军事理论课心得体会范本6篇 本文关键词：心得体会，军事理论，范本
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军事理论课心得体会范本6篇
“活动引领
训学并进”军事课教学体系实践与探索
为落实教育部、总参谋部、总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》和《普通高等学校军事课教学大纲》的要求，我院紧紧围绕高职院校人才培养目标，根据实际情况，经过多年探索和实践，构建了“活动引领，训学并进”军事课教学体系，取得了良好的教学效果。
一、“活动引领，训学并进”军事课教学体系概述
“活动引领，训学并进”教学体系是在军事课教学中，以竞赛、汇演、体验等国防教育活动引领全院军事课教学，活动贯穿在军事课教学全过程;在军事技能训练与军事理论教学过程中，坚持训学并进，贯彻“训中学、学中训”原则，保证军事技能训练与军事理论教学目标同向、内容同行、评价同等，实现教学内容全覆盖;在实施过程中，全方位确保组织、制度、经费、师资四个到位。“活动引领，训学并进”军事课教学体系衔接紧密、保障有力、效果明显。
二、“活动引领，训学并进”军事课教学体系的实施
(一)活动引领，搭建竞赛、汇演、体验三大平台，确保国防教育活动全过程开展
学院紧紧抓住爱国主义主题，制定国防教育活动计划，将军训前、军训中、军训后相结合，将课堂内与课堂外相结合，将竞赛、汇演、体验相结合，实现全过程的国防教育活动，从而引领学院军事课教学的开展，延伸军训的效果，持久激发学生的爱国热情。
1.竞赛
国防知识大比拼。从2016级新生开始，会同承训部队官兵，学院在军训期间共开展了三届以“爱中华，强国防”为主题的国防知识竞赛，竞赛内容涉及军队建设、领土、主权、时政、国际形势和格局等方面，环节设计合理，衔接紧凑，互动性好、时代感强、信息量大。
军事技能大比武。学院参照军人素养，开展包括以“内务，争的是一种先进”为主题的宿舍内务评比;以“叠被，叠的是一种习惯”为主题的叠被比赛;以“拉练，比的是一种毅力”为主题的野营拉练;以“绑腿跑，拼的是一种团结”为主题的绑腿跑比赛等的军事技能大比武。
爱国歌曲大家唱。学院还围绕中国共产党建党90周年、中华人民共和国成立62周年、红军长征胜利75周年等重大纪念日，依托学生社团等组织开展唱红歌、颂祖国、跟党走等系列活动。
2.汇演
每年建军节前，学院都组织师生去部队进行慰问演出，演出节目形式多样，质量较高，受到部队官兵热烈欢迎。军训期间，传统活动“军民联欢晚会”加深了教官与师生的深厚友谊，教官和学生同台演出，师生领略到了中国军人的铁骨和柔情,充分体现出军民鱼水情。
3.体验
通过升国旗、知军史、进军营、访军人、观基地、看实战、缅英烈等丰富多彩的活动，学生体验了军营生活的艰辛和欢乐，也感受到了军人的责任和使命。
(二)训学并进，构建目标同向、内容同行、评价同等的三大体系，实现军事课教学的全覆盖
1.以掌握基本技能和理论为基础，确保军事课教学目标“同向”
军事课程以国防教育活动为引领，以军事技能训练、军事理论教学为重点。“训”，使学生掌握基本军事技能;“学”，使学生掌握基本军事理论。在此基础上，保证训学目标同向，让学生增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，不断提高综合素质，为培养高端技能型人才打下坚实基础。
2.以校本教材为载体，实现训学内容“同行”
按照“一纲多本”的思路，依据《普通高等学校军事课教学大纲》，围绕学院人才培养目标，学院以统编教材为蓝本，依托学生基本现状，编写了更符合高职学生特征的校本教材《军人素养
爱国情怀》。教学内容理论与实践结合，突出融合。既包含了分析军事思想、评论现代战争、品评经典战役、谈论心中名将等调动学生参与积极性的“训”的内容;也包含了周边安全环境、国际战略环境、军事高技术、信息化战争等以知识传授为主的“学”的内容。在教学过程中，坚持“训中学、学中训”，从而实现训学内容的同行。
3.以素质学分制改革为突破，探索评价内容“同等”
