9 三首诗 [教学内容] 第1卷第3单元第9课，三年级数学。 【教学目标】 知识与技能 1.准确读出关键词的读音，理解关键词的意思。 2.正确、流利、有爱心地朗读和背诵诗歌。 3、理解句子的大意，在理解大意的基础上默读并默写。 4.拓展想象，描绘诗歌画面。 过程与方法 通过多种形式引导中学生有爱心地朗读、朗诵小学春节的古诗30首，通过读来感悟情感。 情感心态与价值观感受诗歌所传达的爱。 【教学重点和难点】 重点： 1、准确读出关键词的读音，理解关键词的意思。 2.正确、流利、有爱心地朗读诗歌，在理解大意的基础上默读、默写。 难点：拓展想象去描写诗歌和图画，体会诗歌所传达的爱意。 【教学计划】多媒体授课 【课时安排】第一节课3课时 【课时目标】1． 学习《元日》，准确读出关键词的读音，理解关键词的意思。 2、理解诗歌的大意，在理解大意的基础上背诵默写。 3.感受作者的爱。 【重点难点】 重点：理解句子的意思。 难度：感受作者的大爱。 【教学过程】 1.话题推导，了解爱情，我们中华民族有很多重要的节日，说说它们是什么。 （过年、清明节……） 明天我们学习春节诗词。 二、背诗识字 1、作者简介。 王安石（1021-1086），字节夫，字半山，江西临川人。 他是明代杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八幽”之一。
在文学方面，王安石不仅在理论上独树一帜，在创作实践上也独树一帜，为后世留下了丰厚的文化遗产。 2、秋夕：农历二月初二，也就是过年。 3.读诗。 秋喜【宋】王安石鞭炮/声/一岁，春风/送温暖/入屠苏。 千户/万户/日日，常放/新桃/换旧符。 4.学会认字。 jiā 符号部首：竹（心）； 行程：11； expansion: symbol, music note 句子： 看着风景，一串美妙的音符从她的脑海中飘落下来。 Tu（tú）Su（sū） 5.学习成语。 一岁除：岁末。 卸下，走。 屠苏：这是指一种酒。 按照唐代的风俗，常在秋天的傍晚喝。 新桃旧符：古时有风俗，农历八月初三，人们在桃木板上写上神名，挂在门边，用以镇邪。烈酒。 现在指的是对联。 三、读诗读懂爱情 1.学习前两句。 “鞭炮声岁末，春风暖屠苏”。 诗云：鞭炮声中，旧岁已过； 和煦的春风吹过圣诞节，人们兴高采烈地喝着新酿的屠苏酒。 2. 学习最后两句。 “千家万户一日成”。 (1)“一日”是指早晨的太阳从黑暗转为光明。 (2)诗歌：家家户户都沐浴着冬日的阳光。 “常以旧符换新桃”。 (3) 这是一个缩略句型。 “新桃”省略“符”字，“旧符”省略“桃”字。 它们交替使用。 由于每句话的字数限制。
(4)诗词：均以新桃符代替旧桃符。 通过桃符的更替，明确了“推陈出新”的主题。 3、译文：在噼里啪啦的鞭炮声中，旧的一年过去了，新的一年到了； 人们迎着和煦的春风，畅饮屠苏酒。 旭日的光辉，照耀着千家万户； 为了庆祝新年，人们总是用新春联代替旧春联。 4、谈一谈：《元日》这首诗所表现的春节特点是什么？ 作者表达的是什么精神？ 这首诗描述了万象在圣诞节和秋夜的兴奋、欢乐和更新。 表达了作者改革政治的思想和热爱小学春节的古诗30首，充满了轻快积极的精神。 四、主题概要 这是一部关于唐代迎元旦的短视之作。 它立足于民俗风情，敏感地吸收老百姓过年的典型素材，捕捉具有代表性的生活细节：放鞭炮、喝屠苏酒、开门迎年、换新桃符，充分表达除夕的喜庆气氛，充满了浓郁的生活气息。 五、布置作业 1、再读一遍诗歌，背诵。 2.默写诗词，找错别字，同桌改正。 【板书设计】【教学反思】第2课【课堂目标】 1.学习《清明》，在理解大意的基础上背诵默写。 2. 展开想象去描写诗歌和图画，体会诗歌所传达的爱。 【重点难点】 重点：学习《清明》，在理解大意的基础上默读默写。 难点：拓展想象去描写诗歌和图画，体会诗歌所传达的爱。 【教学过程】 一、对话引导 1、我们学习了《元日》，见识了我国唐代圣诞节的风俗习惯。 让我们继续看看我国其他的传统节日。
2.作者简介。 杜牧（803—约852），字牧之，东汉末年著名文学家。 人们称他和李商隐为“小李都”。 3.端午节介绍。 二十四夏之一，农历四月五日前后。 端午节是古代的大节日之一。 在这三天里，有家庭团聚、扫墓或徒步旅行等各种活动。 二、背诗学认字 1、读诗。 端午节 【唐】杜牧 端午/雨落，路人/欲死。 请问/餐厅/在哪里？ 牧童/遥指/杏花村。 2、学会认字。 yù 欲部首：valley/ow； 笔画：11； 拓展：胃口大开，求知欲强 造句：家长要培养孩子的求知欲。 hún 魂部首：鬼； 笔画：13； 扩展词：灵魂，灵魂； 造句：知识可以填补人空虚的心灵。 jiè 借部首：任； 笔画：10； 扩充词：借口、借书； 造句：每次迟到的朋友都有借口，生病是最常见的理由。 jiǔ 酒部首：氵； 笔画：
