强化国家通用语言文字实施方案 本文关键词：语言文字，实施方案，强化，通用，国家
强化国家通用语言文字实施方案 本文简介：阿克苏市第十中学强化“国家通用语言文字”实施方案为努力实现少数民族学生熟练运用和掌握国家通用语言文字，并通过强化国家通用语言文字活动的实施，提高学生普通话口语能力、普通话交往能力、普通话应用能力，进而提高教学质量。本学期特制定符合我校实际的切实可行的强化国家通用语言文字”的学习活动。具体活动内容如下
强化国家通用语言文字实施方案 本文内容：
阿克苏市第十中学强化“国家通用语言文字”实施方案
为努力实现少数民族学生熟练运用和掌握国家通用语言文字，并通过强化国家通用语言文字活动的实施，提高学生普通话口语能力、普通话交往能力、普通话应用能力，进而提高教学质量。本学期特制定符合我校实际的切实可行的强化国家通用语言文字”的学习活动。具体活动内容如下：
一、
强化“国家通用语言文字”目标
我校依法坚持全面普及国家通用适用语言文字的根本原则，，立足于为学生创造良好的语言学习环境，培养“民汉兼通”人才，提高他们参与社会沟通、交流与竞争的能力。2018年春季新学期开始，我校从七八年级起所有学科均采用汉语授课的教学模式，到2018年下半年实现国家通用语言文字教学全覆盖。
二、
强化“国家通用语言文字”工作领导小组
学校负责领导班子
：
副组长：王晓霞（教务主任）
成员：王霞
刘晓燕
薛新玲
刘弘良
全体教师
组长、副组长负责监督此项活动的开展，王霞为此项活动的负责人，每周五下午汇总通报活动的开展情况，刘晓燕、薛新玲、刘泓良三位年级组长每周五上午第三节课把本组老师的记录本收上来
。
三、
强化“国家通用语言文字”具体措施
1、创造良好的语言环境和氛围。
（1）严格执行各项集体活动、公共活动、管理工作中使用国语。
（2）要求师生、生生在校内使用国语进行交流。
（3）要求学生在家多观看、收听国语类电视、广播节目来学习和强化汉语。
对于不遵守以上规定，不按要求使用国家通用语言文字的学生和班级，按以下措施实施：
（1）每周通报情况最差的学生采取听课一天强化国语，由国语最差班主任任教督促；
（2）学习国家通用语言文字表现最差的班级班主任与年底绩效考核挂钩；
（3）倡导学习国语人人有责的原则，每名教师都必须参与督促学生，要求每周至少督促10起学生不说国语事件，做到有责任心、有记录（教务处发放专门的记录本），教师要做好国语落后生的辅导工作。
2、每天开展早读午写暮诵
（1）早读
每天早读时间为9：10-9：45各班级
英语、语文老师轮流进班指导学生朗读。
（2）午写
利用每天中午3：00-3:30班主任进班组织学生练字。要求：a、班主任要求每位学生准备一本英语字帖
b、对当天所学课本知识进行听写、默写；
c、班主任对学生所写内容进行执导评价。
（3）暮诵
①开展教师阅读活动。为提高全校教师的自我学习能力，特安排每天下午第九节课非班主任教师集合行知楼四楼阅览室进行阅读。要求：a、每人准备一本读书笔记本，每周系统性阅读一本书，摘抄佳句；b、每月举办一次读书交流活动；c、教务处李文强做好考勤工作。
②学生阅读。为增加学生的阅读量，充分利用校内开放图书架，按照一架一班级负责的原则，每天下午第九节课由班主任组织学生在班级内开展阅读活动。a、每生准备一个笔记本，用于摘抄书中的佳句；b、规定每生每周读一本好书，书来源于校内书架；c、对于书架上图书的管理实行“谁负责、谁管理”的原则，由该班负责填写《图书借阅登记册》；d、图书统一从图书室领取，由班主任指导学生上架，同时登记好书名电子版交教务处存档；e、班主任定期组织学生开展图书推荐活动；f、本学期由教务处牵头组织一次全校性读书推荐会。
3、奖励表现优秀的班级
对于在使用国家通用语言文字表现突出，学生水平提高最快的班级予以奖励，并在全校大会上表扬，班主任在年底绩效考核中予以奖励。
4、开展“一帮一”生生结对子活动