我院在军事课教学中，以素质学分制改革为突破口，不断探索、改革评价内容。目前，军事课评价由军事技能训练、军事理论课、国防教育活动三部分组成，各计2学分，共6学分。
(三)保障有力，实现组织、制度、经费、师资四个到位，体现实施责任的全方位
1.组织保障
学院高度重视军事课教学工作，成立了以党委书记、院长为组长，副院长和中国人民武装警察8690部队教官为副组长，各系部和相关职能部门领导为成员的工作领导小组，定期召开小组会议，讨论决定学院军事课教学的相关事宜。
2.制度保障
自xx年以来，学院先后制定了《关于加强学生军事训练工作的实施意见》、《军训实施方案》、《军事技能训练评优标准》、《军事课课程建设方案》、《关于加强军事课教师队伍建设的意见》、《学生素质学分评价制度》等，建章立制，按章完成军事课教学工作。
3.经费保障
学院充分保证学生军训经费足额投入，并把军训经费列入学院年度经费预算。xx年以来，军事课生均经费95元，专款专用，确保了军训工作顺利开展。
4.师资保障
军事教师是完成军事课程目标的具体执行者和组织者，近年来，我院切实加强军事课师资队伍建设，通过“选、训、研”，不断提升军事课教师的教学业务能力。
一是多元化选聘。形成了结构合理、动态平衡的军事课教师选拔、聘用机制，教师以辅导员队伍为主体、行政人员和退伍军人为辅助。目前学院共有军事课教师18人，其中专职教师3人，兼职教师15人;硕士及以上学历占%，讲师及以上职称占%。
二是专业化训练。xx年以来，学院每年安排教师参加全省军事理论培训、部队军事技能训练以及素质拓展活动;并在学生军训期间，邀请新生军训团团长对全体军事理论教师进行站军姿、走军步、敬军礼等训练。
三是专题化研究。每学期举办专题性研讨会，组织军事课教师参加说课授课比赛，撰写科研论文，积极申报军事课课题。
三、推行“活动引领
训学并进”军事课教学体系成效
(一)军事课教学效果逐渐显现
近年来，学生军事技能训练质量有了明显提高，学生参训率在%以上，军训成绩合格率均达到%。2016年学院在江苏省军区、省教育厅组织的新生军训工作成果汇报中，获得二等奖。学院在江苏省普通高校武装部长集训班上介绍了我院军事课教学改革的经验。学院《高职“三位一体”学生教育课程开发与创新》获得江苏省2016年学生教育管理创新奖一等奖。
(二)军事课师资队伍教研能力逐步提高
我院军事课教师技能过硬、素质优良，深受学生好评。xx年获得第四届全国高等学校国防教育科研论文比赛二等奖;2016、2016年分别获得江苏省第三届、第四届高校军事教师授课竞赛三等奖。自xx年以来，军事课教师共公开发表论文30多篇，开设专题讲座10余次。
(三)学生综合素质不断增强
军事课是高职院校人才培养的重要组成部分。近年来，我院坚持军训与日常管理有机结合，军事理论教学与学风建设有机结合，国防教育活动与校园文化活动有机结合，有效推进了学院文明修身工程的开展，促进了优良学风的形成，丰富了校园文化活动的内涵。学生的早操率在98%以上，星级宿舍率达99%以上，上课出勤率在99%以上，学生纪律严明、学风严谨、生活有序的军人素养逐渐养成。
通过军事课教学，学生的国防意识、国防观念普遍增强。选修军事选修课的学生人数不断增加，《二战人物》、《中国沿海安全问题》、《世纪战争与中东战争》、《中国周边安全形势》等四门公共选修课成为选修课中的热门课程。目前，学生共自发成立国旗班、“桂圆”军事协会、邓小平军事思想研究协会、碰撞社、青春远翔社等五个军事类社团，社团成员数达241人。自2016年以来，学院报名参军285人，入伍161人，退伍返校复学6人。
通过军事技能训练、军事理论学习、国防活动参与，学生形成了互助互爱的品德、乐于奉献的精神。xx年以来，学院注册志愿者共5506人，组织志愿者活动600余次，走进社区为退伍老军人维修家电用品、与孤寡老人结对、为留守儿童义务教学、无偿献血等。涌现了全国舍己救人优秀大学生、全国道德模范提名奖耿高鹏，成为当代大学生的优秀榜样、学习楷模。
近年来，学院毕业生职业素质得到用人单位认可，签约率超过95%，最终就业率保持100%。
