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听英语歌曲有助于英语学习活动方案设计 本文简介：《听英语歌曲有助于英语学习》活动方案设计一、活动年级：2007年级高二年二、指导教师：柯红红三、课题背景：现代中学生对学习英语感到无助.无奈,特别是一些基础差的同学.如何能使我们的英语成绩有所提高呢?我们就探究一下英文歌曲对学习英语的帮助.四、活动目的1．引导学生自主地进行课题研究，培养他们收集资料
听英语歌曲有助于英语学习活动方案设计 本文内容：
《听英语歌曲有助于英语学习》活动方案设计
一、活动年级：2007年级高二年
二、指导教师：柯红红
三、课题背景：现代中学生对学习英语感到无助.无奈,特别是一些基础差的同学.如何能使我们的英语成绩有所提高呢?我们就探究一下英文歌曲对学习英语的帮助.
四、活动目的
1．
引导学生自主地进行课题研究，培养他们收集资料和处理资料的能力
2.
通过听英文歌,提高中学生对学习英语的兴趣,是否有助于英语听力,培养语感等,从而使我们的英语成绩更上一层楼.
3．激发学生学习英语的兴趣，增强跨文化意识。
4．
培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力。
五、活动步骤
（一）第一阶段：成立课题小组，准备开题报告。
在教师指导下，成立课题小组，召开学生活动方案设计讨论会，和学生一起讨论课题背景、研究任务、研究方式、研究计划，准备开题报告。确定小组研究的内容：
1.用2-3周的时间进行问卷调查,获得学生的看法及意见.
2.用1-2周的时间对各学校学生进行调查,从而获得事实资料.
3.用1周的时间,通过以上资料探讨出英文歌对提高学习英语的成绩的作用.
4.探讨出听英文歌对提高英语成绩有一定的帮助.
（二）第二阶段：小组成员分工，整理资料。
1、小组成员上网、图书馆查询资料。
2.
小组成员分别开展问卷调查
3、收集和整理资料。
4、召开小组成员会议，讨论交流。
（三）第三阶段：召开小组成员会议，对所搜集的材料进行讨论交流。
1、小组成员根据自己掌握的相关信息与材料，确定研究方向
2、召开小组成员会议，讨论交流
（四）第四阶段：撰写调查报告，展示研究成果。
1、指定一人撰写调查报告，回顾活动过程，阐述小组观点，以及自己的活动收获。
2、召开小组成员会议，讨论调查报告的修改意见。
3、展示研究成果，进行结题报告。
六、相关资源：教科书、图书馆、网络
七、成果评价。
成果评价包括活动过程和活动终结评价，既评活动的过程中的表现，也评价成果展示的质量；既评价小组活动，也评价小组成员。
八、活动总结。
活动总结包括小组成员总结和指导教师总结。学生总结自己在活动中的体会、认识，指导教师总结活动的成败得失，并对小组活动作出相应的评价。
2008年1月
晋江一中
2006
年级高
二年研究性学习开题报告
课题编号
课题名称
听英语歌曲有利于英语学习
小组编号
指导教师
柯红红
课题组长
吴雅霜
小组成员
庄雅清
施元元
赖燕雀
黄青青
黄云燕
课
题
的
背
景
分
析
现代中学生对学习英语感到无助.无奈,特别是一些基础差的同学.如何能使我们的英语成绩有所提高呢?我们就探究一下英文歌曲对学习英语的帮助.
课
题
活
动
的
目
的
与
意
义
2．
引导学生自主地进行课题研究，培养他们收集资料和处理资料的能力
2.
通过听英文歌,提高中学生对学习英语的兴趣,是否有助于英语听力,培养语感等,从而使我们的英语成绩更上一层楼.