利用我校民汉合校优势，鼓励各班级之间结对帮扶，让国语班和汉语言班结对，班级内生生结对，倡导共同学习、共同进步，已达到提高少数民族学生国语水平的目的。
5、利用现代教学设备提高学生的听说能力。
利用班班通、多媒体等设备，播放电影、歌曲、动画形式的汉语学习光碟、听力材料等，从学生喜闻乐见的教学方式入手，加强他们的汉语听说能力。
附
说话不使用国家通用语言文字记录表
时间：2018年
月
日
姓名
班级
地点
人数
情况说明
登记人
。
篇2：研研究性学习实施方案
研研究性学习实施方案 本文关键词：实施方案，研究性学习
研研究性学习实施方案 本文简介：研究性学习实施方案盖州市第二高级中学二00六年八月研究性学习实施方案研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）》中综合实践活动课的一项内容。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识，解决问题的活动。它是一种实
研研究性学习实施方案 本文内容：
研究性学习实施方案
盖州市第二高级中学
二00六年八月
研究性学习实施方案
研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）》中综合实践活动课的一项内容。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识，解决问题的活动。它是一种实践性较强的教育教学活动，强调知识的联系和运用，可充分调动学生学习的兴趣和积极性。
在教育改进进入21世纪的时候，把研究性学习列入必修课，这是我过教育改革和发展的突出特点之一，同时也是实施以培养创新精神和实验能力为重点的素质教育体系中的重要环节，为了更好的完成这一教育工程，学校成立了研究性学习课题组，并制定了相关工作内容：
一、研究性学习的目标
研究性学习强调对所学知识技能的应用，注重学习的过程以及学习的实践与体验。
1、明确研究性学习态度
“态度是对待任何人，观念或事物的一种心理倾向，它包括认真、情感和行为三部分。”通常人们所说对某人、某事态度如何，即使他对该人或事物的比较稳定的习惯的倾向性反映。
（1）关心，这是态度中最基本的内容，不论是否参与这一学习活动，高中学生都应该对该活动流露出自觉的注意、过问、了解发展和变化。
（2）参与，是比关心更进一步的态度，即不仅一个抱有关心态度的旁观者，更要从研究性学习和重大历史意义和现实意义出发，主动参与这一活动，介入其中，承担责任和义务。
（3）进取，比关心参与更深刻，更高级和是进取的态度，付出更多的精力从事调查，收集资料、数据，进行阅读处理有关书籍，获得知识，探求解决问题的方法，最终解决问题。明确师生的研究态度，是研究性学习的前提条件。
2、在研究过程中要注重学生能力的培养
（1）获得亲自参与研究的体验。
研究性学习，强调学生通过自主参与类似与科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑，乐于探索，动手，努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索，创新的欲望。
（2）培养发展问题和解决问题的能力。
研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展开。在学习的过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究得出结论并进行成果交流活动。
（3）培养收集、分析和利用信息的能力。
研究性学习是一个开放的学习过程，通过学习要帮助学生学会利用多种有效手段，通过多种途径获取信息，学会整理和归纳信息，学会对信息价值的判断并能恰当的利用信息。
（4）学会分享与合作。
研究性学习的开展将努力创设有利于人际交通与合作的教育环境，使学生学会交流。分享研究的信息，创意及成果，发展乐于合作的团队精神。
（5）培养科学态度和科学道德。