经过几年的实践与探索，“活动引领，训学并进”军事课教学体系成效显著，受到了省教育厅体艺卫处领导好评;军训人性化安排等举措被《常州日报》、《江苏教育新闻》等媒体报道;
2016年，军事理论教研室被评为学院优秀教研室。
学院高度重视军事课教学工作，正以国家骨干高职院校建设为契机，不断优化人才培养方案。今后，学院将不断完善“活动引领，训学并进”的军事课教学体系，拓展国防教育活动新载体，在军事理论教学和军事技能训练方面创出学院特色，为社会培养更多高素质技能型人才
自从进入大学以来，学校开展了一系列军事理论教育课程，而我也经历着一系列的变化和提高，汗水与欢笑、感动与深思、激动与忧虑以及一股不可遏制的爱国激情冲击着我的心，使我受益匪浅。在短暂而漫长的人生旅程中，我第一次与祖国母亲贴得那么近，由衷地体会到对她的爱，深切地感受到她的脉动，也真心地为她的安危担忧。孙子云：“兵者，国之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。”我们的胡主席也说过：“坚决履行好捍卫国家主权,统一,领土完整和安全的神圣职责。”现就核武器的危害和防护谈谈我的看法。
现在很经常听到一个谜语：“我有，你不能有──打一武器名”很明显谜底就是核武器，很多人都可以了解其原因。当世界上第一颗原子弹“小玩意”于1945年7月在新墨西哥州阿拉莫戈沙漠爆发后，标志着核武器降临到了我们这个地球。紧接着俄国，英国，法国，中国等也相继研制出来，世界也变危险了。
从最早的原子弹的使用我们就可以看得出其威力有多大，无论从人类的安全和环境两方面都是一个很大的威胁。二战时期美国向日本的长崎和广岛投掷了2枚原子弹造成了十几万人丧失了性命，第一次将原子弹运用于战争结果就是如此，那就是生灵涂炭。
核武器使战争变得好残酷，但另一方面却也维持着一定的世界稳定，虽然是那种岌岌可危的虚假和平。换句话说就是每个国家都想拥“兵”自重。
当我国刚刚起步的时候，成功地爆炸了第一颗原子弹以后，在全世界引起了巨大的反响。一切反对帝国主义、爱好和平的人民，特别是亚洲、非洲、拉丁美洲的革命人民，都欢欣鼓舞，热烈赞扬我国人民的这个重大成就，支持我国人民为反对美帝国主义核讹诈和核威胁而采取的正当措施。社会主义各国人民、全世界爱好和平的人民、特别是亚洲、非洲、拉丁美洲的革命人民深信，社会主义中国手中的核武器，是保卫世界和平的强大力量。他们把中国人民的这一胜利，看作是他们自己的胜利。只有当社会主义国家也拥有了核武器才不会被当时的美帝国主义所独裁，起到相互震慑的作用。
随着我国的不断发展，并且如今在世界上充当着一个大国的置，对着世界的和平发展起着至关重要的作用。但是，中国对于核武器还是持着正确的态度。
在当时中国手里的核武器同美帝国主义手里的核武器，有着本质的不同。中国是一个社会主义国家，我们一向是根据中国人民的利益、社会主义阵营的利益、亚洲、非洲和拉丁美洲民族解放运动的利益、世界革命人民的利益和世界和平的利益来确定我们的外交政策的。
有了核武器之后，我们仍将一如既往，奉行和平外交政策。我们既不会用这个东西去吓唬别人，进行任何冒险;也不会把它当作参加“核俱乐部”的入场券，做任何损害世界人民革命利益和世界和平利益的事情。新中国成立以来十五年的历史，证明了在反对帝国主义的侵略政策和战争政策、支持各国人民革命运动、保卫世界和平的斗争中，社会主义的中国是完全可以信赖的。
中国在核武器问题上的立场是一贯的。过去，当中国没有核武器的时候，我们主张全面禁止和彻底销毁核武器;现在，中国有了核武器，我们还是这样主张。在中国的第一颗原子弹爆炸以后，中国政府立即郑重声明，中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器。中国政府的这个立场，最鲜明不过地说明了中国发展核武器完全是为了自卫，为了抵抗美国的核威胁，归根到底，是为了全面禁止和彻底销毁核武器。
针对近几年刚发生的伊朗还有朝鲜的核问题，中国还是持公正的态度，希望各国能加入《不扩散核武器条约》的行列中。与此同时，奥巴马也代表美国在捷克首都布拉格表示，将率先减少美国核武器，执行《全面禁止核试验条约》，同时也将严厉制裁违反《不扩散核武器条约》的国家。但实现世界无核化还需要各国的尤其是已拥有核武器的国家的的共同努力。