3．激发学生学习英语的兴趣，增强跨文化意识。
5．
培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力。
活
动
步
骤
阶段
时间（周）
主要任务
阶段目标
一
高二下1－4周
成立课题小组
准备开题报告
二
高二下5－12周
小组成员上网，图书馆查资料，收集资料
整理相关资料
三
高二下13－14周
召开小组成员会议
对
所收集的材料进行讨论交流
四
高二下15周
撰写调查报告，讨论调查报告的修改意见
展示研究成果
五
高二下16周
结题，评审论文
教师评价
成
员
分
工
调查员：庄雅清
施元元
资料员：吴雅霜
黄青青
考勤员：黄云燕
展示员：赖燕雀
活动
形式
问卷调查
上网搜索
实地调查
查阅相关资料
访问
的单
位或
对象
校内
高二年部分班级
校外
图书馆
网络室
活动
所需
条件
图书馆
查找有关信息、资料等
上网室
与课件室、电脑室教师配合做好网页
交
通
步行
自行车
公交车
其
他
预期
成果
论文（
√
）调研报告（
）制作模型（
）实验报告（
）其他（
）
成果
形式
文字（
√
）图片（
√
）实物（
）音像资料（
）网页（
）其他（
√
）
指
导
教
师
意
见
原则上同意该小组的
活动安排和成员分工。
结题报告
柯红红
英语歌曲融知识、技能于一体，其独特的愉悦身心，为学生喜闻乐见的教学功能受到越来越多的英语教师的青睐，成为英语教学中提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，丰富学生业余生活和提高学生英语素质的寓教于乐的有效手段。可以说，英语歌曲是英语教学的有效载体。歌曲辅助英语教学有利于巩固所学语言材料，有利于语音和朗读技能的训练（发音、词句重读、连读、节奏和语调），有利于开拓学生的文学视野，培养学生广泛的兴趣。
从语言知识角度看，英语歌曲可以辅助字母教学、词汇教学、日常用语教学、句型和语法教学、文化教学。从语言技能训练的角度看，歌曲欣赏、歌词朗读、歌词的记忆和翻译，甚至创编都有助于发展学生的听、说、读、写、译的语言技能。因此说，英语歌曲在听、说、读、写、译的教学方面也具有一定的辅助作用。美妙的旋律和朗朗上口、富有哲理和情趣的词曲会给学生以美的熏陶和教育。
从英语教学的角度，通常把英语歌曲分为两类：教学歌曲和欣赏歌曲。英语教学歌曲是指为达到某一教学目的如教学字母、词汇、句型等而选教的已有歌曲以及处于教学目的而改编或创作的英语歌曲。英语欣赏歌曲可以是为提高学习兴趣，陶冶情趣，欣赏异域文化等而选教的曲调优美，广为流行的英语歌曲。英语欣赏歌曲也能培养学生的节奏感，在帮助学生掌握音高、音长、重音、节奏等知识和技能具有重要作用。
歌曲的民族文化的典型代表，几乎每首歌曲都具有丰富的文化内涵，反应了这个语言的民族的习俗和价值观念。例如We
wish
you
a
merry
Christmas.
Santa
Claus
is
coming
to
town.
就反映了浓郁的圣诞文化气息。因此，歌曲辅助英语教学决不是初级阶段英语教学的专利，高年级歌曲辅助英语教学则更突出歌曲在文化知识教学方面的作用，是不可忽视是教学手段。通过学习英语歌曲学习英语文化知识，领悟人生的真谛。如歌曲Blowing
in
the
wind.
中的第一句歌词How
many
roads
must
a
man
walk
before
you
call
him
a
man?
