这个学期过得很忙碌，也很有意义。 认真落实学校教育教学工作计划，转变观念，积极探索，改革教学。 以下是小编整理的5条九年级上学期数学教学总结。 欢迎您阅读、分享和学习。 我希望您喜欢它们并且它们会对您有所帮助。
九年级上学期数学教学总结1
一个学期转瞬即逝，本学期的教学工作即将结束。 从一个学期开始，我就开始教九年级的数学。 我在教学的各个方面都严格要求自己，坚持课堂上的“三不”（即上课不乱说、不睡觉、不吃零食）来要求学生。明年的教学工作，为了在今后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下
一、教育教学工作
教学工作是学校一切工作的中心，是检验一个教师工作成败的关键。 一学期来，我在坚持新课程理念的学习和应用的同时，充分利用学校现有的教育教学资源，坚持备好每一堂课，教好每一堂课，各项工作取得了一定的成绩。方面。
1、备课彻底、细致
平时认真研读教材，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌握难点。 在制定教学目标时，高度关注学生的实际情况。 认真编写教案，不断总结经验教训。
2、注重课堂教学的有效性
针对九年级学生的特点，我们注重愉悦教学，不整堂课，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重师生结合。讲授和练习。 教学中，注重重点，突破难点，做到讲解清晰、准确、条理清晰、情感丰富、形象生动，做到线索清晰、层次清晰、言辞简洁全面，解释既深刻又简单。 课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流九年级第二学期数学教学工作总结，充分体现学生的主观能动性，让学生学得轻松、学得简单、学得快乐； 讲课讲究简洁，教师在课堂上尽量少说话，学生尽量多动口、动手、动脑。 同时，每个班级充分考虑各个层次学生的学习需求和学习潜力，使各个层次的学生都能得到提高。
3.虚心向其他老师请教
在教学过程中，有任何问题一定要问。 在每一章的学习中，认真征求其他老师的意见，学习他们的方法。 同时，多听优秀老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，提高自己的水平。工作。 坚持参加校内外的教学研讨会，不断学习他人的宝贵经验，提高自身的教学水平。 经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。
4.作业和练习
在批改作业中，要认真及时，力争整批完成，对学生的作业状况进行分析和记录，对作业中出现的问题进行分类总结，以便辅导时有的放矢。
5.课后辅导
课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于智力辅导，更重要的是思想辅导，以提高后进生的表现。
二、工作中存在的问题
1、教材探索不深入。
2、教学方法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的指导和启发不足。
3、新课标下的新教学理念没有深入研究。 缺乏对学生自主学习和合作学习的理论指导。
4. 在一天结束时抓住坏学生。 由于对学生的了解不够，导致学生的学习态度和思维能力不清晰。 课堂上该讲的、复习的都已经在老师心里了，学生掌握得如何，这就导致了教学的盲目性。
5、教学反思不足。
3、未来努力方向
1、加强学习，学习新课程标准下的新教学理念。
2、学习新课程标准，探索教材，进一步掌握知识点和考试点。
3、多听课，学习同学科教师先进教学方法的教学理念。
4、加大转学生培养力度，强化教学反思，加大教学投入。
九年级上学期数学教学总结2
缺乏自控能力，在学习中经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。 要解决这个问题，就必须做好学生的思想教育工作，使这项工作彻底融入到学生的学习指导中，同时还要做好学生的学习辅导和帮助工作。尤其是在后进生的改造上。 尝试对成绩不佳的人表现出友好的态度，比如握手、摸摸他的头，或者帮助他整理衣服。 从赞美开始。 每个人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。 在批评学生之前，先谈谈他自己工作中的缺点。 。