中国始终恪守全面禁止和彻底销毁核武器，坚定奉行自卫防御的核战略，从不用自己的核武器威胁他国。并且在任何时候任何情况下不首先使用核武器、无条件不对无核武器国家和无核武器区使用或威胁使用核武器。中国从未在其他国家部署核武器，过去没有、今后也不会参加任何形式的核军备竞赛，这是中国对世界人民许下的承诺。
核武器不是上帝造出来的。既然人类能够制造核武器，也就一定能够消灭核武器。我们深信，通过各国人民的联合斗争，核战争是能够防止的，核武器是可以禁止的。只要全世界人民要团结起来，为彻底实现无核化世界，为争取实现全面、彻底、干净、坚决地禁止和销毁核武器的崇高目标而奋斗到底!
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篇2：学院思想政治理论课主题学习实践活动方案
学院思想政治理论课主题学习实践活动方案 本文关键词：政治理论，活动方案，实践，思想，主题
学院思想政治理论课主题学习实践活动方案 本文简介：学院思想政治理论课主题学习实践活动方案为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，响应教育部办公厅号召，进一步推动学生日常思想政治教育和思政课建设深度融合，根据《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》，结合共青团哈尔滨工业大学委员会《关于组织开展哈尔滨工业大学2017年暑期社会实践
学院思想政治理论课主题学习实践活动方案 本文内容：
学院思想政治理论课主题学习实践活动方案
为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，响应教育部办公厅号召，进一步推动学生日常思想政治教育和思政课建设深度融合，根据《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》，结合共青团哈尔滨工业大学委员会《关于组织开展哈尔滨工业大学2017年暑期社会实践活动的通知》，现开展思想政治理论课主题学习实践活动，具体事项通知如下。
一、活动宗旨
全面推动习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略进教材、进课堂、进头脑，着力推动高校学生日常思想政治教育和思政课建设深度融合，紧密结合思政课教学重点难点问题，紧密围绕学生最关心、最直接、最现实的理论困惑和实践难题，引导广大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，切实增强学生对思政课的获得感。
二、活动对象
全日制在校学生
三、参考选题
1、调研报告：十八大以来老百姓民生方面幸福感提升调研报告
2、调研报告：十八大以来我眼中的变化（某一方面）
3、中国近现代史纲要重大修订：白山黑水十四年-----寻访东北抗联
4、调研黑龙江省兴十四村，《暴风骤雨》小说原型：尚志市元宝村
5、东北老工业基地调研
6、龙江红色文化资源寻根之路，龙江丝路带实践行
7、从生产关系看黑龙江林权体制改革的意义
8、从辩证法的角度理解“冰天雪地也是金山银山”
9、关于社会安全感现状和原因调查
10、关于老年人家庭赡养问题调查
11、关于中国梦实现进程中中国人幸福指数调查
12、平凡中的辉煌——身边的优秀老党员调查
13、关于所居住社区服务问题调查
14、现阶段用人单位对大学生的需求状况调查
15、关于大学生考证情况及成本效益调查
16、关于新型农村合作医疗制度的实施与满意度调查
17、关于农村留守人员的调查研究
18、关于大学生网络阅读习惯调查
四、时间安排
申报阶段：7月20日至7月25日。
审批阶段：7月26日至7月30日。
实践阶段：7月31日至8月20日
总结阶段：8月20日至9月1日。
评比表彰：9月2日至9月10日。
五、活动要求与活动内容
1.
