环境工程技术专业人才培养方案 本文关键词：人才培养，工程技术，环境，方案，专业
环境工程技术专业人才培养方案 本文简介：环境工程技术专业人才培养方案专业代码：600101一、招生对象及学制招生对象：高中毕业生，三职生学习年限：三年（全日制）二、培养目标培养热爱祖国，德、智、体全面发展，身心健康，具有良好公民素质和职业素养，掌握环境监测与治理技术方面适度够用的理论基础，又具有较强的实践操作能力，能适应生产、建设、管理、
环境工程技术专业人才培养方案 本文内容：
环境工程技术专业人才培养方案
专业代码：
600101
一、招生对象及学制
招生对象：高中毕业生，三职生
学习年限：
三年（全日制）
二、培养目标
培养热爱祖国，德、智、体全面发展，身心健康，具有良好公民素质和职业素养，掌握环境监测与治理技术方面适度够用的理论基础，又具有较强的实践操作能力，能适应生产、建设、管理、服务的需要，能从事环境分析、环境监测、污染控制、环境治理等一线工作的高端技能型人才。
三、人才培养规格
（一）知识、能力、素质结构分析
类
型
目
标
培养途径
综合知识素质能力
知
识
通
用
知
识
政治
在思想政治方面，通过学习理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、党的路线、方针、政策、宪法和法律以及思想道德修养等方面的知识，使学生修身立德、遵纪守法、自觉坚持四项基本原则
通过思想道德修养及法律基础,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、民族理论与民族政策、形势与政策等课程的学习达到
人文
素养
通过了解必要的传统文化知识、学习体育运动和卫生保健知识，学习了解保持身体健康和心理健康的基本知识，陶冶情操，健全人格，为融入社会做好准备
通过人文素养模块、选修课等课程的学习及学校组织的各种讲座、文体活动等途径达到
社会
适应
从学生步入社会所涉及的衣、食、住、行等方方面面的实际需求出发，系统设计模块化系列微型课程，帮助学生愉快地工作、和谐地生活，成为家长满意、社会欢迎的有用人才
通过综合素质拓展类课程的学习及训练达到
专业知识
能够掌握环境监测与治理技术专业的基本理论和环境监测、环境治理的基本技能，能把所学知识与工作联系在一起，并利用理论知识设计整个监测与治理的全过程。
通过以学科式教育为主并逐步向模块化教学模式过渡的专业理论知识及技能训练的方式达到。
素
质
思想道德素质
培养学生具有强烈的事业心、高度的社会责任感、辩证唯物主义的世界观、高尚的精神境界和文明的行为举止
通过思想政治课程教学、学校举办的各种活动、第二课堂、社会实践活动及专业技能训练活动达到
情感智力与
心理素质
保持心态的平和、情绪的稳定、乐观、积极、向上。做到平和而不保守，向上而不偏激。能经受挫折，抑制浮躁，防止骄逸，荣辱不惊，对周围的事物保持真诚的虚心、执著的专心和不懈的恒心
通过开设相关课程、开展各种文体竞赛活动、心理咨询、专业技能训练等途径达到
文化素质
培育科学人文精神，使学生成为有情趣、有品位、有高尚人格的人
通过相关课程、活跃校园文化氛围，加强人文熏陶、广泛开展学生社团活动等途径达到
创造创新素质
培养学生的创造性思维和创造想象能力，使学生有好奇心、追求创新的欲望和冒险精神
通过广泛开展各类竞赛、各种科技文化活动来达到
职业技能素质
培养学生规范的操作技能及实验室管理能力，培养学生严谨、科学、认真的态度，培养学生独立的工作能力。
通过理论学习和技能训练来实现。
能
力
通
用
能
力
外语应用能力
具有简单的外语日常用语的读、写、听、说、能力
通过高职英语及外语选修课等课程的学习达到
计算机应用能力
提高计算机文化水平，掌握计算机硬件的基本知识和常用办公软件的操作技能，具备办公自动化和获取信息的能力，达到国家计算机等级考试一级B水平
通过计算机应用基础、计算机程序设计等课程达到
学习能力
有较强的自学能力、听课能力、概括总结能力和信息获取能力
通过专业技能模块的训练，在教学团队的组织与指导下，以小组学习、训练的方式使学生在自主查阅资料、制定实验实训方案、讨论、实施、总结的过程中，逐步培养专业岗位（群）所需要的职业能力与素养
表达能力
具有较强的文字和口头表达能力，能明晰地表达个人的见解和情感，善于尊重和倾听他人的表述，有效地进行沟通与交流
实践能力
具有从事专业技术工作的能力，具有适应相关工作岗位的操作能力，具有从事生产现场管理的能力
创新能力
具有一定的创新意识、创造性思维能力与创造实践能力。既能提出创造性设想，又能在学习、工作和生活中积极探索，大胆革新，有所发现，有所发明，不断开创新的局面
协作能力
有明确的团队意识和集体精神，善于处理人际关系，真诚地理解、关心和尊重他人，具有同情心和一定的组织管理能力
专
业
能
力
1、具备查阅和运用各类标准和文献资料的能力。
2、具备与专业知识密切相关的化学知识：
a.
具备配制各种不同浓度溶液的能力；
b.
正确处理实验数据，得出准确结果的能力；
c.
具备熟练操作常用分析仪器的能力；
d.
具备对仪器基本维护和保养的能力。
3、具备职业核心能力：
a.
大气污染治理能力；
b.
水污染治理能力；
c.
固体废弃物处理能力；
d.
噪声控制能力；
e.
环境监测能力；
f.
环境管理能力。
4、具备职业发展能力：
a.环境监测技术和环境治理技术等相关领域的职业发展能力；
b.专业领域的最新知识及其在实践中的应用能力。
（二）就业岗位（群）及主要工作任务分析
序号
岗位（群）
典型工作任务
专业技能
一
企业的污染治理人员
对污水、废气、固废污染、噪声污染等进行合理有效治理
熟练掌握相关污染的治理技术
二
环保局及其下设部门的环境监测人员
能根据相关标准进行环境方面的质量监测
熟练掌握水、大气、固废、噪声等分析监测方法
三
环境执法人员和环境管理人员
进行环境保护、污染防治、环境法规的宣传；
能够撰写环境管理等应用文书；能够利用环境法律知识参与环境执法、环境管理
四
企业的检验员
能对企业生产过程中的原料、中间产品及成品按照相关标准进行分析检验
能根据工作要求，熟练进行各种分析操作，并得出准确结果
五
环保企业环保设备生产操作员、营销员
能对环保设备进行基本操作，性能、用途的等情况较熟悉
掌握环境监测与治理技术专业领域的最新知识新设备及其在实践中的应用能力
四、毕业要求
学生取得如下学分方能取得毕业证书：
1、基础与人文素养模块：需获得22
学分。
2、素质拓展模块（选修课）：需获得12学分。
3、职业资格证书与专业技能竞赛模块：需获得12学分。
4、专业技能与知识模块：需获得
学分。
本专业最低毕业学分为：
学分
五、专业培养方案
（一）职业资格证书模块
序号
证书名称
证书等级
学分
发证机关
备注
一
计算机等级证书
一级B
3
教育部
必取
二
普通话证
三级甲等
以上
3
内蒙古自治区
汉语言工作委员会
可选
三
化学检验工
中级
6
劳动和社会保障部
至少取得其中一个证书
高级
6
劳动和社会保障部
四
水环境监测工
中级
6
劳动和社会保障部
高级
6
劳动和社会保障部
五
大气环境监测工
中级
6
劳动和社会保障部
高级
6
劳动和社会保障部
六
污水处理工
中级
6
劳动和社会保障部
高级
6
劳动和社会保障部
七
室内环境治理员
中级
6
劳动和社会保障部
高级
6
劳动和社会保障部
（二）课程设置计划表
表1：教学内容设置及周数分配表
序
号
课程
编号
课程名称
课程性质
学
分
数
学时数
按学期分配周学时
总
学
时
讲
课
实
验实训
1
2
3
4
5
6
13
18
16
15
9
20
1
92006
92007
思想道德修养及法律基础
形势与政策
人文素养
3
26
26
2
顶
岗
实
习
2
92004
92007
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
形势与政策
4
68
68
2
2
3
92005
民族理论与民族政策
1
30
30
2
4
94001
体育与健康
4
62
62
2
2
5
42009
高职英语
2
62
62
2
2
6
91001
高职实用语文
2
62
62
2
2