就给人以深刻的启迪。再如歌曲Auld
Lang
Syne更能教育学生珍惜友谊，珍惜时光。脍炙人口的英语歌曲也是一个民族的文化精华，使学习者在身心愉悦的歌唱中受到民族文化熏陶。
歌曲辅助英语听力教学的一般形式就是歌词填空和歌词排序。歌词填空的通常的作法是按照一定的教学目的挖去歌词中若干词或短语，组织学生听歌填词。这种听力活动既能训练学生的听力，又能培养学生语境中推测词义的语言技能。歌词排序的通常作法是教师先将歌词按照一定的教学目的剪成小条，打乱顺序后发给学生，要求学生边听歌曲边排序。这种听力活动既能训练学生的听力，又能培养学生的语篇建构能力。
研究性学习结题报告
——听英语歌曲有助于英语学习
随着中国加入WTO后，在中国英语已更加重要。我们希望能找出一种方法，既能让许多的同学有兴趣去学习英语，有能有效地把英语学好，能够有效地把英语能力水平提上去。因此，我们关注起英文歌对英语学习的影响研究。我们要更加努力地学习英语，但有些同学却认为英语要背的太多，死板，不太爱学。
在这次寒假的研究性学习中，我们在英语老师处及网上、书店收集到几首不同种类、风格的歌曲，在其中进行深入的研究，希望在其中找到一些能够对我们研究性课题有益的地方，了解到英语歌曲对学习英语的几个好处。我们对英文歌曲对学习英语的好处进行一些着重的调查分析。
我们组对这次的研究，大致可分为以下几阶段：
1、制定研究目标
我们在英语老师处及网上、书店收集到几首不同种类、风格的歌曲，在其中进行深入的研究，希望在其中找到一些能够对我们研究性课题有益的地方，了解到英语歌曲对学习英语的几个好处。
2、设计调查问卷
通过我们组员的多次开会讨论及指导老师的帮助，我们在一个星期内就制定了这一课题的调查问卷。
3、设计采访问题
4、进行问卷调查
调查对象是在区内不高中，在各年级的在校的高中学生。任选其中的三百位的高中学生。将调查问卷尽可能的发给他们，尽管我们面对的是同龄人，但总是有些紧张，但是还好调查的同学都尽可能的配合，使我们十分开心。我们顺利的完成了在同学间所发出的问卷调查工作。
5、数据统计
面对着桌上一大堆的调查问卷，大家都傻了眼，不知如何是好，但最后我们大家分工后，工作起来十分顺利。
学习英文歌曲对于英语学习有许多意想不到的有利影响。研究表明,听歌会促进输入、内化和习得目的语;唱歌既可以提高音乐的理解力、增强节奏感,也可以学习语音、语法和句法,增加词汇量,还可以增强语感和语言文化的熏陶、激发学习英语的兴趣和动机。英文歌曲不仅形式灵活多变,内容也丰富多彩,具有其他学习模式所不具备的优势。一曲动听贴心的歌曲总能给人以轻松、愉悦的感受。学习者往往在很愉快的心情下背会很多单词和句型,真是一举数得。兴趣是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力,是最好的老师。兴趣是学生积极认识事物,积极参与活动…
从一些调查中我们也作出一些分析——
我们认为造成了有许多高三的学长、学姐们认为多听英文歌曲对英语学习是有好处的，这是因为有许多人已经历、尝试过，在许多次的听英文歌曲时得到了启发，从歌词中学到了许多知识，已尝到了其中的甜头。
高二的学生是处于半对半开的状况，或许是因为他们比高三的学长、学姐们经历的不多，还不能感觉到高三在高考这一高压下的感觉吧！我想是这个原因吧！致使有人听英文歌只注重于歌手的歌唱眩调，而不注重于许多英文歌曲的歌词中许多细节之处会使我们学到更多的东西。
高一的学生或许是因为刚踏进高中生活还未满一个学期吧！造成有人对高中的生活一点也不紧张，只顾自己的玩乐，而忽略了学习，但并不排除有一些好学的人，向高二、高三的学生们学习，努力地学习，全身心地扑在学习这一方面。高一的学生在学习上应该努力啊！去发掘一下英文歌曲对英语学习有好处的各个方面，决不能安于现状。
为此我们提出一些建议：
1、许多同学在听华语的流行歌曲，但我建议这些同学能够多花一些时间听一听一些欧美歌曲，也可以听流行的啊！其实也很好听的呀，只是有一些地方听不懂，但我们可以听一些歌词中英语较肤浅的，我们所学过的和少部分未学过或见过，这样一首歌听下来的结果是：听了一首既优美又动听的歌，又巩固了许多以前的知识，了解一些自己所未知道的知识和内容，又培养了自己在听力这一方面的能力。有这样的结果，那么我们听英文歌曲是何乐而不为呢？
2、希望老师能够借一些英语歌曲的磁带给班上的同学听，让他们广为传颂，甚至还可以让他们自己唱一下，以培训他们的口语能力，这样日积月累，同学们有了标准的发音，那么在高三的口语考试中，同学们就不用再害怕，因为所有的问题都已迎刃而解了。