积极参与。各社会实践小组结合思政课教学内容设计社会实践题目，邀请带队教师、辅导员参与组织实施，积极参与实践活动。
2.
创新形式。围绕思政课教学重点难点问题认真确定实践主题和形式，力求通过主题社会实践活动拓宽视野、了解国情、深化认识、增长才干，并推动理论与实践结合，强化思政课学习收获。
3.
注重总结。请认真组织、注重安全、运用所学理论分析问题、研究问题，形成活动总结、调研报告、小论文等不同方式的学习成果。
六、活动总结
各社会实践团队应在8月20日22:00前将实践材料整理完毕并发送至。活动总结中文字部分不少于2000字，可配以图片、视频等补充资料。活动总结文字部分应包括：调研目的、调研内容、调研过程介绍、总结与收获等部分，如涉及调查问卷或访谈，可在总结中提供问卷和访谈记录。
篇3：思想政治理论课实践报告-大学生村官对新农村建设的作用调查
思想政治理论课实践报告-大学生村官对新农村建设的作用调查 本文关键词：村官，政治理论，新农村，实践，作用
思想政治理论课实践报告-大学生村官对新农村建设的作用调查 本文简介：思想政治理论课实践报告课程：形势与政策题目：大学生村官对新农村建设的作用调查学期：2014-2015学年第二学期专业班级：车辆143学生姓名：申庆赛35范志阁34周会坤33刘天华29刘立邦31高晨姝43韩红英45彭文英47任课教师：杨淑玲2015年6月21日导语大学生“村官”是中国政府推行的一项重大
思想政治理论课实践报告-大学生村官对新农村建设的作用调查 本文内容：
思想政治理论课实践报告
课
程：形势与政策
题
目：大学生村官对新农村建设的作用调查
学
期：2014-2015学年第二学期
专业班级：车辆143
学生姓名：申庆赛35范志阁34周会坤33
刘天华29刘立邦31高晨姝43
韩红英45彭文英47
任课教师：杨淑玲
2015年
6
月
21
日
导语
大学生“村官”是中国政府推行的一项重大人才战略计划。近年来，该项计划的实施，在推动高校人才培养和促进社会主义新农村建设等方面发挥了重要作用，但也出现了一些困难和问题，社会舆论也是褒贬不一。那么，大学生村官在新农村建设中的现状与作用发挥如何？这项计划的主要收获与问题到底有哪些？针对这些问题，我们小组进行了一系列的调查。
经过讨论，我们决定选择辛西村进行调查，因为这个村庄离学校比较近，调查起来相对方便。而且那儿有个丹凤小区，我们班的聚会就是在那儿，在调查的过程中，我们就不会感到太陌生。然后我们设计了调查问卷，制定了一系列周密的计划，就“大学生村官对新农村建设的作用”展开了调查。
我们小组对收回的调查问卷进行统计分析，对调查过程中的采访记录进行总结，起草了一份由我们自己完成的调查报告大纲。我们小组又针对此次调查提出了自己的建议，对各种问题提出了解决的对策。又经过几天的努力，一份完整的调查问卷就这样出炉了，它凝结着我们的汗水。最重要的是它提高了其分析问题和解决问题的能力，调动了我们学习的主动性和积极性。通过这次社会实践活动，我们收获了很多，我们学会了学以致用，运用理论知识去解决实际问题，大大提高了自己的综合素质。
15
目录
导语···········································2
小组成员分工···································4
1．
大学生村官在职现状························5
（1）
大学生村官在农村的作用···············5
（2）
大学生村官所面临的困难···············5
（三）大学生村官所具有的优势···············5
2．
大学生村官对新农村建设的作用···············7
（一）村民对大学生村官的看法················7
（二）大学生村官在村里的工作现状············9