1、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。
2、培养多种兴趣爱好，去图书馆大量阅读书籍，不断拓展自己的知识面，为教材注入新鲜血液。
3.积极参加学校教职工大会和教研组会议，认真学习学校下发的上级文件，关心国内外重大事件，注重政治理论学习，配合团体开展开展教学和研究活动。
在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取。
九年级上学期数学教学总结3
“学生们变得越来越懒，越来越难教。” 这是办公室里其他老师经常讨论的话题，似乎已经成为很多老师的共识。 在本学期的课堂教学中，“遇到此类问题时，学生注意力不集中，对于一些难以理解的数学知识不愿意过多思考，只有少数学生在提问时举手，或者得到一道题——针对这一现实，我认为在课堂教学中，教师应营造愉快的学习氛围，遵循学生的认知规律，挖掘他们的潜力，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主人。 .我有以下几点理解
1、学生的思维和表达存在差异。 应该给思考慢的学生更多的思考空间。 表达不清晰、不流利的学生应给予时间重复和纠正。 更重要的是，应该给学生犯错误和改正错误的机会。 。 让学生处于民主、平等、宽容的教学环境中，保证他们有自由的时间和主动探究的心态，经常品尝到成功的喜悦，从而激发他们的创新欲望。 勇于创新、善于创新。
2、要尊重学生意愿，挖掘学生潜力，将学生从传统的以知识为中心的教学体系中解放出来，让学生参与生活实践，在课堂上将数学知识与学生的生活认知结合起来。 谈论一些课外知识，如历史、时事、自然、科学等，与学生讨论、分享，增长学生的知识；
3.教学过程可以从教学操作活动转变为自主探索实践。
《新课程标准》指出“学生的数学学习活动应该是生动、主动、个性化的过程”。 “动手实验、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要途径。” 课堂教学应遵循“学什么...为什么学...如何学...用在哪里”的过程，学生将学到新的东西。 除了自己对新事物的兴趣之外，他们也会认识到学习的必要性和价值。
例如，在教授“探索规律”课程时，传统的教学方法是直接给出历法的规则，然后应用这些规则进行相应的练习。 但新的教学方式安排了更加充实的实践、探索和交流活动。 。 首先，提出了一个问题。 日历彩色方框中的九个数字之和与方框中间的数字有什么关系？ 这种关系对于其他类似的盒子也适用吗？ 这样可以激发学习动机。 提出问题后，鼓励学生在由特殊到普遍的过程中，通过观察、比较、交流，逐步探索最终的结论。 在这个过程中，学生不仅得到了日历中的规则，而且体验到了一种分析问题的方法，积累了数学活动的经验，感受到了学习的成功，体会到了学习的有效性。 整个过程让学生口头上、动手上，及时开展动手活动，老师只是以组织者、引导者、参与者的身份出现，而学生则学习主人的态度，积极参与。操作、讨论、汇报交流、提问、提问、辩论的整个过程提高了他们分析问题、发现问题、创新发展的能力。
4、课堂提问由问答教学转变为基于学生独立思考的合作学习。
传统教学的整个教学过程基本上是教师提问、学生回答问题的问答教学。 老师的问题很直白，没有思考价值。 探索的空间太小，学生不假思索地回答。 教师提出问题，学生回答问题，看似是启发式教学，实则是灌输另一种表达形式。
久而久之，学生就懒得思考，导致发散性思维、差异性思维、探索性思维消失。 创作潜力在哪里？ 如果学生在教学中总能发现问题、提出自己的猜想、进行实验等，在问题状态下，学生能用不同的眼光观察事物、发现问题，用自己的思维方式去探索，形成独特的个人思维方式。见解。 只有当学生有充分展示自己的思想、表达自己的强烈愿望时，他们才能在不同意见或观点的碰撞中产生创新的思想火花，才能因为自己的创作实践或观点得到他人的认可而产生强烈的心理动力。 只有有了满足感和成就感，才能在学习和互动的过程中学会竞争和合作，增强团队合作和互助精神。
