幼儿教育随笔-从培养感恩教育抓起促进人性健康发展

幼儿教育随笔：从培养感恩教育抓起促进人性健康发展
说起对幼儿进行感恩教育，这要源于一段故事。前不久，我们班的一个幼儿叫王宗宝，因故未到校，我们在问起他未到校的原因时，有好几个说他正在家里和他的母亲吵架呢？我们问为什么呀？说是为了要10元钱的零花钱，我们顿时想到现在有的孩子怎么能这样呢？我们决定要开一个以感恩为主题的班会。因为印度有句古谚：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。对此，我们简单地概括为习惯决定命运，因此我们觉得对幼儿进行感恩教育，培养幼儿的良好教育，促进人性健康发展也就显得犹为重要。

那么，应怎样对幼儿进行感恩教育呢？我们们做了如下尝试：
1、向家长发放调查问卷，围绕孩子为父母做过什么展开了调查。结果令我们大吃一惊，我们发现现在有的孩子竟天天接受着父母的“恩赐”，回报父母的却极少。
2、我们们让幼儿观看了电视台的一则广告：疲惫的妈妈回到家，她五六岁的孩子摇摇晃晃端来一盆水，伴随着一声稚嫩的声音“妈妈，洗脚。”，这广告感动了千万个父母。我们让幼儿谈谈对这个小孩的看法，班会时发言。
3、为幼儿讲这样一个故事：澳洲的一对年轻的夫妇有两男一女三个孩子。在她家的院子里有一棵很显眼的橡树，在上面缀满了各式各样的卡片，那就是他们家的“感恩树”。而这棵树上所有卡片均出自每一位家庭成员之手。树上的卡片林林总总、千奇百怪。“感谢妈咪给我讲故事”，“感谢爸爸和我玩秋千”，“感谢妈咪原谅我放臭屁”，“感谢鼠尾草带来花蝴蝶”，“感谢知更鸟为我唱歌”，“感谢戴西引我发笑”……而只有一岁的女儿戴西不会画画更不会写字，但她会时不时要求妈妈在树上贴些纸条。全家人乐此不疲，并从中体会着感恩的快乐，更专注于感恩的习惯。
4、召开班会：班会上，我们对问卷情况进行了通报，对为父母做事多的幼儿进行了表扬。幼儿们对为妈妈洗脚的小孩子的讨论异常热烈，持肯定态度的幼儿占了大多数，他们表示应该向这个小孩学习，多为辛劳的父母做点什么。这时我们发现王宗宝等几名幼儿的头埋得低低的。我们想目的达到了。
5、布置“感恩作业”，为父母做一些力所能及的事。要求幼儿每做完一件事，可以在自己的习惯养成达标卡上画上一个小星星，时间为一个月。
这样过了一段时间，我们发现收到了明显的效果。
在一个月后的家长联系会上，家长们说他们的孩子变了，变得懂事了，懂得关心父母了，孝敬父母了。特别是王宗宝的母亲拉着我们的手说，太谢谢老师了，王宗宝现在懂事了，不但坏脾气改了许多，而且现在也知道帮着父母做事了。
看到幼儿的进步，我们由衷地感到高兴。是啊，教师不单单担负着“授业解惑”的重任，同时还应注重对幼儿人性的教育，要使幼儿成为有益于社会的人，一个完整的人。而当今种种迹象表明，我们们社会感恩意识的缺失，会导致个体品质的自私自利，导致人情的冷漠，导致社会道德的滑坡，幼儿也深受其害。作为教师应努力引导幼儿去体验来自家庭、学校和社会的一切温暖，去感受来自方方面面的关爱，让他们在爱的熏陶中成才并成人。
感恩作为中华民族的传统美德，在塑造合格人才方面发挥着重要作用。感恩教育是一种心心相通的教育，是一种“德”的教育，是人性化的教育。感恩教育是一种唤起人性的教育、一种完美人的教育。感恩教育的顺利实现有利于社会的和谐发展。
感恩是社会文明的表现，让感恩成为一种习惯，使孩子从小培养一颗感恩的心，我们们的世界将变地更加和谐，更加美丽多彩，正如歌曲所唱：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。孩子就是未来，为了能让他们拥有一个爱的世界，就让他们从“感恩”做起吧。