高等数学
2
62
62
4
4
7
71012
计算机应用基础
4
72
72
4
8
10000
职业发展与就业指导
2
38
38
1
（8周）
1
（10周）
1
（8周）
1
（12周）
9
10001
军事理论
2
26
26
2
小计
24
446
446
10
31013
基础化学
专业课
5
78
48
30
6
11
31002
分析化学
8
144
72
72
8
12
31018
仪器分析
7
128
64
64
8
13
32001
化工原理
3
60
52
8
4
14
31038
环境化学
3
52
52
4
15
31011
噪声控制技术
2
36
30
6
4
环境生态学导论
2
环境保护概论
2
36
36
2
16
31015
水污染控制技术
7
124
84
40
4
4
17
31010
环境工程微生物学
4
72
52
20
4
18
31005
固体废物处理与处置
2
36
30
6
4
19
31008
环境监测
7
124
74
50
4
4
20
31001
大气污染控制技术
7
124
84
40
4
4
21
31007
环境规划与管理
2
36
36
4
22
31014
环境工程CAD
2
36
36
4
环境影响与评价
2
36
36
3
清洁生产工艺
2
合计
83
1496
1160
336
21
25
23
19
16
注：高职英语、高职实用语文各开设两个学期。
表2：综合素质拓展（选修课）
由教务处统一安排。
表3：实践教学安排表
序号
课程编号
课程名称
学分
周数
按学期分配周数
1
2
3
4
5
6
1
92006
思想道德修养及法律基础
4
2(假期)
2
2
92004
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
4
2(假期)
1
1
3
S23006
认识实习
1.5
1
1
4
S31017
环境监测综合实训
3
2
2
5
职业技能培训
3
2
2
6
S45010
毕业论文
1.5
1
7
S31007
顶岗实习
45
30
10
20
合计
62
39
2
1
3
3
11
20
表4：学时分配表
学
期
项
目
一
二
三
学时
占总学时百分比
学分
占总学分百分比
1
2
3
4
5
6
理论教学
248
340
226
214
132
0
1160
40.17%
64*
43.92%
实践教学
60
30
30
0
360
720
1200
41.55%
53
35.81%
理论实践一体教学
30
92
198
164
44
0
528
18.28%
19*+9*=28
20.27%
合计
338
462
454
378
536
720
2888
100%
145
100%
注：
19*是指课内教学中实验部分的学分336/18.
9*是指认识实习、环境监测综合实训、职业技能培训、毕业论文的总学分；64*是指总教学内容中的学分83减去课内教学中实验部分的学分19等于64.
第一学期学时：理论教学学时=思政+体育+高职适用语文+职业指导+军事理论+基础化学+环境化学=26+26+62+8+26+48+52=248
实践教学学时=思政实践（2周）=60
理论实践一体教学学时=基础化学实验部分=30
第二学期学时：理论教学学时=毛泽东理论+体育+高职英语+计算机应用基础+职业指导+
分析化学+环境微生物学=36+36+62+72+10+72+52=340
实践教学学时=毛泽东理论实践（1周）=30
理论实践一体教学学时=分析化学实验+环境微生物学实验=72+20=92
第三学期学时：理论教学学时=毛泽东理论+职业指导+仪器分析+水污染控制技术+环境监测+大气污染控制技术=32+8+64+44+34+44=226
实践教学学时=毛泽东理论实践（1周）=30
理论实践一体教学学时=仪器分析+水污染控制技术实验+环境监测实验+大气污染控制技术实验+技能培训（2周）=64+20+30+20+64=198
第四学期学时：理论教学学时=民族理论与民族政策+职业指导+化工原理+水污染控制技术+环境监测+大气污染控制技术=30+12+52+40+40+40=214
理论实践一体教学学时=化工原理+水污染控制技术实验+环境监测实验+大气污染控制技术实验+认识实习（1周）+环境监测综合实训（2周）=8+20+20+20+32+64=164
第五学期学时：理论教学学时=噪声控制技术+固体废物处理与处置+环境管理与规划+专业英语=30+30+36+36=132
实践教学学时=顶岗实习（10周）=360
理论实践一体教学学时=噪声控制技术实验部分+固体废物处理与处置实验部分+毕业论文=6+6+32=44
第六学期学时：实践教学学时=顶岗实习（20周）=720
六、专业技能模块介绍（其余模块由教务处统一另行说明）
（1）基础化学
本课程比较系统和全面地讲授无机化学和有机化学的基本概念、基本知识、基本理论，重要元素及化合物知识以及化学计算的基本方法。通过实验和综合训练，使学生受到化学实验技能的初步训练，培养良好的实验操作、实验观察、数据处理及完成实验报告能力。掌握一般化学器皿、仪器的正确使用方法。为分析化学课程的学习奠定基础。
（2）环境化学
本课程主要应用化学的基本原理和方法，研究大气、水、土壤等环境介质中化学物质的特性、存在状态、化学转化过程及其变化规律、化学行为与化学效应的科学。通过本课程的学习为环境监测与治理技术专业学生奠定专业基础知识，树立环保意识起决定性作用。
（3）分析化学（技能、理论、实验）
本课程是以分析方法为中心，系统深入地讨论化学分析的基本概念，基本理论，基本运算和基本操作。通过系统、全面地教学和实验操作技能的严格训练，使学生牢固掌握化学分析的基本理论，计算和分析方法，熟练掌握化学分析仪器的操作技能，培养学生严格认真、耐心细致的科学态度和独立进行实验的能力。结合国家劳动部职业技能与本专业相关的工种要求，系统、全面地训练学生在分析化验方面的实际操作技能，使学生熟练掌握分析化验方面的基本操作方法，达到分析化验相关工种的中级以上的能力。
（4）仪器分析
本课程主要讲授比色分析，可见、紫外分光光度分析，红外分光度分析，原子吸收分光光度分析，发射光谱分析及折光、旋光等光学分析方法以及电位分析，电导分析，色谱分析，质谱分析等电学分析仪器和色谱分析仪器，并适当介绍一些现代仪器分析新技术。要求学生掌握光学仪器分析法的基本原理和分析方法，掌握常用分析仪器的基本操作技能以及常用仪器的基本结构和一般维护保养知识。
（5）噪声控制技术
本课程是环境监测与治理技术专业的一门专业课。课程主要内容：噪声基本概念，声波的基本性质及传播规律，噪声评价和标准，噪声测试和监测，环境噪声影响评价，噪声控制系统。
（6）水污染控制技术
本课程是环境监测与治理技术专业的一门专业课。课程主要内容：水污染基本概念，水污染城镇污水、雨水排水沟道系统设计、施工、管理和保护、安全核算及规划，污水物理处理、生物处理、化学处理、深度处理及处置。
（7）环境微生物工程微生物学
本课程是环境监测与治理技术专业的一门专业基础课。课程主要内容：微生物基础，微生物生态与环境生态工程中的微生物作用，环境工程微生物实验；培养目标：掌握微生物的类型，各类微生物特点、作用及培养，为污水控制与处理打下基础。
（8）固体废物的处理与处置
本课程是环境监测与治理技术专业的一门专业课。课程主要内容：固体废物的基本概念、来源、分类，固体废物的收集、运输与压实，固体废物破碎、分选、热解及处理、利用、处置。
（9）环境监测
本课程是环境监测与治理技术专业的一门专业课。课程的主要内容：是通过对影响环境质量因素的代表值的测定，确定环境质量（或污染程度）及变化趋势，包括对污染物分析测试的化学监测；对物理因子热、声、光、电磁辐射、振动及放射性等强度、能量及状态测试的物理测试，对生物由于环境质量变化所发生的各种反映和信息的生物监测。
（10）大气污染控制技术
本课程是环境监测与治理技术专业的一门专业课。课程主要内容：大气污染基本概念，大气扩散，除尘技术基础，除尘装置，各种方法净化气态污染物及大气污染控制工程设计。
（11）化工原理