在研究性学习的过程中，学生要认真、塌实的探索研究，实事求是地获得结论，尊重他人的想法和成果，养成严谨求实的科学态度和不断追求进取的精神和克服困难的意志品质。
（6）培养对社会的责任心和使命感
在研究性学习的过程中，通过社会实践调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会人类与环境的和谐发展，形成积极的人生态度。注重能力培养是我校研究性学习的主导思想
3、在实践的过程中把握知识特点，提高学生的学习能力
（1）
综合比分析更重要
研究性学习一个显著特点是：淡化学科之间的限，突出学科之间的联系，以特定任务的完成为目的将有关知识相互交融的统一在任务之中。
（2）
宽泛比精深更重要
研究性学习涉及的知识面经常可能是十分广阔的，应该鼓励学生去接触和了解。
（3）
新异比成熟更重要
研究性学习一般有一些未知的因素和某种知识的创新成分，其涉及的知识可能并不隶属于某一学科，目的在于拓展学生的视野，开阔胸襟，丰富思想。可看起来并不成熟的知识能不能写入教科书中。但是，在研究性学习中可以经常登堂入室。这些有价值的新知识，对创新可能是十分重要的。
二、研究性学习的实施计划
（一）
成立研究性学习工作领导小组
组长：
曲雪静
副组长：徐鹏
唐志强
成员：
邹新庆
王兴海
刘振涛
王树凯
王玉秀
陈丽艳
姜
丽
陈忠伟
王树人
（二）
理论学习过程
根据研究性学习的含义，定期组织教师和学生参加理论学习，使师生了解研究性学习课程定位，内容体系，实施方法，评价手段，管理策略及研究性学习的特点和目标。采用讲座、收集资料、检阅材料的形式，使师生理解研究性学习主要是给学生提供一个将课堂上学到的知识和已有的经验加以综合实践的机会，是科学研究的过程，是面向全体高中学习的必修课，是以学生的知识能力和经验为基础，强调研究内容与原有知识能力和经验的联系，通过研究性学习的开展来推动学生的学习动机。
通过理论学习使师生了解研究性学习的特点是实践性、开放性、自主性和过程性，使教师和学生明确研究性学习的目标。
（三）
研究性学习实施的初步类型
1、
依据研究内容的不同，我校研究性学习的实施，主要可以从两大方案实施：
（1）
课题研究类：是以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。
（2）
项目（活动）类：设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计（如环境保护活动策划）和科技类项目的设计（如设施的制作，建设式改造的设计）等。
一项专题的研究性学习活动，可以属于一种类型，也可以包括多种研究类型。
2、
研究性学习的组织形式主要有三种类型：
（1）小组合作研究，个人独立研究，个人研究与全班集体讨论相结合。小组合作研究是经常采用的组织形式。学生一般由3人——6人组成课题组。聘请有一定专长的成人（如教师和专业人士等）为指导教师。研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。
（2）个人独立研究可以采用“开放式，长作业”的形式，即先由教师向全班学生布置研究性学习任务，可以提出一个综合性的研究专题，也可以不确定范围，由每个学生自定题目，并各自相对独立地开展研究性活动。我校要以此为主线搞好开放式教学，由此推动同学们在各自原有的基础上深化研究，最后完成各自的论文。
三、我校研究性学习实施的程序
１、进入问题情境阶段。
各年级可以根据本年级的特点，每学期提出一个或几个主题，然后师生围绕某个主题共同创设一定的问题情景，可以开设讲座，组织参观访问等。目的在于做好背景知识的铺垫，调动学生原有的知识和经验，然后经过讨论，提出核心问题，诱发学生探究的动机。在此基础上确定研究范围和研究目的。在确定研究题目时，可采取教师提出题目学生选择、师生确立研究内容和完全由学生命题等形式。个年组要重视普通高中教材要求的研究内容。
2、实践体验阶段
