研研究性学习实施方案 本文关键词：实施方案，研究性学习
研研究性学习实施方案 本文简介：研究性学习实施方案盖州市第二高级中学二00六年八月研究性学习实施方案研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）》中综合实践活动课的一项内容。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识，解决问题的活动。它是一种实
研研究性学习实施方案 本文内容：
研究性学习实施方案
盖州市第二高级中学
二00六年八月
研究性学习实施方案
研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）》中综合实践活动课的一项内容。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识，解决问题的活动。它是一种实践性较强的教育教学活动，强调知识的联系和运用，可充分调动学生学习的兴趣和积极性。
在教育改进进入21世纪的时候，把研究性学习列入必修课，这是我过教育改革和发展的突出特点之一，同时也是实施以培养创新精神和实验能力为重点的素质教育体系中的重要环节，为了更好的完成这一教育工程，学校成立了研究性学习课题组，并制定了相关工作内容：
一、研究性学习的目标
研究性学习强调对所学知识技能的应用，注重学习的过程以及学习的实践与体验。
1、明确研究性学习态度
“态度是对待任何人，观念或事物的一种心理倾向，它包括认真、情感和行为三部分。”通常人们所说对某人、某事态度如何，即使他对该人或事物的比较稳定的习惯的倾向性反映。
（1）关心，这是态度中最基本的内容，不论是否参与这一学习活动，高中学生都应该对该活动流露出自觉的注意、过问、了解发展和变化。
（2）参与，是比关心更进一步的态度，即不仅一个抱有关心态度的旁观者，更要从研究性学习和重大历史意义和现实意义出发，主动参与这一活动，介入其中，承担责任和义务。
（3）进取，比关心参与更深刻，更高级和是进取的态度，付出更多的精力从事调查，收集资料、数据，进行阅读处理有关书籍，获得知识，探求解决问题的方法，最终解决问题。明确师生的研究态度，是研究性学习的前提条件。
2、在研究过程中要注重学生能力的培养
（1）获得亲自参与研究的体验。
研究性学习，强调学生通过自主参与类似与科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑，乐于探索，动手，努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索，创新的欲望。
（2）培养发展问题和解决问题的能力。
研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展开。在学习的过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究得出结论并进行成果交流活动。
（3）培养收集、分析和利用信息的能力。
研究性学习是一个开放的学习过程，通过学习要帮助学生学会利用多种有效手段，通过多种途径获取信息，学会整理和归纳信息，学会对信息价值的判断并能恰当的利用信息。
（4）学会分享与合作。
研究性学习的开展将努力创设有利于人际交通与合作的教育环境，使学生学会交流。分享研究的信息，创意及成果，发展乐于合作的团队精神。
（5）培养科学态度和科学道德。
在研究性学习的过程中，学生要认真、塌实的探索研究，实事求是地获得结论，尊重他人的想法和成果，养成严谨求实的科学态度和不断追求进取的精神和克服困难的意志品质。
（6）培养对社会的责任心和使命感
在研究性学习的过程中，通过社会实践调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会人类与环境的和谐发展，形成积极的人生态度。注重能力培养是我校研究性学习的主导思想
3、在实践的过程中把握知识特点，提高学生的学习能力
（1）
综合比分析更重要
研究性学习一个显著特点是：淡化学科之间的限，突出学科之间的联系，以特定任务的完成为目的将有关知识相互交融的统一在任务之中。
（2）
宽泛比精深更重要
研究性学习涉及的知识面经常可能是十分广阔的，应该鼓励学生去接触和了解。
（3）
新异比成熟更重要