（3）
大学生村官为新农村建设所做的贡献······10
3．
对大学生村官的评价·························11
（1）
村民对大学生村官的看法和建议··········11
（二）我们小组提出的建议····················11
结语···········································12
附·············································13
小组成员分工
申庆赛
分配工作任务，确定调查计方案
范致阁
搜集相关资料，做好调查之前的准备工作
刘天华
设计调查问卷，进行采访调查
刘立邦
分析调查结果，制作统计图表
周会坤
题写大纲，起草调查报告
高晨姝
拍照，并对调查过程做记录
韩红英
总结活动内容，并提出相关建议
彭文英
整理资料，打印调查报告，提交作业
一．大学生村官在职现状
（一）大学生村官在农村的作用
经过调查，我们了解到大学生村官到村任职后，基本安排担任村党支部书记助理或村委会主任助理，主要扮演村务决策助理员、文件材料起草员、文书档案保管员、内勤工作管理员、村情民意调查员、上下沟通联络员、困难群众服务员、乡风文明指导员等角色，在村级组织日常运转中承担了大量的工作。可见他们任务繁重，并不像我们之前想象的那么简单，我们小组进行了更加细致的调查，发现其实这个“官”也并不好当。刚刚担任村官的大学生，会面临许多困难。
（二）大学生村官所面临的困难
大学生村官从学校到农村，从学生到村官，角色转变过快，对农村情况普遍不熟悉，处理复杂矛盾的能力不足，往往事倍功半，不易被群众接受，很难融入群众，甚至出现无所事事的情况。农村生活环境相对艰苦，人际关系复杂，工作开展难，部分大学生村官面对农村工作不适应，一些大学生村官做群众工作的能力、团结班子一起干的能力、与群众沟通的能力、自己创业作示范的能力比较欠缺，发挥不了村官的作用，不被群众所接受。
面对这样那样的种种问题，都需要他们自己调整，需要他们自己逐渐融入到村民当中。只有经过时间的考验，他们才能适应农村的生活，才能得到村民的认可。
（三）大学生村官所具有的优势
他们具备良好的学习能力。农村工作对于大学生村官是个新课题，也是个难题。他们能正确认识自己，永不自满，永不懈怠，在不断更新的知识和快速发展的形势面前甘当“小学生”，在知识的海洋中汲取营养，以孜孜不倦的精神坚持学习。能全面深入、融会贯通地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力掌握理论体系和精神实质，打牢坚实的理论功底。
他们文化程度较高，具备良好的语言文字表达能力。语言文字表达能力一位领导者来说，是很重要的基本能力。他们熟悉应用文写作，会写工作计划、工作总结、调研报告等典型材料。除了文字表达能力外，语言表达能力也是他们的专长。作为一名大学生村官，向上汇报工作，对下传达任务，做群众思想政治工作等，都具有一定的优势。
他们善于运用现代科技。身处当前这样一个科技高度发达、知识更新迅速、信息指数增长飞快的时代，大学生村官能够进一步更新观念，借助于现代科学和信息交流工具学会新的思维方法，并会使用电脑、网络等信息工具。所以，信息时代的大学生村官，能够通过现代科技，以提高工作、管理的效率和质量。
二．大学生村官对新农村建设的作用
（一）村民对大学生村官的看法
对于这一方面，我们在调查问卷中设置了一些相关问题，我们分发并收回问卷，将结果进行统计。大多数村民对大学生村官保持接受的态度，认为大学生既然具备一定的知识技能，就可以用这些技能更好的服务村民，更好地建设新农村。
当谈到大学生村官应该发挥的作用时，人们表示希望他们传播农业新技术，带领农民发家致富。
那么大学生应该经过什么样的培训才能够当好村官呢？经过调查，村民们都提出了自己的看法。
