部位及分布的影响因素。生长素由胚芽鞘顶端产生，在顶端部位若有光线的刺激可侧向运输，但在其下部则不能侧向运输，只能由上向下运输。生长素分布多的部位细胞生长快，因此它弯向光源生长。琼脂块实际上起一个物质传递的作用，是一种中介物，用以判断是否有化学物质的生成及作用。若将胚芽鞘放在匀速转盘上，即使以单侧光照射，生长素在这一部位也是均匀分布的，不可能弯向光源。
[答案]
D
[例2]
许多实验研究生长素(1AA)对植物生长的影响模式，如用玉米胚芽鞘作为实验材料：
实验1：将切除的胚芽鞘尖端放置于琼脂块上(图1)，移去尖端后，将琼脂切成体积相等的若干个方块，将方块不对称地放在除去尖端的胚芽鞘上，实验保持在完全黑暗处进行12h，每个胚芽鞘弯曲的角度以图2的方法测量，并计算平均值。每次放入等面积、等体积琼脂块中的胚芽鞘尖端数量不同，这样重复上述过程。
图1
图2
实验2：用含有不同浓度IAA的琼脂块代替胚芽鞘尖端进一步实验。上述两个实验的结果如图3和图4所示。
图3
图4
（1）绘图表示，如何将琼脂块放置于胚芽鞘上，才能得到图3的结果?
（2）为什么实验要在完全黑暗处进行?
（3）解释实验2的结果：
IAA从0umol/L～1.3umol/L
。
（4）①根据图示实验结果，两种实验条件下的最大弯曲度分别为
、
。
②比较实验1和实验2结果的有什么不同?
。
③这种不同说明了
。
[解析]
本题综合考查生长素的作用及定性实验研究。虽然本实验与课本上介绍的实验有一定的区别，但基本原理都是可用的。为考察IAA对植物生长的影响，可将含生长素的琼脂块放在胚芽鞘的一侧，用来测定促进生长的效果，若弯曲度越大，说明促进生长的作用越强。但生长素的促进作用是在一定范围内有效的，超过此范围，反而有抑制作用。通过实验4的观察，在超过1.2umol/L后，弯曲度下降。定量研究在讨论生长素的作用方面有重要的意义。象实验1，之所以出现无抑制现象，与该实验采用了活体有关，因生长素的运输是主动运输的过程。
[答案]
（1）(见右图)
（2）防止在光下照光不均匀，或者是单角度、单方向照光引起生长素分布不均匀
（3）IAA浓度低时，促进生长，IAA浓度高于1.3umol/dm3时，弯曲度开始下降，说明促进生长的作用降低
（4）①15度
18度
②实验l中由于琼脂块的IAA来自胚芽鞘尖端，即使是最大程度的转移也不会存在IAA含量过多而抑制生长的问题；而实验2中，当琼脂块中的外源生长素含量过多时，就会导致对生长的促进程度降低甚至是抑制生长的现象
③胚芽鞘尖端的IAA进入琼脂块内是一种扩散的过程。因为在实验1中，当放入琼脂块的胚芽鞘尖端数量增加到一定程度时，琼脂块的IAA含量不再增加(这可从实验1的结果反应出来)。
[延伸拓展]
生物学的定量研究如何进行，本实验是一个范例，基本点是通过浓度（变量）的调节，考查最终结果的差异，并要有数学的表达或演算（坐标图表示等）
二、能力提升技巧
本讲能力考查主要体现在如何设计实验及实验结果分析方面。实验过程中必须本着单一变量原则进行，若不能如此，则实验结果的分析会无从下手。
[例3]
植物开花受开花激素的影响。下图表示光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长日照、短日照；B、C植株方框内为受短日照处理的部位。
（1）对照实验A、D可说明该植物属于
（长日植物、短日植物）。
（2）根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容：
测试项目
结果分析
感受光周期的部位（叶、顶端）
接受诱导产生开花激素的部位（叶、顶端）
开花激素作用的部位
（3）依据以上实验得出的结论是—————。
（4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验，证明B株产生的开花激素可使在A株条件下的同种植物开花。
第一步：切取一小段B株带叶的枝条，放置在琼脂块上一段时间；
第二步：——————
预期结果：
对照实验：
预期结果：
[解析]
A植株接受长日照不开花，D植株受短日照开花，可说明该植物是短日照植物。B株下部的叶子接受短日照开花，C植株的顶端接受短日照不开花，这表明短日照和长日照对花芽的分化不产生直接的影响，只有通过叶子才能影响芽的分化，是叶子接受了短日照刺激后产生了开花激素，从叶运输到芽而使芽分化为花芽，结果B株开了花。
借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，主要是借鉴其发现过程中利用琼脂等材料来设计对照实验。
[答案]
（1）短日植物
（2）叶
叶
顶端
（3）光周期可诱导植物开花激素的形成，进而影响开花（或短日照可诱导短日植物的叶产生开花激素，进而影响开花）。（4）将A株条件下的同种植物枝条切口，再将含开花激素的琼脂块放在切口上
开花
将另一A株条件下的同种植物枝条切口，再将不含开花激素的琼脂块放在切口上
不开花