研究性学习一般有一些未知的因素和某种知识的创新成分，其涉及的知识可能并不隶属于某一学科，目的在于拓展学生的视野，开阔胸襟，丰富思想。可看起来并不成熟的知识能不能写入教科书中。但是，在研究性学习中可以经常登堂入室。这些有价值的新知识，对创新可能是十分重要的。
二、研究性学习的实施计划
（一）
成立研究性学习工作领导小组
组长：
曲雪静
副组长：徐鹏
唐志强
成员：
邹新庆
王兴海
刘振涛
王树凯
王玉秀
陈丽艳
姜
丽
陈忠伟
王树人
（二）
理论学习过程
根据研究性学习的含义，定期组织教师和学生参加理论学习，使师生了解研究性学习课程定位，内容体系，实施方法，评价手段，管理策略及研究性学习的特点和目标。采用讲座、收集资料、检阅材料的形式，使师生理解研究性学习主要是给学生提供一个将课堂上学到的知识和已有的经验加以综合实践的机会，是科学研究的过程，是面向全体高中学习的必修课，是以学生的知识能力和经验为基础，强调研究内容与原有知识能力和经验的联系，通过研究性学习的开展来推动学生的学习动机。
通过理论学习使师生了解研究性学习的特点是实践性、开放性、自主性和过程性，使教师和学生明确研究性学习的目标。
（三）
研究性学习实施的初步类型
1、
依据研究内容的不同，我校研究性学习的实施，主要可以从两大方案实施：
（1）
课题研究类：是以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。
（2）
项目（活动）类：设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计（如环境保护活动策划）和科技类项目的设计（如设施的制作，建设式改造的设计）等。
一项专题的研究性学习活动，可以属于一种类型，也可以包括多种研究类型。
2、
研究性学习的组织形式主要有三种类型：
（1）小组合作研究，个人独立研究，个人研究与全班集体讨论相结合。小组合作研究是经常采用的组织形式。学生一般由3人——6人组成课题组。聘请有一定专长的成人（如教师和专业人士等）为指导教师。研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。
（2）个人独立研究可以采用“开放式，长作业”的形式，即先由教师向全班学生布置研究性学习任务，可以提出一个综合性的研究专题，也可以不确定范围，由每个学生自定题目，并各自相对独立地开展研究性活动。我校要以此为主线搞好开放式教学，由此推动同学们在各自原有的基础上深化研究，最后完成各自的论文。
三、我校研究性学习实施的程序
１、进入问题情境阶段。
各年级可以根据本年级的特点，每学期提出一个或几个主题，然后师生围绕某个主题共同创设一定的问题情景，可以开设讲座，组织参观访问等。目的在于做好背景知识的铺垫，调动学生原有的知识和经验，然后经过讨论，提出核心问题，诱发学生探究的动机。在此基础上确定研究范围和研究目的。在确定研究题目时，可采取教师提出题目学生选择、师生确立研究内容和完全由学生命题等形式。个年组要重视普通高中教材要求的研究内容。
2、实践体验阶段
在确定需要研究解决的问题以后，学生要进入具体解决问题的过程，通过实践、体验，形成一定的观念、态度、掌握一定的方法。本阶段实践、体验的内容包括：
（1）
搜索和分析信息资料。
学生应了解和学习收集资料的方法，掌握上网、查阅书刊杂志、问卷等获取资料的方式，并选择有效的方式获取所需要的信息资料。
（2）调查研究。
学生应根据个人或小组集体设计的研究方案，进行研究整理。
（3）初步的交流。
学生通过收集资料，调查研究得到的初步研究成果，4月份在班级以小组内或个人之间充分交流，学会认识客观事物，认真对待他人意见和建议，正确地认识自我，并逐步丰富个人的研究成果，培养科学精神与科学态度。5月份选出优秀的调查报告和实验报告在年级交流。
3、表达和交流阶段
在这一阶段，学生要将取得的收获进行归纳整理，总结提炼，形成书面材料。在学校组织的交流大会上，学生通过交流、研讨与同学们分享果实，这是研究性学习不可缺少的环节。
四、研究性学习评价计划
1、
学校对学生研究性学习情况的评价采取学分制。
2、评价研究性学习的全过程，可从三个环节出发，即开题评价，中期评价和结题评价。
开题评价要关注学生发现问题，提出问题，提出解决问题设想的意识和能力，促使学生以积极的态度进入解决问题的过程中。
中期评价主要是检查研究计划的实施情况，研究中资料积累情况。
结题评价主要是对学生参与研究性学习全过程的情况，体验情况，资料积累情况，结题情况，研究结果及成果展示方式等进行评价。