在确定需要研究解决的问题以后，学生要进入具体解决问题的过程，通过实践、体验，形成一定的观念、态度、掌握一定的方法。本阶段实践、体验的内容包括：
（1）
搜索和分析信息资料。
学生应了解和学习收集资料的方法，掌握上网、查阅书刊杂志、问卷等获取资料的方式，并选择有效的方式获取所需要的信息资料。
（2）调查研究。
学生应根据个人或小组集体设计的研究方案，进行研究整理。
（3）初步的交流。
学生通过收集资料，调查研究得到的初步研究成果，4月份在班级以小组内或个人之间充分交流，学会认识客观事物，认真对待他人意见和建议，正确地认识自我，并逐步丰富个人的研究成果，培养科学精神与科学态度。5月份选出优秀的调查报告和实验报告在年级交流。
3、表达和交流阶段
在这一阶段，学生要将取得的收获进行归纳整理，总结提炼，形成书面材料。在学校组织的交流大会上，学生通过交流、研讨与同学们分享果实，这是研究性学习不可缺少的环节。
四、研究性学习评价计划
1、
学校对学生研究性学习情况的评价采取学分制。
2、评价研究性学习的全过程，可从三个环节出发，即开题评价，中期评价和结题评价。
开题评价要关注学生发现问题，提出问题，提出解决问题设想的意识和能力，促使学生以积极的态度进入解决问题的过程中。
中期评价主要是检查研究计划的实施情况，研究中资料积累情况。
结题评价主要是对学生参与研究性学习全过程的情况，体验情况，资料积累情况，结题情况，研究结果及成果展示方式等进行评价。
3、评价的具体方案可以有指导教师提出，也可以在师生协商的基础上提出。
4、研究性学习评价既要考虑学生参与活动，达成研究性学习目标的一般情况，又要关注学生在某一些方面的特别收获，顾及学生的个别差异。
5、研究性学习的实施过程中，教师指导作用的评价，以教师收集材料，课题计划，课题总结等书面材料的质量做为评价标准。
篇3：小学禁毒教育实施方案
小学禁毒教育实施方案 本文关键词：禁毒，实施方案，小学，教育
小学禁毒教育实施方案 本文简介：门河小学禁毒教育实施方案为进一步加大禁毒的宣传教育工作的力度，组织动员全体师生的力量抵御毒品，认识毒品的危害性，自觉参与禁毒斗争。为贯彻落实上级指示精神，结合我校实际，制定此方案。一、指导思想：开展禁毒宣传教育活动要在邓小平理论指导下，按照中央领导关于禁毒工作的一系列重要指示精神，从实践“三个代表”
小学禁毒教育实施方案 本文内容：
门河小学禁毒教育实施方案
为进一步加大禁毒的宣传教育工作的力度，组织动员全体师生的力量抵御毒品，认识毒品的危害性，自觉参与禁毒斗争。为贯彻落实上级指示精神，结合我校实际，制定此方案。
一、指导思想：
开展禁毒宣传教育活动要在邓小平理论指导下，按照中央领导关于禁毒工作的一系列重要指示精神，从实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的高度出发，把禁毒宣传教育工作落实到各校的全体师生，从而遏制毒品问题的发展蔓延。
二、主要措施：
1.成立禁毒教育工作领导小组
组
长：李家良
副组长：王苏
董淑雷
刘伟
成
员：霍允强
王春济
张维忠
刘益发
王飞及完小校长
2.加强组织领导
各完小要成立禁毒教育工作领导机构，明确校长为第一责任人。要建立学校禁毒教育工作机制，把禁毒预防教育纳入学校教育工作和校长年度工作目标加以落实。开展针对学生的毒品预防教育活动。各校要充分发挥学校的禁毒教育主阵地作用，按照国家禁毒委、中央综治办、教育部、共青团中央《关于进一步加强中小学生毒品预防教育工作的通知》和《中小学生毒品预防专题教育大纲》要求，采取多种形式，开展适合学生特点的宣传教育活动，尤其要通过典型事例，帮助学生增强自觉远离毒品的意识和抵制毒品的能力，确保校园无毒品、学生不吸毒。
3.加强宣传教育