3、希望英语老师们能在课上多放一些英文歌曲来培养同学们的听力。我觉得现在有些英语老师让同学听英文歌，然后在发下纸上填空的歌词这一做法是对的，但这种办法总是很少的，希望以后这样的机会能够多一点，让我们有更多的锻炼。
通过这次寒假的研究性学习，我们对英文歌曲对学习英语的好处进行一些着重的调查分析，但我们未能够更深入地找出更多的原因。因此，我希望我们此次课题研究的不足，在以后的学习过程对欠缺的地方加以改正，也请大家能够原谅我们组的不足，同时也谢谢那些为我们做调查问卷，回答问题的同学。
调查报告
——听英语歌曲有助于英语学习
通过我们组员的多次开会讨论及指导老师的帮助，我们在一个星期内就制定了这一课题的调查问卷。
（1）
你是否喜欢英语歌曲？
A、非常喜欢
B、还可以
C、不喜欢
（2）
你是否喜欢英语这门功课？
A、非常喜欢
B、还可以
C、不喜欢
（3）
你是否认为英文歌曲对学习英语有好处？
A、认为
B、不认为
（4）
你是否会因英文歌曲对学习英语有好处，而去买一些英语磁带来听，以提高自己的英语水平？
A、一定会
B、可能会
C、一定不会
（5）
如果你是不喜欢英语的，但会不会因英文歌曲的动听而去喜欢英语这门功课呢？
A、一定会
B、可能会
C、一定不会
调查对象是在区内不高中，在各年级的在校的高中学生。任选其中的三百位的高中学生。将调查问卷尽可能的发给他们，尽管我们面对的是同龄人，但总是有些紧张，但是还好调查的同学都尽可能的配合，使我们十分开心。我们顺利的完成了在同学间所发出的问卷调查工作。
同年级、不同学校的在校同学对《英语歌曲对英语学习影响研究》这一课题，有着不同的看法，可谓是各执已见，有时几位同学还会在一起说理，但说着说着往往会吵起来的。下面一张表格是在校同学对我们这一研究性所做的一些评论：
年级
以为英语歌曲对学习英语有好处
不以为英语歌曲对学习英语有好处
高一
27%
73%
高二
59%
41%
高三
78%
22%
由于各年级的同学这一问题有着不同的感想和看法，所以存在着这些不同的答案。
第一类答案认为英文歌曲对学英语没好处。调查下来，这一类人是因为自己常听英文歌曲但却在学习英语这一方面没有任何的进展，形成了这一回答，还有另一种是因为自己根本听不懂英文歌曲，更不用说能从中找出一些能够有利于自己学习英语的地方了。回答这个答案大概就是这两种原因了。
第二类答案认为听英文歌曲对学习英语有好处。调查下来，是因为自己平日里有非常多的时间在听英文歌曲，但是手里拿了歌词，所以记住了一些词组和语法方面的用法，因此能在平日里作业或者考试中用上，提高了自己许多方面的英语水平，使自己的英语成绩有了一个大幅度的提升，所以认为多听英文歌曲是对自己学习英语有好处的。
采访稿
（1）Q:你们知道怎样来学习才能更好的学习英语？
A:
无非就是除了上课认真听讲外，多在英语的听说读写方面下功夫了！
首先说听和说，有人曾说过语言无非是声音的载体，可见语音，听力和口头表达的重要性了。
（2）Q:你们是否会多听一些英文歌曲？如果是，那么具体时间是什么时候？
A:、有空就听一会儿，听也就在周末时候吧，当作娱乐！
（3）Q：你们是否会认为听英文歌曲有利于学习英语？如果认为，你们认为是在学英语的什么方面是有利的。如果你不认为，那么你能说你不认为是凭借了一些什么理由呢？
A：应该会吧，就在口语和听力一定有帮助，但就是听的时间有多点，但学习哪有时间啊！
1
研究性学习心得
赖燕雀
随着结题报告的出炉，我们的研究性学习也划上了句号。
在这个学期中，我们提前完成了预定的目标。由于我们这一课题研究的是
听英语歌
，在这个研究过程中，不仅我们对信息作了全方面的观察，搜集，超前完成任务，而且，在我的学习中也起到了一定的作用，真是受益非浅啊！
在刚开始进行课题论证时，许多同学思维刻板、盲从教师、怕出错、怕冒险、过分追求确定性、缺乏创造性和想象力以及提问能力。此外，科学批判能力、综合创新能力和协调思维能力也不高。因此，我们的指导老师十分注重在研究学习过程中转变我们学生的思维方式，总是不断启发和培养我们主动地发现问题、分析问题、解决问题的思维能力，以及批判精神和创新精神。思维方式的转变不是一朝一夕的事情，我们的指导老师在实施指导过程中，始终遵循循序渐进的教育原则，先让我们尝试运用，然后是经常运用，最后是习惯运用一些科学创新的思维方法（如求异思维、发散思维、类比思维、右脑思维、非言语思维、次协调思维、辩证思维）去思考问题和解决问题。这样，我们就在不断地跳起来
学习英语歌
的过程中，不断提高能力，研究活动得以顺利完成，
在研究性学习中，我学到了不少书本上学不到的东西，接受了很多的教育。例如，挫折教育、意志教育、人文教育等。更重要的是在和同组同学合作研究过程中，我学到了很多的知识，提高了自己的能力
.