新课程实施过程中，我们欣喜地看到传统的理解教学模式被生动的数学活动所取代。 课堂活跃，学生积极主动，敢想、敢问、敢说、敢做、敢争，充满好奇心和表现力。 在“以教为学”的今天，结合一些具体案例，从学生的变化来看课程改革，别具一格。
因此，我认为要想教好学生，就必须做到
1. 倾听学生的心声，成为他们的知己。
2、相信学生能做好，让他们学会做，独立思考，独立说话。 教师应该引导学生发现所有学生
不要做任何你能做的事。
3、放下老师的“傲慢”，与学生交朋友，换位思考，让学生当“老师”。
4、教学中把握“度”，及时指导学生的学习方法。 培养学生举一反三的能力。
5、加强课堂教学的灵活性。 所用书籍应来源于教材但不限于教材； 他们应该为学生服务，但不仅仅局限于教材。
坚持一种模式； 加强课堂教学中的找模式教学。 这样，学生不仅学习了知识，而且培养了他们探索规律的科学创新精神。
6、诚实守信，以身作则，教书育人。
总之，教育学生应该正面解决问题，而不是抱怨。 师生之间互相尊重、理解、
相信; 教师要爱学生，用心去爱，用行动去爱。 对于学生犯的错误，不能只是批评而不教育，而必须宽容、善意，给他们改正错误的机会。 教师必须不断提高自身素质。 教学基本功要过硬，教学专业潜力要强，教学水平要高。 课堂教学要调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣。 必须具有良好的师德。 这样，我们就能撑起一片蓝天，用我们的道德行为感染学生。 学生会爱我们，家长会信任我们，我们的教学改革就会成功。
九年级上学期数学教学总结4
数学教学工作必须面向全体学生，教学工作要围绕“人人学有价值的数学，人人能获得必要的数学，不同的人在数学上有不同的发展”来开展，并与过去进行比较和反思，具体体现在这个
1、抛弃旧的教学理念，树立新的教学理念。 在教学中，我一改以往课堂教学的角色，为自己写了一个“剧本”。 然后我在讲台上表演，向学生灌输知识。 此时此刻，“剧本”就是为学生写的，为学生创设了一个学习情境，让学生在课堂上发挥主导作用，在教师的指导下进行解读，独立、合作地获取知识。
事实证明，这一教学理念的实施，从根本上改变了以往教师讲授、学生听自己的信息、无互动的枯燥学习模式，大大提高了学生参与学习的积极性，学习效果自学。明显。 例如，在《有理数加减规则》的教学中，常规的教学方法是“不断向东或向西走几米，最后向东或向西走几米并总结出有理数加法规则”。与数轴。然后学习有理数减法转换为加法的规则，最后根据规则进行计算。 而且大家都知道，课本上的有理数加法规则非常复杂，对于刚进入初中的学生来说很难确定和的符号。 不同的符号有相同符号和不同符号。 如果符号有不同的符号，就看哪个绝对值更大。 要确定和的绝对值，需要确定两个加数的绝对值是相加还是相减。 那里的学生有几个主要的困难。 首先，“绝对值”是一门新知识，学生并不精通。 要求学生用“绝对值”来概括加减法规则就更难了。 其次，规则对复杂类进行分类，然后再次分类。
因此，学生很难运用规则进行计算。 别说理解规则，就是把规则记住清楚也不容易。 因此，在新的教学理念和“非线性主循环活动单元教学模式”的指导下，我们采用了人们熟悉的“输赢球”模式，让学生在课堂上学习这一主要材料。 学生和邻班学生分别代表足球比赛的双方。 正数和负数分别代表上半场、下半场和整场比赛的进球数和失球数。 通过几个有代表性的案例的计算，学生可以轻松地理解和欣赏足球比赛的上半场和下半场。 下半场，如果你连胜或连败，结果肯定会是更多的胜负（数字累积）； 如果有输有赢，就很容易通过胜负抵消来得到结果。 有理数的加减法，利用“输赢球”，很容易让学生理解和掌握。 实践证明，即使基础不好的学生也能很快掌握。
新课标新理念下，数学教学应尽量让学生在做事中探索发现规律，通过小组讨论实现学习经验的分享，培养合作意识，培养沟通潜力，提高表达潜力。
九年级上学期数学教学总结5
一学期的工作又结束了。 可以说，我很忙碌，也收获很多。回顾这学期的工作，我教了701班和702班的数学科目，工作中有收获、有快乐，但也有一些不尽如人意的方面。 。 为了更好地总结经验、汲取教训，使今后的工作能够有效有序。 定期进行，一学期的教学工作总结如下：
1、热爱教学工作，思想上进，团结同志，每天来得不早去得晚，无私奉献，严格要求自己，认真完成学校布置的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度。遵守学校的规章制度，不迟到、不早退、不请病假、事假，脚踏实地执行学校的要求。
