教育笔记：换换角度看看孩子
在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，我也是这样。因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得老师们的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往因为其“调皮、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
就象我们大四班小朋友，这些活泼好动的幼儿特别多，使得我们两位老师以及家长都很忧心淙淙。他们的倾听能力非常差导致我们老师每天很焦虑，我们甚至有对他们抱着绝望的冲动。
最近，我们幼儿园为迎接元旦文艺汇演每个班级的老师都在为小朋友排练节目我们班表演的节目是时装秀。由于时间紧迫，又是全班小朋友参加，所以大部分的时间都花在排练上，上课时间减少了，小朋友的心更蠢蠢欲动了，我和李老师更担心元旦放假回来的孩子们会是怎样？
这段时间电影院彩排的人好多，就连中午午睡时间都排满了，可是后天就要正式演出了，我们班塌台还不怎么熟悉。于是，今晚我们大四班相约电影院塌台。很快的，塌台就在混乱中结束了。孩子们陆续被家长接走了。最后，只剩下平时最调皮好动的康康、轩轩、凯凯等几位小朋友。在这短短的时间里，虽然他们好动了点，但我突然觉得他们非常聪明，又很有礼貌，象康康有过人的胆识、轩轩露出了体贴乖巧的一面、凯凯虽然很酷，却暗藏着聪明的智慧。但是，回头想想，如果现在面对的是全班小朋友，我还会这么想吗？
从这件事情中，让我得到了一些启迪：对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。
记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展。”
我相信：换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果！