人们既然对大学生村官抱有希望，当然也会存在一些担忧，我们针对这一问题调查了村里的一些老人，他们提出了自己的看法。
（二）大学生村官在村里的工作现状
大学生选择当村官原因多种多样，包括就业形势严峻，当村官也算是一条就业途径
，还有村官政策的各项福利待遇、优惠政策
有的则是跟随社会潮流，听从父母朋友的意见，当然也有一些选择到农村发是为了施展自己的才能。
大学生对待村民的态度是怎样的呢？根据村民的反映，我们进行汇总，绘制了以下图表。
综上所述，大学生村官基本可以被村民所接受，而他们自己也非常珍惜这样的机会，对待村民总保持热情的态度，这就为他们将来为新农村建设做贡献打下了基础。
（三）大学生村官为新农村建设所做的贡献
1.对老干部的影响
农村工作琐碎繁杂，棘手问题较多，条件艰苦。而且农村人普遍文化层次低，年龄老化，工作能力有限、工作方式简单。而大学生属于新一代年轻人，他们朝气蓬勃，他们的到来为新农村注入了新鲜的血液，激发活力。无论从文化层次、知识水平和年龄结构，还是从社会责任感、工作责任心等方面看，大学生村官相对于目前农村村级干部而言，都具有一定的先进性和优越性。他们的带来了新的事业观念、新的知识技术、新的工作方式和新的精神面貌。“长江后浪推前浪”村里的老干部这样形容大学生们，因为老干部固有的思想观念、工作方式都受到冲击，工作热情得到激发。
2.大学生村官让农民懂“法”
农村工作千头万绪，建设社会主义新农村是一项复杂的工程，要求我们要按照科学发展观的要求，按照依法、民主和科学治理的观念来做好新农村建设的各项工作。大学生村官都是通过一定程序选拔出来的，是大学生中佼佼者，对党依法、民主和科学执政的理解更深刻，对国家政策、方针和措施的认识更多。农民缺乏法律意识，当自己的合法权益受到损失是不能够用法律的武器来保护自己，但是大学生村官是懂法的，他们能够站在农民的立场上仗义执言。而且他们能够自觉的按照有关国家法律依法办事，能够充分听取广大村民意见。在他们的影响带动下，广大农民的法律意识都有明显提高。
3.有利于传播农业先进知识技术
大学生有学识、有见地，他们的到来，为农村带来了新气象、新观念。他们在农村工作期间充分发挥了他们的专业特长，把一些新知识、新技术和新理念带到农村，造福农民。专业上的特长使他们在农村的工作更显得游刃有余，他们积极推动该村农业品种的改良，合作承包池塘，带头搞规模养殖，带动本村规模种养殖的发展。
三．对大学生村官的评价
（一）村民对大学生村官的看法和建议
我们询问了一些村里文化水平还算高的人，他们对大学生村官做出了自己的评价并提出了一些建议，具体能容如下：
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大学生村官将是农村建设的中流砥柱
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可以为农村经济建设出谋划策，起到带动作用
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农村需要大学生当领导来带领我们更好地致富
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支持大学生到农村当村官，帮助农村发展
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我们相信大学生能帮助农村摆脱贫困，奔向小康
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大学生村官要多和老干部交流心得，总结经验
（二）我们小组提出的建议
经过这一轮调查，我们小组了解了很多，感触很深，都提出了自己的想法和建议，我们认为大学生那村官需要在以下几个方面提升自己，现在总结如下：