3、评价的具体方案可以有指导教师提出，也可以在师生协商的基础上提出。
4、研究性学习评价既要考虑学生参与活动，达成研究性学习目标的一般情况，又要关注学生在某一些方面的特别收获，顾及学生的个别差异。
5、研究性学习的实施过程中，教师指导作用的评价，以教师收集材料，课题计划，课题总结等书面材料的质量做为评价标准。
篇2：政治课题+研究性学习设计方案
政治课题+研究性学习设计方案 本文关键词：设计方案，课题，研究性学习，政治
政治课题+研究性学习设计方案 本文简介：政治课题研究性学习设计方案研究课题名称：经济全球化对中国经济发展趋势的影响设计者姓名所在学校所教年级高二研究学科政治联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：在政治教学的理论和现实经济生活中，学生本身既是经济理论的学习者，同时他们也是经济活动的参与者，如何使学生将平
政治课题+研究性学习设计方案 本文内容：
政治课题
研究性学习设计方案
研究课题名称：
经济全球化对中国经济发展趋势的影响
设计者姓名
所在学校
所教年级
高二
研究学科
政治
联系电话
电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
在政治教学的理论和现实经济生活中，学生本身既是经济理论的学习者，同时他们也是经济活动的参与者，如何使学生将平时所学的课本原理结合我们的日常生活加以理解、融会贯通？这是我经常思考得最多的问题。经济全球化是当今世界经济发展的趋势，作为发展中的大国，我们国家正是经济全球化过程中的重要参与者和主导者之一。而作为祖国的未来和希望，青少年学生更应该立足学校，关注国家，放眼世界。在本课题的研究过程之中，要求学生自觉培养一定的理论修养，课外的观察洞查能力，材料的收集、组织、分析、提炼、系统整理能力，形成自己独到见解并且再现的能力等等。课题将很好的结合高中学生的特点和高考的方向，引导学生学会思考，锐意创新，开展“经济全球化对中国经济发展趋势的影响之——我有我见解”的集体分享活动，提供一个展示自己观点的平台，体现学生个性，激发学生热爱学习理论，关注现实生活的热情。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
由于我们所生活的世界是联系多样性的世界，我们的国家也是当今世界最大的发展中国家，在经济全球化的过程中中国是重要参与者和主导者之一。青少年学生是祖国未来的栋梁和未来经济活动的参与者和决策者，青少年学生很有必要关注当今世界经济的发展方向，特别是我们国家的经济发展趋势更值得思考。让同学们在研究课题的过程当中，可以学会一些课本上学不到的知识：一可以提高学生的认识和学习能力，二可以提高学生的组织和独立思考的能力，三可以了解当今世界经济的现状，四可以了解我们国家的经济发展趋势，五立足生活，热爱生活，增强爱国主义教育。
3、课题介绍
此课题《经济全球化对中国经济发展趋势的影响》适合高中的学生。要完成此课题，需要学生合作，因为它涉及到的对象和信息量繁多。要求全班学生参与，共同关注当今世界经济的发展方向，特别是我们国家的经济发展趋势。为了激发学生的积极性，也为了有个比较，可分组进行，同组的组员要通力合作。
要求学生自觉培养一定的理论修养，课外的观察洞查能力，材料的收集、组织、分析、提炼、系统整理能力，形成自己独到见解并且再现的能力等等。课题将很好的结合高中学生的特点和高考的方向，引导学生学会思考，锐意创新，在自主性的研究和探索之中，同时还要发挥团队合作的精神，发挥集体的智慧共同完成。
本课题共需要六周时间来完成。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
课题研究的教学目的：
1、
了解当今世界经济的现状，关注我国经济的发展趋势，了解这方面的知识，可以为以后的工作学习积累知识。
2、
学会工作方法，学会收集处理信息。养成科学求知态度，积累社会经验，为以后生活提供铺垫。
3、
让学生学会协助和帮助，培养创新实践能力。形成团结协作风貌，增进学生间的团结互助，增进同学的感情交流和友谊。
4、
通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。
5、学会探究性的独立思考能力，面向高考大纲的要求，适应国家和社会未来发展的需要。
方法：
1、
到图书馆查阅相关资料，并做好记录。
