教育笔记-抓住契机激发幼儿探索意识

教育笔记：抓住契机，激发幼儿的探索意识
今天做操时，孩子们神采奕奕，他们做得比以往认真多了，什么原因呢？——他们使用了新的做操器械——五星。
操做完了，我正要像往常一样收回器械，组织孩子们进行操后活动，却发现孩子们拿着五星，爱不释手，迟迟不想交给老师。我灵机一动，何不利用这新器械组织操后活动呢？于是我问幼儿：“孩子们，你们知道五星除了可以做操，还可以怎么玩儿吗？”。稍停片刻，幼儿叽叽喳喳地议论开了，有的说：“把两个五星一起顶在头上往前走，看谁走得远，而且五星不掉下来”；还有的说：“把五星放在我们站的点点上，我们比赛小马跳”；“老师，我们比赛扔五星玩吧，看谁扔得最高、最远”；“……”，幼儿思维的火花闪现了。我放弃了原来的活动计划，抓住契机，鼓励夸奖他们，并按他们的想法将全班幼儿分组组织活动。
操场上，孩子们跳来跳去，欢笑声、加油声、五星中的铃铛声交织在一起，绘出了一幅欢乐动人的画卷。
德国教育家第斯多惠说过：“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、鼓舞”。
这次活动，我抓住有利时机，激发幼儿创造活动内容，拓展幼儿思维，使操后活动内容更加丰富，在增强幼儿对户外活动兴趣的同时，也增强了幼儿体能，同时发展了幼儿肢体的协调性。