本课程是环境监测与治理技术专业的一门专业基础课。课程主要内容：流体力学，液体输送机械，传热基本原理和换热器，蒸发的基本方法及其设备。培养目标：为该专业提供必要的基础理论和实践知识。
（12）环境管理与规划
本课程是环境监测与治理技术专业的一门专业课。管理学主要内容：环境管理的基本概念、基本理论，环境管理的对象、内容与手段，区域环境管理，工业企业环境管理，自然资源保护与管理，全球环境问题与管理。规划学课程主要内容：环境规划基本概念、理论基础、技术方法，水环境规划，大气环境规划，土地资源保护规划，固体废物管理规划，城镇环境规划。
（13）环境工程CAD
本课程结合环境工程专业绘图实例，由浅人深、循序渐进地介绍了环境工程AutoCAD的各种基本操作命令和使用技巧。本书共12章，主要内容包括环境工程CAD概述、绘制基本二维图形、编辑二维图形对象、精确绘图工具的使用、图形设置与管理、创建复杂图形对象、尺寸标注、环境工程二维图形绘制实例、布局与打印、三维绘图基础、编辑三维实体、三维对象的着色与渲染等内容。
(14)环境影响与评价
环境影响评价简称环评，英文缩写EIA，即Environmental
Impact
Assessment，是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法与制度。通俗说就是分析项目建成投产后可能对环境产生的影响，并提出污染防治对策和措施。
（15）清洁生产工艺
清洁生产日益受到世界各国各行业的极大关注，环境保护工作由过去的单一末端治理转向清洁生产及综合利用为主的预防治理战略。为促进清洁生产的教育和宣传、有效地配合《中华人民共和国清洁生产促进法》的贯彻执行以及加强清洁生产工艺的推广应用而学习此课程。
（16）环境保护概论
本门课比较全面地阐述了有关环境保护的基本知识。主要内容有环境和环境问题的基本概念、生态学基本知识、环境保护与可持续发展、环境保护与资源保护、环境污染与人体健康、大气污染及其防治、水污染及其防治、声学环境保护、其他物理性污染及防治、环境质量评价、环境管理、环境经济、环境法,以及环境标准和环境监测等。
（17）环境生态学导论
本课程介绍环境生态学的产生、发展、学科任务及其与相关学科的关系，同时还介绍了介绍生态学的基本理论,重点介绍生态系统生态学，着重阐述生态系统服务、人为干扰对生态系统的损伤、生态恢复、生态系统管理及可持续发展理论等。本书为高等院校非生态学专业本科生教材,也可供从事环境保护与管理等相关专业人员参考。
（18）认识实习
认识实习在学生开设专业课之前进行，主要参观科研部门的现代化仪器设备及企业的化验室，并对工厂生产工艺进行初步认识，为专业课的学习奠定基础。
（18）环境监测综合实训
通过实际操作，使学生熟悉环境监测实验的基本操作，掌握化学药品的使用、溶液的配制方法，污染物样品的采集和制备，样品的分析和测定，掌握设备操作及养护方法，全面提高学生的专业综合素质。
（19）课程实验
实验是使学生验证和巩固所学知识，培养实践能力的重要环节，在实验内容安排上要重视内容改革，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验，以培养提高学生的实践能力和操作技能。使学生获得独立进行正确操作、分析处理数据和编写实验报告的能力。
（20）毕业论文
毕业论文是学生通过专业知识全面展示自己的勇气、雄心、才能、智慧、风度的最佳时机之一。通过毕业论文答辩进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否学员独立完成，检验毕业论文的真实性。
（210）顶岗实习
顶岗实习，主要到环保类事业单位或企业，进入生产岗位，了解和熟悉生产工艺流程，环境治理中质量控制技术，仪器设备；到环保类企业或科研部门的中心监测室、监控室进行实习，了解有关工厂实验组织管理；熟悉化学分析、仪器分析的发展现状以及现代化分析技术，在可能条件下也应了解其它行业的分析测试手段，参加工厂分析检验的查定、品质控制等工作，把所学知识应用于生产实际，以解决实际问题。
（22）职业技能培训
可根据教学进程及行业考证时间安排参加国家及自治区组织的各类职业等级证书、资格证书的考试，教学上予以辅导，取证后可获得相应学分。
11
篇2：中职计算机应用专业人才培养方案
中职计算机应用专业人才培养方案 本文关键词：人才培养，计算机应用，中职，方案，专业
中职计算机应用专业人才培养方案 本文简介：计算机应用专业人才培养方案1．【专业名称及专业代码】专业名称：计算机应用专业代码：0901002．【入学要求】具有初中毕业或相当于初中毕业文化程度3．【学习年限】三年4．【培养目标】本专业培养主要面向与计算机工作相关的生产、应用、服务和管理的企事业单位，在生产、服务第一线能从事办公文秘工作、平面设计
中职计算机应用专业人才培养方案 本文内容：
计算机应用专业人才培养方案
1．【专业名称及专业代码】
专业名称：计算机应用
专业代码：090100
2．【入学要求】
具有初中毕业或相当于初中毕业文化程度
3．【学习年限】
三年
4．【培养目标】
本专业培养主要面向与计算机工作相关的生产、应用、服务和管理的企事业单位，在生产、服务第一线能从事办公文秘工作、平面设计、广告设计与制作、网页设计与制作与计算机组装与维护维修及信息产品销售及售前售后服务工作，具有良好职业道德和职业发展基础的中等应用型技能人才。
5．【职业范围】
序号
就业岗位
职业资格（名称、等级、颁证单位）
1
初次就业岗位：普通秘书、办公事务处理
工业与信息产业部电子教育与考试中心发证：办公自动化、网页设计师、平面设计师、
信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心发证：电子计算机（微机）装配调试员
国家人力资源和社会保障部、工业和信息化部共同颁发：信息处理技术员、网络管理员
平面、网页设计：
初次就业岗位：平面设计员、网页设计与制作员
计算机组装与维护：
初次就业岗位：信息产品销售及售前售后服务、维修员
6．【人才规格】
本专业所培养的人才应具有以下知识目标、能力目标和素质目标：
●
本专业所必需的高中数学、高中英语等文化基础课知识；
●
掌握本专业所必需的计算机操作与计算机网络基础、专业英语等专业知识；
●掌握五笔字型的快速输入方法
●掌握办公常用的各种软件的使用方法
●熟练掌握平面设计的相关操作知识
●掌握一种计算机操作与应用所需的程序设计语言
●掌握计算机组装与维护所需的专业英语知识
●了解局域网的安装、调试、管理、维护
●了解网站的制作与开发所需的相关知识
能力目标：
●能进行快速的中英文录入和对文字进行编辑
●能进行计算机及外部设备的安装、维护和使用
●具备较高的平面设计的能力
●具备动画制作与网站制作的能力，能进行网站制作与开发
●能进行小型局域网的安装、调试、管理、维护
●具有编写小型程序的能力，能阅读和翻译本专业的英语科技资料
●
取得计算机操作员（五级）；计算机文字录入员（四级）；办公软件应用（四级）。
素质目标：
●具备和其他同事一起办公合作的良好的团队合作精神和服务意识
●具备良好的创新意识和创业精神
7．【任务与职业能力分析】
工作项目
工
作
任
务
职
业
能
力
1．办公自动化软件操作
1-1Office的常用办公软件操作及应用
1-1-1能进行文档的编辑排版工作
1-1-2能进行表格的高级处理工作
1-1-3能制作演示文稿
1-2中英文录入与排版
1-2-1能快速进行中英文录入
1-2-2掌握常用排版技术
2．平面设计
2-1
Photoshop创建和填充选区
2-1-1能掌握“选框工具”和“套索工具”的使用
2-1-2能掌握定义填充图案和各种填充选区的方法
2-1-3能掌握创建渐变填充
2-1-4能掌握扩大选区、选区相似选区以及其他创建选区的方法
2-2
Photoshop绘制与处理图像
2-2-1能掌握“图章工具”“修复工具”和“渲染工具”的使用
2-2-2能掌握画笔和铅笔工具的使用方法
2-2-3能掌握形状工具的使用
2-2-4能掌握切片工具的使用
2-3Photoshop文字处理和图层
2-3-1能掌握“文字工具”的使用
2-3-2能掌握文字变形的方法、创建段落文字的方法
2-3-3能掌握图层的基本概念、图层调板的使用方法，创建各种图层的方法