2、积极参加各类学习和培训，努力提高自身的教育教学水平。
我根据自己的特点制定了一个商科学习计划。 本学期，我严格按照学习计划，有序有效地学习。 我感觉自己的业务水平又上了一个新的台阶。 特别是认真研读了几本教育教学书籍。 这一系列的书，我感觉自己进步了很多。 平时，我阅读《蔡林深与外国教育思想》等书籍，领悟教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并很好地运用到日常教学工作中。
3.教学工作和科研工作
在教学工作方面，在备课过程中，我们认真研究教材，深入理解教材，灵活运用教材，根据教材特点和学生实际情况设计教案，并认真讲授每一课。 备课深入细致。 平时认真研读教材，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌握难点。 在制定教学目标时，高度重视学生的实际情况。 认真编写教案，不断总结经验教训。 在教学中九年级第二学期数学教学工作总结，我非常注重学生思维能力和自学能力的培养。 在自觉学习先进的教育理念和方法、优秀的教学方法等的同时，我不断对“课堂教学”进行分层教学研究，重点是激发兴趣---教学方法---形成习惯---培养潜力--- ——在品格塑造方面，改革教学方式和方法，增加课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生的转化、一般生的优化、优秀生的提高”。 各类学生都得到应有的发展。”对班上有学习困难的学生给予特别关爱，在课堂上多提问、多检查、多指导，对他们在课堂上的进步给予适当的表扬。课后多给他们一些鼓励，让他们树立信心，激发他们学习数学的兴趣，并动员班上的尖子生为学困生担任辅导老师，形成“一二??”小组，设置经常思考、经常研究、经常总结，促进学生全面发展，打牢基础，培养学生创新潜能”，重点关注“自主创新”课堂教学模式的研究与应用
，努力实现高质量的教学和高课堂效率。 不断探索数学思想在数学知识中的应用以及数学问题的思维方法和分析规则； 完成初中数学各章知识树和初中数学分类知识树； 撰写多篇教学经验论文。
4、认真参与班级管理，努力形成良好的班风
通过班会、晨会对学生进行思想教育。 培养班干部，主动与家长沟通，虚心理解家长的意见，站在家长的角度思考问题，努力与家长的教育理念达成一致。 我不仅关注学生的学习成绩，更注重学习态度、方法和习惯； 我不仅注重学生的道德发展，更注重学生思维能力和自学能力的培养。 我虚心学习，大胆创新，紧跟认真。 责任引导到位，充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结进步、纪律严明、环境整洁、刻苦学习”的良好班级氛围。
五、工作中存在的问题
1、教材探索不深入。
2、教学方法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的指导和启发不足。
3、新课标下的新教学理念没有深入研究。 缺乏对学生自主学习和合作学习的理论指导。
4. 在一天结束时抓住坏学生。 由于对学生的了解不够，导致学生的学习态度和思维能力不清晰。 课堂上和复习中该说的都已经涵盖了，对于学生掌握的情况，老师也很在意。 这就导致了教学的盲目性。
5、教学反思不足。
六、未来努力方向
1、加强学习，学习新课程标准下的新教学理念。
2、学习新课程标准，探索教材，进一步掌握知识点和考试点。
3、多听课，学习同学科教师先进教学方法的教学理念。
4.加强转岗培训力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
教师的工作周而复始。 我会反思上学期工作中的经验和不足，立足本职岗位做好今后的工作。 恳请各位领导和老师给予我帮助和批评，使我的工作更加出色。 一份耕耘，一份收获。 教学使欢乐与悲伤并存。 我们将秉承“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
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