通信电子专业人才培养及实验教学改革 本文关键词：教学改革，人才培养，实验，通信，专业
通信电子专业人才培养及实验教学改革 本文简介：摘要：随着我国社会经济的发展，通信电子专业技术在各个领域中得到广泛应用，这就要求高校通信电子专业在教学方面适当做出改革，以适应当前社会各个行业对人才与技术的需求。文章以实践型、创新型人才培养为基准，分析高校通信电子专业实验教学改革策略。关键词：通信电子专业；人才培养；实践型；教学改革1通信电子专业实
通信电子专业人才培养及实验教学改革 本文内容：
摘要：随着我国社会经济的发展，通信电子专业技术在各个领域中得到广泛应用，这就要求高校通信电子专业在教学方面适当做出改革，以适应当前社会各个行业对人才与技术的需求。文章以实践型、创新型人才培养为基准，分析高校通信电子专业实验教学改革策略。
关键词：通信电子专业；人才培养；实践型；教学改革
1通信电子专业实践型人才培养———优化整合实验课程
1.1通信综合实验
通信电子主要的专业课程有：信号与系统、通信原理、数字信号处理、语音信号处理、单片机原理及应用、微机接口技术、光纤通信。这些课程中设计到的技术与原理都在随着社会科学技术的发展而变化，信息时代赋予通信电子专业的特征就是为社会提供创新型、实践型人才。由于信息化社会进程的发展速度越来越快，人们的信息的需求量在不断攀升，所以在通信专业综合实验课程方面应以培养实践型人才为目标进行优化。
1.2信息采集与通信电子线路实验
信息采集与通信电子线路实验教学能够帮助学生理解信息采集、电子线路的定义、原理及技能，通常情况下通信电子专业在课程方面可以设置48学时，每一课时1.5学分，整体包含20个实验项目，以综合性、设计性为主的实验项目共16个，学生必须要做的实验项目有10个。通过科学合理的学时安排及实验操作，能够培养学生独立学习、独立操作的学习能力，优化整合后的实验课程情况见表1。
1.3计算机通信实验
计算机通信实验的教学目标是培养学生应用能力，将书本中的概念、原理、技能通过实验的方式应用到实践中，在完成实验项目的过程中巩固课本中的教学内容，以此培养学生的实践能力与应用能力。
2通信电子专业实践型人才培养———深化实验课程改革
2.1增加实验设备的投入
想要实现通信专业实验课程优化这一目标，首先要做的就是增加高校实验设备的投入，其次要完善通信电子专业的教学大纲，将课程中陈旧教学内容、不符合实践型人才培养的教学内容删除，重复性较强但教学目的不突出的实验项目删除，增加与当前社会需求相符的教学内容与实验项目，以此能够提升通信电子专业实验项目的质量，应有所选择的删减验证性实验项目。在实验教学过程中要融合教学、科研以及毕业设计等模块，以此才能有效培养学生的探索能力及创新精神。
2.2科学合理安排实验项目
以实践型人才培养为教学目标，就要明确教学过程中实验项目的教育意义。针对学生必须要做的实验项目来说，在选择上要注重教学内容的先进性与典型性，以此才能为学生提供与时代需求想匹配的学习内容，同时可以激发学生自主探索能力；针对学生可选择的实验项目来说，应注重学生的学习能力与学习情况，以此来设置与其相符合的实验项目，以此能够适应学生个性发展。
3结语
综上所述，通信电子专业实践型人才培养应建立在优化实验教学的基础上，以学生的个体发展为主，培养学生的综合能力，与社会整体需求相适应。同时也要注重硬件设备的投入量，只有先进的实验设备才能满足通信电子专业实验需求，从而才能在实验教学过程中实现实践型人才培养。
参考文献
［1］郝国成.通信电子类专业基础课实验教学的新思考［J］.中国水运（下半月），2008，8（2）：238-239.
［2］董绵绵，杜岳涛.探索通信电子类专业课程优化的新途径［J］.科技、经济、市场，2016，（11）：134-137.
［3］詹新生.高职院校电子类专业收音机装配实训课程的教学探讨［J］.中国现代教育装备，2006，（9）：92-93.
作者：李锐敏 单位：湖南工程职业技术学院