2-3-4能掌握图层位置的调整、将选区中的图像剪切为新图层
3．网络技术与应用
3-1
Flash动画制作
3-1-1能用Flash进行绘图
3-1-2能用Flash制作交互式动画
3-2
网站制作
3-2-1能使用Dreamweaver制作网页
3-2-2能制作网站
3-2-3能进行网站的简单维护
3-3
局域网组建
3-3-1会制作网线
3-3-2会安装网卡
3-3-3会配置服务器
3-3-4会使用代理共享上网
3-3-5会组建家庭有线局域网
3-3-6会规划企业局域网
3-3-7会组建有盘网吧或无盘网吧
3-3-8会使用杀毒软件和设置防火墙
3-3-9会排除局域网常见故障
4．计算机的组装与维护
4-1计算机组装与维护
4-1-1能够安装多媒体计算机
4-1-2能够进行CMOS设置和进行分区操作
4-1-3能够安装系统
4-1-4能够解决一般故障
4-1-5能够进行系统维护
4-1-6能够使用常用的系统维护工具
4-2
操作系统维护
4-2-1能掌握系统运行中的安全规范要求
4-2-2能解决操作系统运行中的基本故障
4-2-3能进行操作系统的基本维护
8．【专业（实训）课程】
序号
主要教学内容与要求
技能考核项目与要求
参考
学时
1
计算机操作与使用
主要教学内容：计算机基础应用、操作系统的使用、文字处理软件的基础应用、计算机网络的基本操作与使用
通过学习和训练，使学生能熟练使用操作系统的基础操作
考核项目：操作系统的使用与维护、文字编辑测试、制作表格、幻灯片、简单网页
考核要求：能熟练运用办公软件进行基本的文字、表格、幻灯片等的制作
90
2
计算机录入与排版
主要教学内容：英文文档操作、五笔字型汉字输入方法、字处理软件排版以及字符校对
通过学习和训练，学生具备较高的文字录入速度和编辑排版能力
考核项目：文字录入；文字处理软件高级操作
考核要求：录入速度要求60字/分钟，准确率在90%
158
3
计算机网络基础
介绍计算机网络的概念、原理和体系结构，着重讲述物理层、数据链路层、介质访问子层、网络层、传输层和应用层的基本原理和协议。
围绕计算机网络的结构和应用，以网络的发展、原理和建设为主线，以基本的实践应用为牵引，对计算机网络的基本知识、硬件设备、综合布线、网络服务、Internet接入以及安全与管理等内容进行全面讲解。同时，通过大量基础的实训巩固网络的配置和构建、Internet的应用和网络检测等学习内容
考核项目：
计算机网络通信原理；计算机网络体系结构；网络线缆制作网络的配置和构建、Internet的应用和网络检测。
考核要求：网络管理员技能证书。
68
4
计
算
机
程
序
设
计
基
础
主要教学内容：基本数据类型；程序基本控制结构(顺序，选择，循环)；构造型数据类型(数组，指针，结构体与共用体)；位运算；函数及调用；编译预处理；文件及操作。
通过学习和训练，掌握程序设计中常用算法和数据结构，并在此基础上编写出一般的应用程序。培养VC++集成环境编辑、调试、运行C语言的实际能力，具有一定的结构化程序设计能力。
考核项目：数据类型的正确使用；常量、变量的使用；运算符与表达式应用；数据输入输出；结构化程序设计；函数的定义、声明、调用；指针的使用；结构体、共同体、枚举类型的使用；文件操作。
考核要求：全国计算机等级考试二级（C语言）证书
72
5
计算机专业英语
主要教学内容：计算机科技英语简介、计算机专业英语、计算机新技术英语、计算机翻译软件介绍及计算机英语应用文写作
通过学习和训练，使学生能正确理解与课文难度相仿的专业英语文章。能识别经常遇到的计算机屏幕上的英文信息，能使用某些英文版的计算机软件，实际需要查阅相关的英文资料并翻译
考核项目：专业词汇的认识的使用
考核要求：运用英语阅读和翻译计算机的相关资料
68
6
二
维
动
画
制
作
基
础
主要教学内容：工作环境，创建和编辑Flash各种对象的方法，制作Flash一般动画的方法，Flash的Action
Script语言，交互动画的制作方法和组件的使用方法
通过学习和训练，使学生能轻松掌握中文Flash的使用方法，不但能够快速入门，而且能达到一个较高的水平
考核项目：进行二维动画制作
考核要求：能制作出水平较高的交互式二维动画
108
7
计算机图像处理基础
主要教学内容：中文Photoshop8.0基础、创建和填充选区、绘制与处理图像、文字处理和图层、图像的色彩调整和滤镜、通道与蒙版、路径与动作、综合应用
通过学习和训练，使学生能熟练掌握平面设计软件的使用方法，掌握应用应用软件进行图像处理的使用技巧
考核项目：进行图像处理测试
考核要求：熟练进行操作，达到普通用户的要求
68
8
计算机组装与维护
主要教学内容：多媒体计算机的安装、进行CMOS设置和进行分区操作、系统的安装、一般故障的解决、常用的系统维护工具的使用
通过学习和训练，学生能够进行计算机的安装、进行CMOS设置和进行分区操作、能安装系统、能解决一般故障、会使用常用的系统维护工具
考核项目：进行计算机的组装和常见问题的解决
考核要求：能顺利进行计算机的安装和维护
108
9
网页制作
主要教学内容：dreamweaver、html标记、CSS、JAVASCRIPT
通过学习和训练，能熟练用dreamweaver和html标记制作网页；能使用层叠样式表进行网页的格式化；能使用JAVASCRIPT进行客户端编程
考核项目：用dreamweaver制作网页，html标记，层叠样式表，Java脚本
考核要求：能熟练用dreamweaver和html标记制作网页；能使用层叠样式表进行网页的格式化；能使用JAVASCRIPT进行客户端编程
108
10
小型局域网搭建
主要教学内容：组建局域网基础知识，组建网络的硬件和设备，配置网络服务，局域网共享Internet连接，组建家庭或宿舍局域网，组建小型企业局域网，网吧局域网的组建，网络安全技术，架设局域网服务器，局域网故障的诊断与排除
通过学习和训练，具备局域网配置的基本操作和维护能力，能够解决局域网组建过程中遇到的一般问题
考核项目：进行小型局域网的实际组建
考核要求：组建局域网正确
108
11
平面实用设计
主要教学内容：Illustrator软件的基本界面及参数设置，Illustrator绘制图形，Illustrator图形组合及文字编排，使用Illustrator进行标志、字体、装饰图案、包装、封面装帧和广告等设计的常用方法。
通过学习和训练，
学生掌握Illustrator的基本操作方法，并使用Illustrator制作创意图形，设计logo、设计楼书、画册等
考核项目：Illustrator的基本操作方法，使用Illustrator能制作相应的设计。
考核要求：能熟练运用Illustrator软件并达到设计要求。
108
12
多媒体技术基础
主要教学内容：介绍多媒体技术基础、媒体及媒体数据压缩、图像绘制与编辑、Flash动画制作、三维动画基础、数字视频编辑、多媒体作品的创作过程和创作多媒体应用系统；从浅入深、以案例的形式介绍多媒体技术与应用，详细介绍常见的多媒体创作工具。
通过学习和训练，熟练掌握多媒体安装与应用技术，并掌握利用多媒体创作工具，以数码、照片和影像处理为主线，通过大量实例介绍图像、音频、视频等多种媒体处理软件的应用和综合开发设计多媒体作品的方法
考核项目：
测试多媒体技术基础知识，及运用多媒体创作工具制作符合要求的多媒体作品
考核要求：
讲述的基本概念和实践操作应用能力，理论知识方面的要求从高到低为理解，了解和知道；有关操作应用方面的要求从高到低为熟练掌握，掌握和知道。。
108
13
网络工具软件
主要教学内容：下载工具网络蚂蚁，FlashGET
Internet，WinZip、电子函件软件FoxMail，文件传输工具NetAnts，FlashFTP，CuteFTP，网上寻呼机腾讯QQ，语言通讯工具MediaRing，代理服务器工具TalkSyGate等。
通过学习和训练，学生能够顺利的进行计算机的日常维护，保证计算机的正常工作。
考核项目：快速使用下载工具
考核要求：能够熟练操作。
72
14
数据库应用基础
主要教学内容：介绍Access
2003数据库应用各方面的知识。数据库系统概论，SQL语言，Access