如开题、论证、讨论、采访、提问、咨询、信息搜索、网页制作、摄影、写作、论文陈述、课件展示、论文答辩等知识和能力，学会了基本的研究方法，了解的研究的过程，激发了自身的探究的能力和热情。
研究性学习肯定的是我们每个学生竭尽全力的价值：只要方法正确，言之有理，你就是成功的。正因为如此，我们的个性得到了最大程度的张扬，想象力得到了最大程度的发挥，动手能力得到了最大程度的施展，创新能力得到了最大程度的开发。相信：研究，将从这里起步。
研究性课程给我最大的感受是：我们获得的信息量比平时
45
分钟课堂教学中所获得的信息量要多出几倍甚至十几倍。这其中的大部分并不是老师传授的，老师只提供了他们活动的环境、空间和一些方法，而我们就靠这些学会了主动探寻知识、学会了分析、学会了思考……在研究性学习活动中，指导师当然是同学们的老师，有时学生也是老师的老师，有时我又感到自己和老师成了真正的知心朋友。我觉得自己也常常有新的发现、新的感受，在与大家一起共同成长。
研究性学习使我更加认识到开拓精神的重要性。我高兴，我在研究性学习的过程成长了！
2研究性学习心得体会
施圆圆
听英语歌无疑是一件惬意悠闲的快事，一副整理情绪，医治压力的良药。听英语歌又是件奇妙的学习艺术，潜移默化中，闭目养神时。奇妙地提高了你的英语听力及学习兴致。
所以，以《听英语歌对英语学习是否有益》为研究题目，大大提高了我的研究学习兴致，也为小组学习活动的顺利完成提供成功的基础。
平时，老师首先让我们各自收集自己所喜爱的英语歌，并尝试去唱唱哼哼，甚至还可以去背背这些歌的歌词，曲名。与此同时，还会引人去深入了界其歌词的含义。一周之后，开展小组讨论会。交流会上，我们发现在收集理解的过程中，遇到不懂的词汇，句子我们会去查找，摘录并记忆。在此过程中，不经意地，我们积累了大量词汇，并且不再烦觉单词记忆的枯燥乏味了。同时，我们还一致发现，英语歌歌词有些优美和谐，有些激扬亢奋，生动极了，其感觉完全不同于课堂上简单的造句，和在单词记忆中日渐消磨的兴致和学习动力，以至应学习和提高成为众多的“心头大患”这一发现令我们意气大发，老师的引导，学生的实践与自主探究此时成为我们课外兴趣。
几番收集，几番研究之后，还发现许多英语歌歌词对学习写英语诗有帮助哦！由此，我们也各自摘录了不少有意思的句子和中意的片断，细细品味，进一步体会所谓语感，与属于英语的天地。
有人说好普通话可以通过多唱歌来慢慢提高，其实这话不无道理，要知道模仿是学好语言的关键，就好像你要学习广东话，首先你肯定是要多听广东话，然后有了感觉后就会慢慢的模仿，同样在我们学习英语时，多模仿些英语歌是很有效果的，在学的过程中，不要急于一开始便开始模仿，首先要认真的听，反复的听，在你慢慢听的很有感觉的时候，然后就开始慢慢的跟着模仿，这样才会把歌唱好，英语歌唱多了，在你说英语的时候就会有一想不到的进步，今天我和我的班上的同学就拿着音响在教室里学着唱英语歌，刚开始，我们是很仔细的听着，当我们听出点感觉的时候，就有人慢慢的跟着唱，结果很有效果，学的也快！所以不管是学语言还是学歌曲，都是在听多了的时候再去模仿的过程！所以在我们学语言的时候一定要多听，反复的去听，然后认真的去模仿，直到和他们的差不多为止。
3研究性学习心得体会
吴雅霜
