教育笔记-第一魅力

教育笔记：第一的“魅力”

实录一：

“老师，我要上厕所！”午睡室里，媛媛每次睡了一觉醒来就要求上厕所。“好吧，你披好外套，穿好拖鞋，轻轻的去吧！”我轻声地对她说。接着，有些醒了的孩子就开始三三两两的要求上厕所了，虽然有些孩子可能并不是急着去方便，只是去“凑个热闹”,但是为了孩子们的身体健康，我还是同意了。因此去厕所的人开始增多起来。可是接下来的几天，诸如此类的事情经常发生，带头的孩子同时还有几个关系跟她比较好的女孩子身上。

实录二：

午睡时，孩子们一个个脱完衣服睡觉了，我在午睡室巡视了一圈，发现媛媛只把外套和外裤脱掉了，里面还穿着厚厚的毛衣。“媛媛，我小声的叫醒她，帮助睡得迷迷糊糊的她把外套脱了。第二天，正准备睡下时，我发现她还是穿着厚厚的衣服，我马上提醒她把衣服脱掉，不然起床要冷的，着凉可不好。可是她却一直不肯脱，还是坚持着，并把责任推给了妈妈，说是妈妈让她不用脱的。这让我更加疑惑，试探的问：“真是妈妈说的吗？那我跟你妈妈打个电话问问！”说完她就吐吐舌头开始脱衣服了。后来我发现天天不知从何时起也是不太愿意脱衣服，只有在我的提醒下才不情愿得脱掉。这是怎么了？

现象分析：

于是，每次午睡我对这一现象特别关注，我发现这几个孩子午觉醒来后几乎每次起床后排在最前面的都是他们。难道是为了更快得排队，争第一吗？我脑子里突然奔出这样一个理由。于是私底下找了几个孩子聊天，结果证实确实是因为这个原因，衣服不脱起床就快了，先小便就不用起床以后和别人一起直接可以排队了。知道了这个原因我真是哭笑不得，孩子们争第一无处不用奇招啊！孩子从3岁左右就开始不断地跟别人比较：是第一名还是最后一名，是赢还是输——每个游戏对孩子来说都成了一较高低的比赛。宝贝们为什么喜欢比来比去?究竟带来的快乐与悲伤对他们小小的心灵来说到底意味着什么?

采取措施：

知道了原因，如何纠正他们的错误观念呢？我开始采取了以下几个策略：

一、集体教学——餐后谈话

我利用餐后活动的时间和小朋友讲了为什么我们睡觉要脱衣服，让他们知道睡觉为什么要脱衣服，是为了保护自己的身体。告诉幼儿第一的意义：如果靠自己的努力得到第一是光荣的。而如果用其它不好的的方式得到的第一是没有意义的。我们应该用公平公正的方法去争取。

二、家园共育

1、帮助孩子建立自信和经验。

儿童心理学家认为，儿童能够根据自己的经验进行自我评价，这种评价的依据就是竞争，并为结果沾沾自喜或沮丧。竞争中的“常胜将军”会积累自信。在这种情况下，父母需要给予一定的鼓励，或者予以疏导——虽然你穿衣服比较慢，但是你能把衣服穿正确，能分清正反、前后，而且很整齐。

2、多和同龄人“较量”，学会认识自己。

现在的孩子大多数是独生子女，没有兄弟姐妹的比较，只能以父母为坐标测量自己。只有在和小伙伴在一起玩耍的时候，孩子才开始对自己形成一个比较现实的认识，这时候，每个小朋友都成为一面镜子，可以帮助孩子更好地认识自己。至于成败输家到底意味着什么，孩子需要慢慢地消化。孩子理解的竞争大都和能力有关，属于一锤子定输赢的“竞争”，时间和学习对于竞争的影响，孩子们需要很长时间才能理解。

　3、不要用奖励把孩子卷入疲惫的竞争。

小小的竞争也可以成为家庭生活的点缀，甚至成为父母们屡试不爽的家教手段：“如果你能比把爸爸穿衣服穿得快，就可以得到一个‘加长版’的睡前故事”“不许磨磨蹭蹭了，谁最快把鞋穿上。就可以得到一块巧克力。”……由于竞争是这个年纪孩子的天性，如果大人把比赛当伎俩使用，孩子会乖乖上钩。但是，如果家庭中类似的竞争过于频繁，甚至每天都以成败论犒赏，孩子就会有过大的压力，还会产生一种让人伤心的错觉;爸爸妈妈的爱与我的成绩、能力有关。