2003环境，Access数据库的创建与使用，表、查询、窗体、报表、数据访问页与宏的设计与使用，模块与VBA的使用，数据库管理与安全等知识。
通过学习和训练，使学生通过本课程的学习，理解数据库管理系统的特点，掌握
Access
2003
的使用，掌握用
Access
管理数据的技术，培养学生的实践能力、创新能力和学习能力，具有数据处理的基本能力。
考核项目：数据库系统的基本知识，正确创建与使用Access数据库，并对其进行正确查询
考核要求：
能认识
Access
窗口及基本操作，熟练掌握表的创建与维护及相关操作，能按要求进行查询，
创建窗体与报表，并进行美化与输出，解决实际问题的基本技能和初步经验，具有计算机信息管理的初步能力。
108
9．【实施性教学安排】（计算机应用专业）
总计3010学时
课程类别
学时
占总学时比例
备注
理论
实践
理论
实践
课
程
职业核心能力课程
348
140
11.6%
4.7%
专业核心能力课程
474
878
15.7%
29.2%
环节
入学教育及军训
60
2.0%
公益劳动
30
1.0%
顶岗实习、就业实习
1050
34.9%
就业教育
30
1.0%
总学时（学分）数
822
2188
26%
72.7%
10．【专业教师任职资格】
具有中等职业学校及以上教师资格证书；
具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称。
11.
计算机组装与维护实训（实验）室
功能：该实训室适用于计算机应用技术专业的计算机组装与维护等课程。
主要设备装备标准：（按一个标准班40人配置）
序号
设
备
名
称
用途
单位
基本配置
适用范围（职业鉴定项目）
计算机套件
套
41
计算机操作员
电子计算机（微机）装配调试员
维修工具包
套
41
安装软件
套
41
低端硬件诊断卡
台
10
刻录机
台
10
投影屏幕
台
1
视频展示台
台
1
投影仪
台
1
打印机
台
1
扫描仪
台
2
工作台、椅
套
41
无线话筒+接收器
套
1
计算机
台
1
空调
台
1
机柜
台
1
交换机
台
2
板卡展示柜
个
1
12.局域网组建实训（实验）室
功能：该实验室适用于局域网组建及其项目实践等课程。
主要设备装备标准：（以一个标准班40人配置）
序号
设
备
名
称
用途
单位
基本配置
适用范围（职业鉴定项目）
多媒体计算机
台
41
网络管理员
投影屏幕
台
1
投影仪
台
1
无线话筒+接收器
套
1
打印机
台
1
扫描仪
台
1
工作台、椅
套
41
空调
台
2
机柜
个
1
交换机
台
2～20
路由器
台
2～20
13.计算机实训（实验）室
功能：该实验室适用于计算机技术专业的文字录入、办公自动化应用、平面设计、网站制作及其项目实践等课程。
主要设备装备标准：（以一个标准班40人配置）
序号
设
备
名
称
用途
单位
基本配置
适用范围（职业鉴定项目）
多媒体计算机
台
41
计算机操作员
计算机文字录入
办公软件应用
投影屏幕
台
1
投影仪
台
1
无线话筒+接收器
套
1
打印机
台
1
扫描仪
台
1
工作台、椅
套
41
空调
台
2
机柜
个
1
交换机
台
2
52
篇3：国际商务专业人才培养方案
国际商务专业人才培养方案 本文关键词：人才培养，国际商务，方案，专业
国际商务专业人才培养方案 本文简介：2010级国际商务专业人才培养方案二〇一〇年六月国际商务专业人才培养方案目录1招生对象与学制2专业定位3专业培养目标4人才规格与质量标准4.1知识结构及标准4.2能力结构及标准4.3素质结构及标准4.4毕业要求5工作领域及课程设置6人才培养模式7课程体系及教学模式7.1课程体系7.2教学模式8教学进
国际商务专业人才培养方案 本文内容：
2010级国际商务专业人才培养方案
二〇一〇年六月
国际商务专业人才培养方案
目
录
1
招生对象与学制
2
专业定位
3
专业培养目标
4
人才规格与质量标准
4.1
知识结构及标准
4.2
能力结构及标准
4.3
素质结构及标准
4.4
毕业要求
5
工作领域及课程设置
6
人才培养模式
7
课程体系及教学模式
7.1
课程体系
7.2
教学模式
8
教学进程与运行实施
8.1
学时分配及教学进程
8.2
运行实施
8.3
考核方式及要求
9
教学条件要求
9.1
师资条件
9.2
实训条件
10
编制说明
10.1
编制的依据
10.2
适用说明
10.3
主要特色和亮点
10.4
新旧课程体系的主要区别
10.5
人才培养方案的构成
附件：
1．国际商务专业建设调研报告
2．国际商务专业核心技能课程标准
国际商务专业人才培养方案
1
招生对象及学制
（1）招生对象：初中毕业生。
（2）学制：三年。
2
专业定位
表1
国际商务专业定位
服务面向
涉外经济贸易
就业部门
国际商务领域第一线的涉外经济贸易企业及相关教育、政府部门
就业岗位
涉外企业从事商品贸易和服务贸易中的销售、制单、报关、商检、运输，以及从事涉外商务代理、货运代理、商务咨询、商务文秘和其他涉外商贸服务等工作岗位
岗位证书
外贸业务员、国际商务单证员、外贸跟单员、报关员、国际货代员等
3
专业培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的政治素质与道德修养，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有英语应用能力、计算机技术应用能力，了解当代国际商务的发展现状以及主要国家与地区的社会经济情况，熟悉通行的国际贸易惯例和规则，懂得我国对外经济贸易方针政策和法律法规，在涉外企业从事商品贸易和服务贸易中的销售、制单、报关、商检、运输，以及从事涉外商务代理、货运代理、商务咨询、商务文秘和其他涉外商贸服务等工作，面向生产、建设、服务、管理第一线岗位的高素质技能型专门人才。学生毕业前，至少获取一个与所学专业相关的国家职业资格证书和技术等级证书。
4
人才规格与质量标准
4.1
知识结构及标准
本专业毕业生应掌握以下几个方面的知识：
（1）热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本原理，具有良好的思想品质；
（2）掌握基本的经济理论和经济规律；具有一定经济活动分析的基础知识；
（3）掌握国际市场营销和企业管理的基本知识；
（4）掌握从事国际商务活动所必需的基本理论、政策和方法；
（5）掌握通行的国际贸易规则和惯例，具备进出口商品销售、货源组织、报关、报检、报运、单证制作、核销、退税等专业知识。
（6）达到英语应用能力A级水平。
4.2
能力结构及标准
本专业毕业生应具有以下几个方面的能力：
（1）具有国际商务操作的基本能力；
（2）具有利用各种商务网络平台获取商业信息的能力和Simtrade外贸软件应用能力；
（3）具有较强的客户沟通能力、一定的公共关系能力；
（4）具有独立或配合他人对国内外客商进行进出口商品的货源组织、销售、报关、报检、报运、单证制作、核销、退税等操作的能力；
（5）具有创新精神，自主创业能力和可持续发展能力。
4.3
素质结构及标准
本专业毕业生应具有以下素质：
（1）思想道德素质。具有科学的世界观、人生观和道德观，有明确的是非观念；具有爱国主义、集体主义精神，有良好的敬业、创新意识；
（2）文化素质。具备必要的哲学、法律、职业道德等人文社科知识，具备必要的写作知识、英语知识和高等数学知识，有一定的文化素养；
（3）业务素质。掌握专业知识，具备专业能力，能够适应本专业对应的岗位群工作，有一定的商务和财务知识应用能力、社会适应能力、学习竞争能力、创新与创业能力的较高业务素质；
（4）身心素质。具有强壮的体魄、旺盛的精力和良好的心理素质。
4.4
毕业要求
（1）成绩要求
本专业毕业生应达到学校对毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成教学计划所要求的课程和各项实训环节，经考核全部合格。
（2）技能要求
A．具有制作各项外贸单证的能力；
B．具有签订外贸合同的能力；
C．具备运用外贸函电进行外贸业务活动能力；
D.
