一、研培目标
培养学生可持续发展能力为根本，做好中小学衔接工作，以研究课，教研活动为交流平台，以《幸福课堂》的研究课题为主线，充分发挥学科骨干教师的传、帮、带作用，使年轻教师尽快成长。以同年级学科组每周活动的形式，不断规范和创新教研组工作，发挥县级“优秀教研组”的作用，积极开展教研组工作。
二、学情分析
七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使学习效率下降，要重视“9+1”四维教学法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行“幸福课堂”教学模式的培训与指导。学生在交流展示时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生在比较中引导上路。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
三、加强小组长的培训
在开学的第一周带领全部同学到初二观课（各位老师），第二周以年级为单位进行组长培训（负责人：刘曾玫）。在12月份的质量活动月时，其中一个活动就是小老师交流展示比赛。（全组教师共同策划及实施）
四、学案修订
北师版七年级数学学案修订是本期的一个重要工作，分工到每个老师先大致修改补充，然后集中讨论形成文本
第一章 z 第二章 z
第三章 z 第四章 z
第五章 z 第六章 z
第七章 z
五、制卷安排（每周五的中午或者晚上检测训练）
第二周 z 第三周 z
第四周 z 月 考 z
第六周 z 第七周 路延亮
十八周 z 十九周 z
六、“幸福课堂人人上”活动安排
第二周周二 z
第三周周二 z
第四周周二 z
第五周周二 z
教研还需围绕教学中遇到的问题进行研究，临时性的安排另行通知。
初一数学组