课题研究管理办法 本文关键词：课题研究，管理办法
课题研究管理办法 本文简介：县级课题研究管理办法（修订稿）为了规范我县课题研究管理，充分发挥课题研究的作用，促进我县教育教学质量提高，现结合实际，重新修订颁行《凤翔县课题研究管理办法》。一、课题指向和课题分类1、科研课题主要研究：在学校教育发展中具有重要现实和指导意义的理论问题；在教育教学实践领域内，能够提高教育教学水平、教师
课题研究管理办法 本文内容：
县级课题研究管理办法（修订稿）
为了规范我县课题研究管理，充分发挥课题研究的作用，促进我县教育教学质量提高，现结合实际，重新修订颁行《凤翔县课题研究管理办法》。
一、课题指向和课题分类
1、科研课题主要研究：在学校教育发展中具有重要现实和指导意义的理论问题；在教育教学实践领域内，能够提高教育教学水平、教师教育教学能力和学生综合素质的重要实践问题；有助于推进学校教育教学改革具有重要学术价值的前沿问题。校级课题要侧重小课题研究,着力解决教育教学中的具体问题。
2、课题根据批准部门分为校级、县级、市级、省级、国家级立项课题。
国家级课题：指国家教育科研规划立项课题（含子课题）。
省级课题：指省级教育科研规划立项课题（含子课题）。
市级课题：指市级教育科研规划立项课题（含子课题）。
县级课题：指县级教育科研规划立项课题。
校级课题：指校级教育科研立项课题。
二、课题管理的组织和内容
3、各学校成立教育科研规划领导小组，负责对学校课题管理工作进行指导，领导小组由学校校长担任组长、分管副校长具体负责，成员由学校各职能机构主要负责人和各学科组长组成。
4、课题管理内容包括课题规划、申报论证和立项、研究过程的检查指导、研究成果的鉴定评审和优秀成果推广等。
5、课题立项和结题鉴定采用分级管理的形式，研究过程和研究资料由学校教育科研规划领导小组负责，管理各级各类课题的申报、实施、成果送审、建档、资料管理等工作。
6、课题研究一般分为申报、立项、研究、结题鉴定、成果推广五个阶段。
三、课题申报
7、学校教职员工均可申报校级教育科研立项课题。县级以上课题的申请人应符合相关规定的要求。申报课题须填写《课题申报书》1份，按栏目要求填写清楚。课题研究的期限一般为1-3年（校级课题可以是一学期）。
8、上级部门临时下达的研究课题，或学校教育教学改革进程中出现的亟待研究的课题，由学校组织课题组进行专门研究。
9、为按时优质完成课题研究任务，申请人每次申请课题只限一项，并按照有关规定切实开展研究。
10、校级课题申报一般为每学期开学一个月内，县级课题申报为每年3月份，市级及以上课题申报按照主管部门安排进行。
四、课题立项
11、课题立项应符合以下基本原则：对教育教学改革有重要的现实意义和指导作用，对提高教育教学质量有重要的实践价值，课题组组成人员有较高的学术水平和研究能力。
12、校级课题申报由学校教育科研规划领导小组进行评审。课题通过评审，学校教育科研规划领导小组审定并书面公布，确立为校级课题，并将立项结果书面报送县教研室。主持人接到立项通知后，尽快撰写《课题开题报告》和《课题研究方案》，并在两周内组织开题。
13、县级及以上课题申报由主管部门评审。课题通过评审，主持人接到立项通知后，尽快撰写《课题开题报告》和《课题研究方案》（一式四份，一份自留、一份报学校、一份报县教研室、一份报课题主管部门，课题主管部门有具体要求的按要求报送），并在两周内组织开题。各级课题未结题前由学校教育科研规划领导小组管理。
五、过程管理
14、学校教育科研规划领导小组负责课题研究过程的全面管理，包括检查、了解课题研究情况，检测研究成果，提供信息资料，指导研究方法。
15、学校建立课题档案资料，每学期期末公布立项课题实施情况。
16、对立项后无实际进展的课题，学校教育科研规划领导小组在经过帮助、督促后仍未能按计划进行研究的课题，校级课题直接撤销，县级以上课题在报告主管部门同意后撤销。课题被撤销的课题负责人三年内不得申报课题。
17、课题主持人负责研究过程的全过程管理，包括合理调配人员、经费和信息等资源，努力完成研究计划，取得预期成果。主持人应定期向学校教育科研规划领导小组和课题主管部门提交阶段性研究报告。
18、课题组应加强自身建设，强化研究过程的自我管理，抓好计划的实施、反馈调节和研究材料的积累。
19、在课题研究过程中，因特殊原因需要更换课题主持人，或对课题组成员进行调整，或延长研究期限，或改变课题名称，或对研究内容作重大调整的，课题主持人应书面报告学校教育科研规划领导小组和课题主管部门，经同意后方为有效。
六、课题结题与成果鉴定
20、教育科研课题均应进行鉴定验收。课题组在按计划完成研究任务后，应做好材料的汇总、分析和整理工作，撰写《结题报告》和《课题鉴定申请书》，提出鉴定申请。
21、校级课题结题鉴定一般安排在每学期末最后一个月进行，县级课题结题鉴定一般安排在每年11月进行，市级及以上课题结题鉴定根据课题主管部门安排进行。
22、学校教育科研规划领导小组评审鉴定校级课题，对课题研究是否完成预定任务、课题研究的结果及其理论价值和实践意义作出结论和评定。学校教育科研领导小组公布鉴定结果，并书面报送县教研室存档。县级及以上课题鉴定由学校教育科研规划领导小组组织初评，将结果及通过初评的课题结题资料报送课题主管部门。各级课题结题后，由该课题主管部门颁发《结题证书》。
23、立项课题的中期评估结果分为三个等级：优秀、合格、不合格，终期评估（或成果鉴定）等级分为三个等级：优秀、通过、不通过。
24、课题结题材料一般包括：《结题报告》和《课题鉴定申请书》、研究报告、科研论文、专著、课程教学产品和相关制度文件以及在研究过程中制作的软件、音像制品或实物模型等。
七、成果奖励与成果推广
25、经过鉴定的科研成果，列入教职工年度考核成绩，作为课题组成员专业技术职务晋升和参加优秀成果评选的依据。
26、学校课题研究优秀成果，由学校编印优秀成果集推广。重要优秀成果由学校或课题主管部门组织成果获得者对接受者进行必要的培训和指导，推动科研成果有计划有步骤的应用。
八、经费和档案管理
27、教育科研立项课题的研究经费采用自筹资金、学校核拨、课题主管部门核拨等形式，实报实销。
28、课题组要系统收集和保存反映课题研究全过程的文件材料，形成完整的课题研究档案。学校要加强档案管理，发挥课题档案的作用。
29、课题档案应包括：科研课题申报书、立项书、开题报告、课题研究方案、过程性材料（课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；阶段研究计划、中期调查表、阶段性研究报告；学生跟踪观察记录、对比情况，学生个案分析积累；实验班、对比班情况分析；研究工作总结及研究成果报告；成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广阶段所形成的文件材料；课题组活动记录、教学案例、课件、心得体会、电脑作品等）、中期报告、结题报告。结题课题还包括《课题鉴定申请书》和《结题证书》。
30、课题档案资料分结题课题和在研课题两大类整理。每个课题设专档，课题按学期先后排序。同一学期立项的课题，按课题级别由国家级到校级排序，同一级别的按课题编号排序。
九、附则
31、本办法由县教研室负责解释。
32、本办法自颁布之日起执行。
2015年9月9日
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