具有外贸业务海关报关的实务操作能力；
E.
具备商品检验申报及商检证书取得的能力；
F.
具备国际商务基本操作能力。
（3）技能证书的要求
A．本专业的学生须通过英语应用能力考试A级；
B．本专业的学生须通过全国计算机等级考试一级以上
C．普通话等级证书二级乙等以上；
D．至少获得一个与所学专业相关的、国家主管部门认可的职业资格证书和技术等级证书，如获得以下相关职业资格证书或职业技能证书之一：外贸业务员、报关员、报检员、国际商务单证员、跟单员、国际货代员、助理营销师、助理人力资源管理师、助理电子商务师、职业经理人等（要求证书的扫描或复印件）。
5
工作领域及课程设置
本专业确定了6个工作领域，如表2所列。对应6个工作领域确定了10门课程（如表2所列）。
表2
国际经济与贸易专业的工作领域及课程设置
工作领域
工作任务
职业能力
课程设置
外贸业务洽谈
寻找客户
良好的营销能力
国际市场营销、国际商务谈判、国际贸易实务
业务洽谈
良好的沟通能力，语言表达能力
合同订立
掌握国际贸易合同条款的起草和合同的审核
外贸单证制作
外贸单证制作
能够根据合同制作汇票、发票、提单等单证
外贸单证实务
外贸单证审核
能够根据合同审核汇票、发票、提单等单证
进出口货物报关
填制报关单
能够根据合同填制报关单
海关实务
办理报关手续
掌握报关流程及手续
进出口货物报检
填制报检单
能够根据合同填制报检单
外贸单证实务
办理报检手续
掌握报检流程及手续
国际市场开拓
与客户联系
良好的沟通能力，语言表达能力
市场调查与预测、推销原理与实务、商务策划、网络营销、国际市场营销
介绍推广产品或服务
良好的语言表达能力和应变能力
建立分销网
具备一定宣传、策划和促销能力
维护良好的客户关系
有亲和力，有一定的公关能力
国际结算与支付
选择支付方式
能够根据交易情况合理选择支付方式
国际金融与结算
处理支付单据
能够处理各种支付单据
信用证的申请开立、审核、使用
能够正确使用信用证进行国际货款的收付
6
人才培养模式
1．坚持“以素质教育为主线，以能力培养为本位”的人才培养原则
在人才培养中，以培养、增强学生的诚信品质、敬业精神、团队意识和责任意识为主线，并根据本专业面向工作岗位的需要，持续提高学生的实践能力、创造能力和就业能力。
2．国际商务专业“123”人才培养模式
国际商务专业“123”人才培养模式如下图1所示：
图1—国际商务专业“123”人才培养模式
“1”即“一个中心”，是指以能力培养为中心。即以市场为导向，以教育部提出的“实际、实践、实用”原则为指导，在使学生形成一定的理论素养的基础上，坚持以培养学生“零距离”岗位就业能力为中心，使本专业培养的学生能满足用人单位的实际需要，实现“零距离”上岗。
“2”即“两个依托”，是指为了达到培养学生既具有“零距离”岗位就业能力，又具有一定的理论素养为目的，一方面以“实践教学”为依托，培养学生较强的操作动手能力，另一方面以“理论教学”为依托，向学生提供“必需、够用”的理论知识。
为克服传统人才培养模式“重理论、轻实践”的弊端，平衡“两个依托”，在实践中采取强化课内实训以构筑理论与实践的桥梁、采取多种模拟仿真手段以加大校内课外集中实训力度、建立校企合作办学机制以创造真实训练环境等多种措施以凸显实践性教学。
“3”即“三个基础”，是指培养的国际商务专业的学生一是要有外贸职业素质基础，二是要有专业技术应用能力基础，三是要有经营管理能力基础，以确保其具有“一个中心”所要求的“零距离”岗位就业能力和良好理论素养。
3．推行“双证书”制度，践行工学结合
推行“双证书”制度，使职业教育与职业技能全面结合。课程设置与职业资格证书考试内容相衔接，通过选修课的设置增加多个职业资格证书考试内容的兼容性，为学生掌握多种职业技能提供课程支撑，增强就业竞争能力和创业能力。
7
课程体系及教学模式
7.1
课程体系
本课程按照工学结合的人才培养模式，通过将工作领域转换成学习领域（课程），并将课程分解成项目和任务，以学习型项目和任务为载体，以项目导向、任务驱动组织教学，校企合作构建了以技术应用能力培养为主线的、以工作过程为主导的项目化课程体系，见图2。
图2
以工作过程为主导的项目化课程体系
以“理论够用”、“注重实用”作为课程整合的基本原则，课程设计的总体方案是：对于基础课程的优化以实用为主：针对“理论够用”、“注重实用”的原则，通过整合，把一些重复的教学内容合并，删繁就简，减少了原来枯燥无味或无用的知识，增加了实际有用的系统知识。增加必要的专业核心课程，更新教学内容，用新的方法和新的理念重新组合知识，使专业结构更加完整、合理。增加技能实训的比重，在理论学习的基础上注重学生动手能力的培养。
1.理论课程体系构建
理论课程体系重视学生职业能力的培养，紧紧围绕“职业能力培养不断线，职业综合素质培养不断线，英语能力培养不断线，计算机应用能力培养不断线”设计整个教学流程。具体分为如下四个模块：
基本素质模块：强调提高学生的综合文化素质，提高认识水平、理解能力、自学能力、应变能力，开拓视野，发展智力、个性和特长，为学生学习专业知识和形成职业技能打好基础，为学生接受继续教育、转换职业、适应行业发展提供必要的条件。
专业基础课程模块：主要培养本专业人才所必须的基本理论和基础知识及基本技能，为进一步学好专业课，掌握专业知识和技术、发展能力打下坚实的基础。
核心专业课程模块：重点培养本专业理论和专业技术及其应用能力和综合素质，能熟练地运用本专业的有关理论、知识和技能去分析和解决专业实际问题。
选修课程：主要针对社会对人才需求的多样性、多变性，适当兼顾人文素质教育，有针对性地拓宽学生的知识面，培养多种技能，使教学工作具有较大的灵活性和社会适应性。。
2.实践教学体系的构建
实践教学是高职教育的核心与灵魂，是培养学生实际技能和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。
针对国际商务专业毕业生所面向工作岗位的职业能力要求，通过广泛的调查和科学的归类分析，围绕如何达到所要求的职业能力，将实践教学内容按照课内分散实训、课程综合实训、专业综合实训、顶岗实习和毕业实习5个环节依次展开。同时，依托校企合作实训基地，实行工学交替，使学生在课程或专业实训上，能够循着学习——实践——再学习的步骤，真正把书本知识转化为胜任工作的职业能力。具体实践教学体系，见图3。
图3
实践教学课程体系示意图
所构建的以工作过程为主导的项目化课程体系，设置了职业核心能力课程、专业基本技能课程、专业核心技能课程、职业拓展课程、顶岗实习及单列实习实训课程5个模块。职业核心能力课程引入了原劳动和社会保障部职业技能鉴定中心《职业核心能力培训测评标准》，专业核心技能课程和职业拓展课程引入了相关的职业资格标准，如表3所列。
课程类别
课程名称
职业资格证书（标准）
课程相关的
实习实训项目
职业核心能力课程
思想道德修养与法律基础
有良好的政治素质和道德修养
道德标准评定
社会与道德
有坚实的政治理论素养和科学的世界观、人生观、价值观
如何用政治理论审视政治事件
高职英语
具备用英语阅读和写作的基本技能
英语基本的听、说、读、写训练
计算机文化基础
国家或山东省计算机等级考试
计算机应用、制表、制图相关操作
体育
