教育笔记-我也会

教育笔记：我也会的

自主游戏活动开始了，彤彤选择了围棋棋盘和棋子进行排序游戏，一个黑的，一个白的，一个黑的……。明明看见了，也学着她的样子排列起来，可没摆几颗棋子，就不想玩了。

玩什么呢？明明看看棋子又看看棋盘，然后沿着棋盘的线条在中间用黑色的棋子拼了一个小的正方形。彤彤看见了说这个我也会的，然后继续进行她的排序活动。明明看了看摆好的正方形，想了一下，随即将一粒黑色的棋子摆在中间做花蕊，在黑棋周围摆上一圈白色的棋子作花瓣，下面再拼出茎和叶子，一朵漂亮的花朵拼好了。明明看了看自己的杰作，开心地对彤彤说：“看啊！我拼的花朵多漂亮啊！”彤彤看了看，有点不服气地说：“这有啥稀奇的，我要拼座漂亮的小房子，房子旁边种满花朵。”

于是，彤彤马上用边上盒子里的黑色棋子匆匆忙忙地拼起了小房子。可能嫌自己速度不够快，彤彤索性站起来拼了，一会儿就拼出了房子的大致轮廓……

看到这里，我走过去对她们说：“你们真会动脑筋，不但会用棋子进行排序，还拼出了这么漂亮的花朵和房子！能不能再拼些其他的图案，让画面更美呢？”看到老师表扬她们，她们好开心。明明说我来拼颗树，彤彤说我要在天空中拼几朵白云。说完，她们低下头又专注地拼了起来。

分析：彤彤是一个自信能干的孩子，在班级的孩子中始终处于领先的地位。在游戏刚开始时，她选择了简单的排序游戏。明明平时在班级中不大发言，但是她的画细腻而富有创意。活动刚开始时，明明受彤彤的影响选择了排序活动。后来，明明根据自己的爱好，尝试用棋子拼了一个简单的正方形。彤彤看到了，觉得这个自己也会的，于是继续自己的排序活动。明明经过拼正方形得到了启发，于是选用棋子拼出了一朵花。彤彤觉得自己受到了挑战，有点不服气了，于是匆匆忙忙地拼摆了一座小房子向明明展示自己也很能干的。作为老师，在此时巧妙地表扬她们，既能转移她们的注意力，表达老师对她们前面操作的肯定，又能激发她们继续操作的信心和兴趣，让她们沉浸于自己的发现和创作之中。