寒假开始了，我们也开始了研究性学习，我们遇到了许多的问题。就如，毕竟是放假了，我们这些小组成员也不可能很长时间的聚在一起研究，大家都不知道如何是好，后来才想到网络的好处，因此网络成了我们联系的重要媒介。从中，我们了解到从实际出发。
作为课题组组长，许多事情都要由我来安排，刚开始我没能很好的处理，因此进度发展得很慢，收效甚微，于是我只能一次又一次的调整计划，在人员工作的安排分配上，我尽量让组员选择自己所能胜任的工作，不愿做的，我只能采取了坚硬性的措施。研究性课程的展开我们6个成员更加懂得团结，我们之间更加的友好。
在这个过程中，我们一起思考，一起探索，一起研究，一起得到结论。虽然挫折无时不刻困扰着我们，但我们坚持不懈，因为我们始终坚信挫折在所难免，希望的曙光总会到来。记得雨果说过：“对那些有自信心而不介意于暂时成败的人，没有所谓失败！对怀着百折不挠的坚定意志的人，没有所谓失败！对别人放手，而他仍然坚持；别人后退，而他仍然前冲的人，没有所谓失败！对每次跌倒，而立刻站起来；每次坠地，反会像皮球一样跳得更高的人，没有所谓失败！”现在我们战胜了困难，走向了成功。在这次的调查中，我们培养和提高了自己的交际能力，让我们真正地将理论用到实践中去。同时，我们也感受到自己知道的甚少，所以我们应珍惜现在的学习时机，不仅要读有字之书，更重要的是要学会读无字之书。这次研究性活动，拓展了我们的知识面，使我们知道了学习的好处，怎样的巧妙学习来提高学习的能力水平，学到了许多。另外，我们的研究性课程的完成，离不开那些曾支持我们的同学和老师，再次谢谢他们的调查问卷，回答的问题，非常感谢！！！
4研究性学习心得
K二7
庄雅清
“Every
night
in
my
dreams,I
see
you
I
feel
you…….”这耳熟能详的歌曲,带我走进那充满异域风情的世界.是它让我了解Jack
and
Rose那发生在泰坦尼克船上那感人的爱情故事.
犹记得小时听学姐学长们说着学英语的困难,那时的我只是一脸茫然的望着他们.自小我就希望自己能够掌握多种语言(自然英语包括在内),我总幻想着有一天我能够看懂原文书与电影,有一天能够听懂外语歌.他们的怨言对我可是个不小的打击.而现在…….
机遇来了,想要找寻学习英语的捷径,想要燃起对英语的热情的我们在老师的指导下,在那一支支动听的歌曲里寻觅着英语那位少女的魔力.
我们小组的6个成员齐心协力,通过各种渠道搜寻着最棒的英文歌:电脑桌前有我们边聆听边搜寻的身影;唱片店里有我们在店员的介绍下选择歌曲的身影……那一堆的乐曲在我们挑剔的耳朵里最后还剩了几十首,于是大家就开始没昼没日地在音乐的海洋里遨游.一遍又一遍得聆听直到那深奥难懂的歌词被我们熟记于心,这当然离不开字典和老师的帮助.当我们共同征服了那一首又一首的英文歌,我们都笑了,因为我们也被它们征服了.
随着假期的即将结束,我们的研究性学习也只能随之落下帷幕.但那不同于平常的学习让我们感受到了快乐,还有那一份真挚的合作所带来的友情.
开学了,望着那首次考试的英语成绩我们自豪的开心的笑了,是假期里听英语歌曲给我们带来的成就感.因为它,我们快速地扩大了词汇量,提高了语感;因为它,我们重拾起那掉落在地的信心;因为它,我们不在不敢有梦,那对英语的梦.
学习,我们的学习是快乐的,因为我们会享受学习,因为我们坚信Tommorow
is
another
day.
成功就在我们的身边,等待着我们去寻找,等待着和我们遇见.