2、
上网查询其他相关资料。
3、
询问家人、亲戚朋友，通过他们了解当今世界和国家经济发展的大体情况。
4、指导学生提炼、归类、理论化、系统化主要观点。
5、分组探讨研究。学生分组汇报课外实践活动情况，提出遇到的困难，学生互提建议，教师相机指导，培养学生收集整理材料的能力，并让学生运用统计、比较和分析的初步知识处理资料。
6、引导学生采用合适的方式进行初步成果展示。
7、培养学生在活动中与人交往合作的能力与精神，感受分享成果
思维导图：
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
共性：
1、此次活动的主体是高中的学生（高二），他们有比较成熟的思维，有较好的判断力，可以对原材料有能力进行分选取材；
2、思想活跃，容易接收新东西；
3、活泼好动，亲和力较强；
4、对当今世界和国家经济发展的情况有较大兴趣和热情。
差异：
1、学生的基础知识不够扎实，发展不够全面；
2、他们耐心有限，可能没能持续进行；
3、学生个性有别，主观性较强，容易争强好胜、好高骛远，常常过早下结论，这不利于活动的进行。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
所要解决的主要问题是：
1、使学生了解世界经济发展现状和中国经济发展的距离和差异的；
2、了解世界经济全球化是世界经济发展的必然方向，中国是世界一体化当中的重要一员；
3、中国在经济全球化当中所面临的机遇和挑战是什么；
4、达到培养学生的学习课本兴趣，学会理论结合实际；
5、使得学生的关心生活，热爱生活，达到增强爱国主义教育的目的。
如何达成这一目标：
通过探究性学习，了解我们的世界是普遍联系的世界，我们的国家世界经济一体化当中的重要一员。在探究过程中，要求学生自觉培养一定的理论修养，课外的观察洞查能力，材料的收集、组织、分析、提炼、系统整理能力，形成自己独到见解并且再现的能力等等。课题将很好的结合高中学生的特点和高考的方向，引导学生学会思考，锐意创新，在自主性的研究和探索之中，同时还要发挥团队合作的精神，发挥集体的智慧共同完成。学生将学会如何独力思考与团队合作，理论如何结合实际进行创新，从而，培养学生对现实经济生活的热爱和对学习的兴趣，进一步增强学生的爱国主义教育。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
1、本课题将以“集体讨论会”的形式分享成果。
2、汇总而成“小论文”。（汇集每个小组，每个阶段的探究成果，最后成文）
3、将探究成果制作成课件，在学校的班级网站展示。
六、资源准备
学生要准备好记录材料的专用资料袋或夹子，笔记本等；他们可以通过网络，图书资料查阅，因此，要有可以上网的电脑、借书证等；录音机或录音笔，以便采访人时用。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识理解研究性学习）
学生参加培训，学习研究方法。
（1）培训学生学习研究方法，（2）帮助学生
一周
第二阶段
课题准备阶段
提出和选择课题
提出课题，学生提问。由学生自由选择探究方向。
（1）提出课题，解释课题和要求。（2）
解决学生的疑问。
一周
成立课题组
先由学生自由组合，取长补短。
老师提建议，调配各组的人员（大致分成10个探究小组，每组7人）。
形成小组实施方案
各小组准备资源，以便收集资料时用。
老师指导建议，提供方法
第三阶段：课题实施阶段
1、各课题小组的组员分头收集资料。
2、在此过程，不定时进行小组内外的沟通交流。
3、及时调整研究的方向和结果。
1、老师给予适当鼓励，
2、进行有效的跟踪，
3、随时提供帮助和指导。
三周
第四阶段：评价
(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。)
1、学生参加培训，
2、学习研究方法。
3、学生进行相互的自主评价。
1、培训学生。
2、每隔5天印发学习成效表，调查学生的探究进度和成果。
3、引导学生相互进行自主评价。
一周
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
总结：