具备良好的身体素质以及一定的体育知识
体能训练
数学
用数学理论分析问题和解决问题的能力
数学理论应用模拟练习
语文
有经管类文章的撰写能力
专业性文章的写法和模式训练
形势与政策
有坚定的政治方向和敏锐的政治洞察力
当前时政分析
职业发展与就业指导
树立职业发展的观念
就业指导讲座
专业基本技能课程
经济学基础
用经济学理论分析问题和解决问题的能力
经济理论应用模拟练习
商务英语
具备用英语进行商务交际的能力
英语口语训练、商务英语对话练习
电子商务
掌握电子商务的基本模式及运作
B2B，B2C，C2C
市场调查与预测
具备从事市场调查和分析、预测的能力
资料的收集、整理、分析和调查报告的撰写
国际市场营销
具备目标市场选择和国际市场开发的能力
企业的产品、价格、渠道和促销策略实战练习
推销原理与实务
具备将推销知识和市场实践有效结合起来的能力
推销实战练习
财经基础知识与技能
能用基本的财经业务技能从事市场活动
财经知识技能训练
管理原理与实务
掌握提升管理能力的原理、规律和方法
管理过程中的沟通技巧、激励方法
国际贸易实务
（助理）国际商务师
国际商务谈判
具备商务谈判的基本能力
商务谈判的策略和沟通方法
海关实务
报关员
报关单证、报关手续
外贸单证实务
单证员
发票、汇票、提单等单据制作
网络营销
掌握网络推广与网上交易的基本技能
网络推广模拟
国际金融与结算
国际商务礼仪
商务策划
能够为各种商务活动进行营销策划
商务策划的程序、策略和方法
职业拓展课程
选修课
顶岗实习
及
单列实习实训
军事训练与国防教育
加强学生的组织纪律性，培养吃苦耐劳能力
理论学习和队列训练
入学教育与毕业教育
提升学生的适应能力和应变能力
实践教育
素质拓展训练
ERP综合实训
在模拟中训练学生的企业经营管理能力
ERP沙盘对抗训练
营销技能综合实训
在模拟中训练学生的各项营销技能
营销技能沙盘对抗训练
专业综合实训
毕业论文与毕业设计
用专业知识分析、解决问题
毕业论文设计
顶岗实习
实际工作岗位的操作能力
职业岗位实操训练
本专业按照“三层次六递进”进行系统化设计实践教学体系。“三层次”是指单项实训、综合实训、顶岗实习。单项实训在课程中通过学习型教学任务进行，综合实训结合实际生产任务进行，顶岗实习结合岗位任务进行；“六递进”是指学生技能培养及角色转换从简单到复杂、从单项到综合、从熟练到精湛、从实训到生产、从校内到校外、从学生到员工的递进，从而提高学生的职业能力和就业竞争力。系统培养动手能的实践教学体系如表4所列。
表4
系统培养动手能力的实践教学体系
综合
能力
分项技能
实践环节
开设学期
相关证书
一
二
三
四
五
六
校
内
实
训
国际市场营销实训
营销方案及策划
√
营销员、营销师
国际商务谈判实训
模拟谈判
√
国际商务谈判师
海关实务实训
报关单证、报关手续
√
报关员
外贸单证实训
发票、汇票、提单等单据制作
√
单证员
沙盘实训
模拟企业环境进行应用性实践
√
校
外
实
训
岗位实践教学活动
选派学生到实训基地企业的实际工作岗位，在学中做，在做中学
√
毕业实习
顶岗实习工作
√
7.2
教学模式
1．实施“411”教学模式
工学结合的“411”新型教学模式，即四学期社会能力课、商务能力课、专业能力课程的学习，加上一个学期岗位实践教学，再加上一个学期的毕业实习。注重学生校内学习与实际工作流程和内容的一致性，校内成绩考核与企业实践考核结合，课堂与实习地点的情境一体化。
2．实行教、学、做一体化，强化实践教学环节
实现教学过程的实践性、开放性和职业性，采取课堂教学与生产实训相结合的教学方法，实现教、学、练、做一体化。进一步加大了专业实践实训教学环节，突出学生职业技能的培养，进一步加强了工学结合课程的建设。
通过加强实践性教学环节，使理论与实践相结合，使学生将掌握的知识向实践能力方面转化。注重学生校内学习与实际工作流程和内容的一致性，校内成绩考核与企业实践考核结合，课堂与实习地点的情境一体化。在理论联系实际、达到边实践边学习的的目的。
3．灵活采用多种教学方法
在教学方法上，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。倡导采用体现职业技术教育教学的方法，如现场教学法、项目教学法、模拟教学法、顶岗实习法等，注重培养学生实践操作技能的教学方式，确保实现知识、技能、态度、兴趣等方面的教学目标。改革传统的灌输式讲授教学方法，辅以多种形式教学，变单纯的“讲授式教学法”为“问题驱动法”、“项目导向法”、“任务驱动法”、“情景模拟法”、“仿真模拟教学法”、“实战式教学法”等多种教学方法的综合运用，围绕核心培养目标，创设情境教学环境，从以“教”为中心转向以“学”和“做”为中心。
8
教学进程与运行实施
8.1
学时分配及教学进程
根据人才培养模式的要求，按照认知规律及各门课程内容之间的内在联系，合理安排课程的教学次序；根据课程的内容以及对知识、能力、素质的要求程度，并参照相关行业和规范，确定课程的教学时数，安排课程的开设学期，同时安排相关的实践教学环节和顶岗实习。国际商务专业学时分配如表5所列，教学进程安排如表6所列。
表5
国际商务专业学时分配
项目
学时数
百分比(%)
教学活动安排
第一学年
第二学年
第三学年
14周
18周
17周
18周
14周
18周
职业核心能力课程
476
19.49%
154
252
34
36
0
0
专业基本技能课程
522
21.38%
140
72
238
72
0
0
专业核心技能课程
518
21.21%
56
72
102
288
0
0
职业拓展课程
106
4.34%
0
36
34
36
0
顶岗实习及单列实习实训
单列实习实训
820
33.58%
0
0
0
0
280
540
考试周安排
0.5周
0.5周
0.5周
0.5周
0.5周
总计
2442
100%
350
432
408
432
280
540
表6
国际商务专业教学进程安排
课程类别
课程代码
课程名称
学时安排
理论教学周数及课内周学时
备
注
总计
理论
实践
第一学年
第二学年
第三学年
14周
18周
17周
18周
14周
18周
职业核心能力课程
10010
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
72
64
8
4
100014
思想道德修养与法律基础
42
38
4
3
08010
数学
72
72
0
4
05006
英语
128
128
0
4
4
考级
07023
计算机文化基础
56
28
28
4
考级
08025
经济应用文写作
34
24
10
2
11001
体育
72
20
52
2
2
10017
形势与政策
（84）
（60）
（24）
（1）
（1）
（1）
（1）
（1）
讲座
10018
职业发展与就业指导
（49）
（34）
（15）
（1）
（0.5）
（0.5）
（0.5）
（0.5）
讲座
小计
476
374
102
11
14
2
2
专业基本技能课程
04014
国际市场营销
56
40
16
4
考证
10006
国际商法
28
20
8
2
03010
经济学基础
56
34
22
4
04008
