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教育笔记：正确看待孩子间的争吵
案例：
自由活动时间，孩子们开心的玩着各自喜欢的玩具，突然从一个角落传来一阵吵闹声，一眼望去，原来是阳阳和晨晨在争吵，我静静的注视着他们：“你为什么抢我的玩具，不知羞！”阳阳理直气壮的说：“不对，我没抢，是你抢，刚才是我在玩的，等我喝完水以后，你就抢去了。”晨晨委屈地说：“我没有抢，我看见没人玩了我才拿来玩的。”阳阳说：“没有抢也得还给我，是我先玩的。”晨晨说：“要不，咱们一块玩吧。”阳阳说：“不行，你要还给我。”晨晨语气温和的说：“好阳阳，咱们一块玩吧，好不好啊。”阳阳想了想说：“那好，咱两比比，看谁拼出的花样多。”于是。两个小朋友一块玩了起来。我虚惊一场，还以为两个毛糙的家伙会动手呢。
反思：
从上可以看出，幼儿之间的争吵，是幼儿人际交往中产生矛盾的表现。孩子对玩是很感兴趣的，但是玩有玩的规则。一件拼图玩具应该由谁玩，在孩子心中是有一定道德标准的，这种标准在争吵的过程中会越来越明确、越来越具体，也正是在这种争吵甚至打闹中，幼儿学会了观察和分析，有了学习与他人交往的机会，并在观察学习过程中掌握与同伴相处的技巧。所以，在生活中我们经常会看见这样的现象，有些幼儿一分钟前还是“敌人”，一分钟后又成了游戏伙伴。孩子不会象成人那样因利益冲突而长久记恨对方，在玩耍中，孩子的最大利益追求是玩得开心、尽心和获得成功。同时也让我明白，争吵在孩子成长过程中是免不了的，教师作为一名旁观者，留点空间、留点时间让孩子自己去解决，不真是一种无声的教育吗？
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