此次活动的主体是高中的学生，他们有比较成熟的思维，有较好的判断力，可以对原材料有能力进行分选取材；思想活跃，容易接收新东西；活泼好动，亲和力较强；对世界经济发展现状和中国经济发展趋势有较大兴趣和热情，关注国家经济生活的现状，热爱生活，身在校园，胸怀国家社会。通过本次的探究活动学习，基本达到了本次探究的目的，使得学生在了解世界经济发展现状和中国经济发展趋势的同时，学会了如何理论结合实际，锻炼了分析、归纳、整理信息的能力，也增强学习的方法和技巧，开阔了视野，大有收获。
但是，在本次探究活动中，也显露了不少学生平时在学习过程中常见的问题。例如：
1、学习过程操之过急，粗心大意，急于得出结论；
2、探究学习的方法不够灵活；
3、各个小组成员未能发挥团对优势，缺少必要的沟通和合作。
改进意见：
1、学生先进行自我总结和反思，然后老师进行反馈总结；
2、拓宽探究活动的学习方法，采取多种的形式，提高学习的效率；
3、促使学生横向了解探究学习的情况和思想，从而相互学习，相互促进，共同进步。
篇3：温室效应的产生与影响研究性报告
温室效应的产生与影响研究性报告 本文关键词：研究性，生与，温室效应，影响，报告
温室效应的产生与影响研究性报告 本文简介：面对当前世界上的一个严重问题————温室效应，我们对其产生和影响作出了研究。产生：温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地
温室效应的产生与影响研究性报告 本文内容：
面对当前世界上的一个严重问题————温室效应，我们对其产生和影响作出了研究。
产生：
温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。
对人类生活的潜在影响：
1)气候转变：‘全球变暖’
温室气体浓度的增加会减少红外线辐射放射到太空外，地球的气候因此需要转变来使吸取和释放辐射的份量达至新的平衡。这转变可包括‘全球性’的地球表面及大气低层变暖，因为这样可以将过剩的辐射排放出外。虽然如此，地球表面温度的少许上升可能会引发其他的变动2)
地球上的病虫害增加
温室效应可使史前致命病毒威胁人类
美国科学家近日发出警告,由于全球气温上升令北极冰层溶化,被冰封十几万年的史前致命病毒可能会重见天日,导致全球陷入疫症恐慌,人类生命受到严重威胁.
3)海平面上升
假若‘全球变暖’正在发生,有两种过程会导致海平面升高.第一种是海水受热膨胀令水平面上升.第二种是冰川和格陵兰及南
极洲上的冰块溶解使海洋水份增加.预期由1900年至2100年地球的平均海平面上升幅度介乎0.09米至0.88米之间.
4)4)
气候反常,海洋风暴增多
5)
土地干旱,沙漠化面积增大
经济的影响
全球有超过一半人口居住在沿海100公里的范围以内,其中大部份住在海港
附近的城市区域.所以,海平面的显著上升对沿岸低洼地区及海岛会造成严重的经济损害,例如：加速沿岸沙滩被海水的冲蚀、
地下淡水被上升的海水推向更远的内陆地方.
ii)
农业的影响
实验证明在CO2高浓度的环境下,植物会生长得更快速和高大.但是,‘全球变暖’的结果可会影响大气环流,继
而改变全球的雨量分布与及各大洲表面土壤的含水量.由于未能清楚了解‘全球变暖’对各地区性气候的影响,以致对植物生态所
产生的转变亦未能确定.
iii)
海洋生态的影响
沿岸沼泽地区消失肯定会令鱼类,尤其是贝壳类的数量减少.河口水质变咸可会减少淡水鱼的品种数目,相反该地区海洋鱼类的
品种也可能相对增多.至于整体海洋生态所受的影响仍未能清楚知道.
iv)
水循环的影响
全球降雨量可能会增加.但是,地区性降雨量的改变则仍未知道.某些地区可有更多雨量,但有些地区的雨量可能会减少.此外,温度的提高会增加水份的蒸发,这对地面上水源的运用带来压力.
科学家预测：如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展,到2050年全球温度将上升2－4℃,南北极地冰山将大幅度融化,导致海平面大大上升,一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中,其中包括几个著名的国际大城市：纽约,上海,东京和悉尼.
但是,温室效应也并非全是坏事.因为最寒冷的高纬度地区增温最大,因而农业区将向极地大幅度推进.CO2增加也有利于植物光合作用而直接提高有机物产量.
结论：
温室效应寂静发展成为全人类需要解决的严重问题，甚至有进一步扩张的趋势。温室效应已经威胁到人类生活的各个方面。因此说，到到国际生，各国需要团结合作，共同商议和解决温室效应造成的一系列问题；小到每个公民，必须节约能源，低碳生活，共同维护我们的家园。