各完小要按毒品预防教育计划，全面开展毒品预防教育，保障小学四年级以上所有学生每学年至少接受两课时的毒品预防教育，并做到有计划、有安排、有教师、有教材，充分发挥课堂教学主渠道作用，增强教育的针对性，科学性和实效性。要开展灵活多样的宣传教育活动，通过校会、主题班会和队活动以及培训班、知识竞赛、参观等形式，通过板报、专栏、广播、电视、网络等媒体加强毒品预防教育。积极配合有关部门开展社会禁毒宣传教育工作，突出做好“6.3”虎门销烟纪念日至“6.26”国际禁毒日和社会禁毒宣传教育专项工作。充分发挥校外教育场所的作用，将禁毒教育与校外教育场所的相关活动有机结合起来，充分利用校外教育开展禁毒讲座，禁毒图片展，戒毒警示教育等，不断提高青少年学生远离毒品，拒绝毒品的坚强意识。
4.加强禁毒教育示范校建设，充分发挥其示范带动和辐射作用。确定中心小学为毒品预防教育示范学校，推动全镇各完小毒品预防教育持久有效地开展。
5.发挥关心下一代工作小组的作用，加强部门间的协调合作。定期召开会议，交流情况，研究问题，部署全镇工作，加强检查指导和督办，落实齐抓共管。
6.加强学校教育与社区教育的有机结合，把巩固“绿色学校”、“安全文明校园”和创建“平安校园”统筹结合起来，充分发挥社区教育的辅助作用，形成学校与社区点面结合，学校教育与社区教育互补的良好格局。
7.加强禁毒教育骨干队伍建设。各完小要按要求选配好毒品预防教育课教师，采取措施培训毒品预防教育骨干。
三、具体安排
1.第一阶段；各完小制定实施方案，确定中心小学为毒品预防教育示范学校。
2.第二阶段；各校根据所制定的方案主动开展工作，抓好落实，抓出成效。
3.第三阶段；上报年终总结和经验材料。
门河中心小学
二〇一三年二月
门河小学禁毒教育工作总结
毒品的危害，不仅关乎个人的健康和生命，而且关乎家庭的幸福和存亡，以及社会的安全和发展。在现实当中，青少年吸毒已经成为一个触目惊心的严重的问题。因此在学校的教育工作当中禁毒工作是教育工作的一项重要内容。学校把禁烟、禁毒工作列入重要的议事日程，做到长计划短安排，想方设法把禁毒教育的内容渗透到思想品德课、班会课教育活动之中，使学校的禁毒教育工作收到良好的效果。具体做法如下；
一、认真抓好思想品德课，从思想品德课中渗透禁毒教育内容。思想品德课是学生教育工作的主阵地，学校根据教育工作的要求，结合学校的实际，在高年级的思想品德课中，安排一定课时量，给学生进行禁毒教育，让学生充分认识毒品的危害，了解预防毒品，拒绝毒品的基本知识，确定“珍惜生命，拒绝毒品”的意识。
二、禁毒的关键在于预防，在于唤醒民众。相对于众多的德育主题教育活动，禁毒教育往往得不到应有重视。多年来，我校把禁毒教育列入学校工作计划中，通过政治学习、国旗下讲话、主题班会、黑板报、广播对师生进行宣传教育。把禁毒教育与学生日常行为规范教育相结合，与学校法制教育相结合，与培养青少年树立良好的道德观相结合，做到毒品预防教育工作常抓不懈，使广大师生了解毒品基本常识，无人参与涉毒活动，不断增强青少年毒品预防教育的紧迫感和责任感。
三、营造一种禁烟、禁毒的教育氛围。为了营造一种禁烟、禁毒的教育氛围，反禁烟、禁毒教育营突得
更好，充分利用各班的黑板报，学校的文化宣传橱窗，学校少先队利用学校广播，校报宣传吸烟、吸毒的危害性，使学生对毒品有了较深刻的认识，起到了教育的效果。
四、我校积极组织学生广泛开展禁毒教育活动，尤其是切实做好“五个一”活动。
1.上好一堂禁毒教育课。
2.看一部宣传片。组织全体同学在多媒体室观看禁毒专题片《与法同行》，让师生们更深刻地认识到禁毒的重要性和当前形势的严峻性。
3.读好一本书。组织学生学习《禁毒教育手册》，让学生切实掌握毒品知识和国家对禁毒的法律法规。
4.开好一次主题班会。各班利用班队课开展了以禁毒为主题的班队会，开展禁毒讨论，提高防毒、拒毒意识。
5.写好一篇心得体会。学生每人完成一篇心得体会，鼓励学生参与禁毒活动。
以上是我校在禁毒宣传教育中所做的一些具体工作，为了更科学有效地开展毒品预防教育，我们将继续努力，一如既往地抓好禁毒教育工作，不断提高师生的防毒、拒毒意识，确保我校这片“无毒”净土不被污染。
门河中心小学
二〇一三年七月