5研究性学习心得
黄青青
伴随着2008年的步伐，英语歌曲这一异国的曲调，这一天籁般的旋律，似乎也乘着“one
world
，one
dream”的翅膀漂浮过海，萦绕在北京，萦绕在中国，萦绕在整个世界的上空。
当无意穿梭于人群嚷嚷街道，是那萦绕在耳边的天籁般的英文旋律给烦躁的心灵让出了宁静的空间，当充满生机活力的操场上空偶然跳跃看它乡的音符，这就为同学们的校园文化生活披上了多彩的衣裳，当弥漫着悠久历史的北京城上空缭绕着异国的曲调，这就为中国幻化出仁爱与和平的火光。
2008年奥运会的临近，学习英语成了中国人的热潮，英语歌曲也随之流行起来。
再繁忙一天的学习工作后，静静地躺下来听一首英语歌曲那是莫大的享受。
学习英语对于许多学生来说也许是一个烦恼，但听英语歌曲却不失为一个好方法，它既激发了学生学习英语的兴趣，也为我们的听力提供了极大的帮助，也为我们更多的了解到了外国文化。我们是2008年奥运会的主办国家，作为主人我们必须向老外展现我们热情的一面。所以在与老外的交谈中，谈一谈英语歌曲也不失为一个好话题。
所以听英语歌曲这一犹如天籁般的旋律，这一异国他乡的音符促动着我们的心灵，引起了海这一边的人民与海那一边的people心灵的共振。
6
研究性学习心得
黄云燕
学习好英语，需要掌握不同的技巧。而听英语歌曲，能帮我们学习到各种不同的技巧。这也是我们这次研究性学习的重要收获。
首先，听英语歌曲可以提高我们的听力。学习一种新的语言，若没有处在该语言环境，是很难掌握到学习语言的方法和摸索出一条使我们发音近似本土人的语音气调之路。听英语歌曲，长期坚持下来，可以使我们逐渐熟悉当地人的语言环境，揣摩他们的语调，让我们对该语言更加的熟悉。因此在听力测试时，我们更易进入一种语言状态，一种我们熟悉的氛围，便可轻易的拈到其中的信息。当然，更实际些，我们还可以更容易接受和外国人谈话时的语声和速度感。因此，多听英语歌曲，多熟悉语言环境，是一种学习英语的巧妙方法。
另外，听英语歌曲还能提高我们的鉴赏能力。在倾泻中的旋律中旋转，让我们徜徉在西方文化的天堂，感染着西方艺术的魅力，陶醉在西方音乐的美妙中，让我们在身心[疲惫时得到心灵的慰藉和情感的陶冶，以及脑力的放松，这何尝不助于我们英语学习。
总而言之，听英语歌曲有益无害。
晋江一中2006年级高二研究性学习评价表
小组编号
课题名称
听英语歌曲有利于英语学习
组长
吴雅霜
指导教师
柯红红
项目
评价参考标准
得分
选题
①
所选课题的科学性、可操作性和研究价值
10
9
过程
②
小组成员间参与探究学习的态度
10
9
③
运用科学的方法和技能进行研究的情况
10
8
④
在探究学习过程中的获得的体验
10
9
⑤
小组成员间的协作情况
10
9
⑥
小组成员创新精神的体现和实践能力的发展情况
10
8
成果
⑦
所收集信息资料的完整性、正确性
10
9
⑧
课题总结的价值
10
9
⑨
成果展示内容组织的条理性
10
9
⑩
成果展示的效果
10
9
总得分
以上每小项均为10分，总分为100分
88
小组成员研究性学习成绩
姓名
评
语
等级
吴雅霜
身为组长，在小组中有很好的威望，小组成员也能按照她的合理分工认真完成所分配的任务，积极地对本小组成员收集到的资料进行分析和对调查问卷进行总结，客观地对本小组各阶段的工作做出评价。
优
庄雅清
积极主动参加研究活动，在做好自己本职工作的同时，主动协助小组成员做好心得体会的文字输入工作，深受小组成员的一致好评。
优
施元元
与组员团结合作，及时将收集到的资料交给组长，并能够在研究过程中提出很多宝贵的意见和看法。
优
赖燕雀
能以比较端正的态度参与此次的研究性学习，认真地对所收集到的材料进行筛选和整理，为结题提出了很多有价值性的看法。
优
黄青青
勤学好问，认真完成组长布置的各项任务，主动帮助组长整理资料，在撰写结题论文中贡献较大。
优
黄云燕
认真做好问卷对象的选择工作，详细向问卷对象阐述研究问题，为问卷调查工作的顺利进行做出重要贡献。
优