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一要热爱农民、热爱农村事业，真正做到了解新农村建设情况，掌握“三农”工作的方针政策，扎根农村，把农村作为自己建功立业的舞台。
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二要有吃苦耐劳、战胜困难的勇气和决心，在磨炼自己的同时改变农村的落后面貌。
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三要提高处理具体复杂问题和矛盾的能力，要在实践中学习工作技巧，积累工作经验，锻炼和提高组织管理、人际交往等各方面能力。
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四要充分把书本知识和实践工作相结合，推动农村经济和各项事业发展。
结语
通过这次社会实践，我们小组不仅了解到了大学生村官在新农村建设中的重要作用，还学会了分工合作，知道了团队合作的重要性。我们还明白了有些东西仅仅依靠理论是无法解决的，我们亲身体会了通过实践解决问题，这时在课堂上永远也学不到的，所以收这次社会实践最大的收获不是一份调查报告，不是几张调查过程中的照片，而是在调查过程中我们所经历的一切和我们得到的锻炼。
经过此次调查，我们了解到大学生村官对新农村建设确实起到了一定的积极作用，村民们也非常就受大学生做他们的村官。大学生当村官能紧跟当代科技发展潮流，为农民带去新技术新方法，为农村带去先进的思想，带领农民发家致富。当然也会存在这样那样的问题，但是不管多大的困难，大学生村官们都会勇敢的去克服，成为新农村建设发展的中流砥柱。
最后希望所有的大学生村官都能融入农村，在农村实现自己的价值。也希望我国的大学生村官制度能为新农村的建设做出不菲的贡献，相信未来会是一片百花齐放五彩缤纷的新天地。
附：
您好，我们是一支大学生调查小组。为了解大学生村官对新农村建设的作用，现设置以下问题，题目答案无正误之分，请如实填写，谢谢合作。
1.您对大学生当村官的看法？(
)
A.很好,这些大学生可以利用所学知识为农村服务
B.可以吸引更多人才到基层去，支持农村建设
C.不好,有些学生是冲着利益因素当村官的
D.可以暂时缓解下就业压力，有更多的选择机会
2.
您认为大学生当村官是出于以下哪些原因？(
)
A.就业形势严峻，多一条就业途径
B.村官政策的各项福利待遇、优惠政策
C.跟随社会潮流，听从父母朋友的意见
D.农村发展空间更适合他们施展才能
3.您认为大学生村官对待村民的态度？
(
)
A.非常热情
B.比较热情
C.一般般
D.不热情
4.您认为当前大学生村官应发挥的作用是什么?
A.提供致富等多种信息
B.传播农业新技术
C.活跃村民文化生活
D.培养村民法律意识
5.
您认为大学生村官应该得到怎么样的培训？(
)
A.定期开设文化课、专业知识培训
B.定期举办培训讲座
C.定期组织村官间的经验交流
D.老干部对大学生村官的教导
6.您对大学生当村官的最大的担忧是什么？
(
)
A.能否学到有用的知识和本B.能否对今后工作有较大的帮助
C.能否充分施展个人才华
D.能否真正扎根基层，服务三农
7.您对大学生村官的发展前景持何种看法？
(
)
A.好，很有信心
B.一般，说不上好坏
C.说不准，比较迷茫
D.不好，失望
8.
在您看来大学生村官对新农村建设的影响？(
)
A.
有积极影响，能够促进新农村的发展
B.
影响不大，无论是积极方面还是消极方面
C.
有消极影响，不能推动新农村建设
D.
不太了解
9.
您认为大学生村官具备种素质最重要？(
)
A.
较好的交流沟通能力
B.坚定的责任心与信心
C.精通国家政策及法律知识
D.一定的农业知识技能
10.根据您的经历，谈一下大学生村官对新农村建设所做的一些事情以及影响