管理原理与实务
68
48
20
4
01001
财经基础知识与技能
68
34
34
4,,,,,,04023
市场调查与预测
68
48
20
4
04004
电子商务
72
36
36
4
考证
05028
商务英语
72
36
36
4
04026
推销原理与实务
34
20
14
2
小计
专业核心技能课程
04010
国际贸易
56
40
16
4
04012
国际贸易实务
72
42
30
4
考证
04013
国际商务谈判
72
40
32
4
04021
商务策划
72
40
32
4
04016
海关实务
34
17
17
2
考证
04027
外贸单证实务
68
34
34
4
考证
03023
网络营销
72
36
36
4
国际商务礼仪
36
20
16
2
01014
国际金融与结算
36
20
16
2
小计
职业拓展课程
选修课
106
70
36
2
2
2
小计
顶岗实习及
单列实习实训
课程代码
课程名称
学时安排
理论教学周数及课内周学时
备
注
总计
理论
实践
第一学年
第二学年
第三学年
14周
18周
17周
18周
14周
18周
军事训练与国防教育
（28）
（2）
入学教育与毕业教育
（28）
（0.5）
（0.5）
素质拓展训练
20
20
1周
ERP综合实训
80
80
4周
专业综合实训
180
180
9周
毕业论文
（80）
（80）
（4周）
顶岗实习
540
540
18周
小计
820
820
总
计
说明
1．本专业学生教学总周数：104周，其中军训与入学教育2
周，考试7.5周，毕业教育与指导2周（不停课），单位实践18周，修业期间扣除开学、缴费、法定节假日、运动会、寒暑假38周。毕业论文（设计）4周（不停课）。
2．教学时间结构：教学总课时：2502学时：其中理论教学课时1025，占40.97%，实践教学1477课时，占59.03%。
3．部分专业课程结束后，学生可根据实际情况参加相应技能认证考试。如：国际商务单证员、外贸业务员、跟单员、报关员、助理营销师等。
4．第五学期为专业综合实训，每周20节课。
8.2
运行实施
工学结合的新课程体系，在课程教学运行实施中，要建立适应工学结合人才培养模式的教学管理制度，进行合理的教学运行调度；调配好各类教学资源，保证课程教学的顺利开展；成立以课程负责人为主，校企人员共同参加的课程教学工作组，根据课程教学的需要，由多名教师共同完成1门课程教学任务，形成理论部分以校内教师为主，实践操作以企业教师为主的专业核心技能课程教学机制；建立实训室开放管理制度，保证学生的职业技能训练效果，切实提高学生的职业能力。
8.3
考核方式及要求
国际商务专业现在已形成多种考试形式和方法并用的新型局面，即卷面考试采用“闭卷”、“开卷”和“开卷闭卷”结合三种类型、采用“课程论文”考试方式和“课题”化考试方式等。同时，针对课程类型的不同，采用不同的考核方法。职业核心能力课程和专业基本技能课程由校内教师考核；单列实习实训由校内外指导教师共同考核，以校内为主；顶岗实习由校内外指导教师共同考核，以校外为主；专业核心技能课程采用“课程考核＋职业技能认证”的方式进行考核。
职业核心能力课程和专业基本技能课程
采用过程考核与期终考试相结合的方式进行考核。过程考核主要考察学生的知识积累和素质养成，依据是作业、课堂表现、考勤记录等方面。期终考试以笔试、机试、答辩、论文、总结、报告等形式进行，重点在于考核学生的知识运用能力。《高职高专英语》、《计算机文化基础》等课程学习结束后，统一组织学生参加“全国高职高专英语应用能力A级测试”、全国计算机等级考试（一级）或全国高等学校计算机等级考试（二级文管）认证考试。
专业核心技能课程和职业拓展课程
专业核心技能课程和职业拓展的考核与评价采用“课程考核+技能认证”的方式。课程整体成绩由课程考核成绩和技能认证成绩两部分汇总得出。课程考核成绩从知识、技能、态度3方面考核，考核主要依据提交的成果、论文、作业、平常表现及小组互评的结果进行，考核方式可采用笔试、答辩和实操等。技能认证分两种情况：一是国家职业资格证书对应的课程，在课程结束后可直接参加证书的认证考核，通过国家职业资格认证的，颁发职业资格证书；二是课程结束后，参照国家职业资格证书考核标准进行考核，成绩分为合格和不合格，不合格者必须重新考核，直至合格为止。
单列实习实训
由校内指导教师和企业指导教师共同评定，以校内评价为主。主要根据学生完成实训成果、平时表现、操作能力、实训报告和态度综合评定，按“优、良、中、及格、不及格”五个等级给出考核成绩。
顶岗实习
顶岗实习成绩由企业指导教师和校内指导教师共同评定，以企业评价为主。校内指导教师主要根据学生的顶岗实习周记、对学生的指导记录进行评定，并填写《顶岗实习鉴定表》，企业指导教师主要根据学生在顶岗实习期间运用所学专业知识解决实际问题的能力以及职业素质提高情况进行评定，并填写《顶岗实习鉴定表》，校内和校外指导教师的评价各占一定比重。
总之，以“考过程”代替“一卷定论”的终结性考试：传统考试基本集中在期末，尽管教师在试卷中发现学生在学习中存在的问题和教师在教学中的失误，但考试并不能及时发挥促进教学的作用。因此，本专业始终重视“考过程”而非“一卷定论”，使考试不再是一种目标，而是一种手段。
9
教学条件要求
教学条件以本专业在校生每届2个班，每班65人为标准，以满足“岗·课·证相融通，教·学·做一体化”工学结合的人才培养模式和课程体系为要求进行配备。
9.1
师资条件
表7
师资条件配置及要求
主干课程
能力结构要求
专任教师
企业兼职教师
数量
要求
数量
要求
国际市场营销
能够制定国际营销战略、策略，开展营销活动
1
熟悉相关营销理论，实操技能全面
1
在企业从事营销工作，经验丰富，具备一定的管理理论
管理原理与实务
能够对真实组织进行合理的结构设计和职权配置；能够恰当处理领导和管理工作中遇到的一般问题
1
熟悉管理理论体系，具有一定的管理经验
1
在企业从事管理工作，经验丰富，具备一定的管理理论
国际贸易
能够理解、分析和应对国际贸易形势、政策和措施
1
熟悉国际贸易课程体系，具有一定的国际视野
0
国际贸易实务
能够按照国际惯例和法律要求签订国际货物贸易合同，并履行合同
1
熟悉相关国际贸易惯例，能够操作国际货物贸易合同的签订
2
在企业从事外贸工作，熟悉国际贸易流程，经验丰富
外贸单证实务
能制作国际货物贸易中使用的各种单证
1
熟悉外贸流程，掌握各种单证的制作
1
在外贸从事外贸单证工作，经验丰富
市场调查与预测
能够进行市场调研、分析和预测
1
讲授市场调研的各个流程的操作方法
1
带领学生在实际工作中体会调研各环节的操作技巧
网络营销
具备网络推广与网上交易的基本技能
1
熟知网络营销各种理论和对应的实践技能
1
具有丰富的网络推广经验和网络营销实践
9.2
实训条件
表8
国际经济与贸易专业实训条件配置及要求
专业技能课程
主要设备配置及要求
设备名称
台套数
国际贸易实务
Simtrade外贸操作软件
1
计算机
200
国际商务谈判
模拟商务谈判实训室
1
外贸单证实务
世格外贸单证教学软件
1
计算机
200
国际货运代理实务
国际货代综合实训室
1
ERP综合实训
ERP沙盘
6