教育笔记-好朋友受伤了

教育笔记：好朋友受伤了

背景：

孩子与同龄人之间的友好相处，是他们健康发展的必要条件。大班这一时期的孩子最喜欢与同龄的朋友交往，他们彼此都处于同样的心理状态，无论做什么事情都能找到共同语言，最能情投意合，他们从中能体会到交往的真正乐趣。在同伴间能友好相处的基础上，我们更要注重培养幼儿学会关爱同伴的品德，正确引导孩子做一个有爱心的人。

实录：

一天早晨，我接到小彤妈妈的电话，得知小彤昨晚在家里，走路没注意被个洗脚盆绊倒，左手被一边的浴缸瓷砖划破了，伤得不轻，请老师在洗手或午睡时给予她帮助。利用晨间谈话，我把小彤的情况和困难说给孩子们听，并请孩子们说说“小彤手伤了会有哪些不方便，怎么样帮小彤”。

到了点心前洗手时间，只见婕婕和小停一边一个拉着小彤，一起进入盥洗室，两人还分工了起来“小停，你去帮小彤拉裤子，我一会负责帮她洗手，好吗？”小停赞同了婕婕的建议，忙碌了起来，两人认真负责地帮小彤完成了入厕和洗手，走出盥洗室的时候还不忘向我汇报：“老师，我们两个帮小彤的！”“真棒，小彤，她们俩帮了你，你觉得怎么样？是不是方便了很多？是不是觉得有朋友关心真好？有没有感谢她俩呀?”“我已经谢谢她们了。小彤还告诉我，“我的左手不能用水洗，不然要肿的！”这时，洋洋跑过来说：“老师，我也想帮助小彤。”妍妍紧跟着说：“我刚才就想帮小彤洗手的，可是小停说这次她来帮。”“老师表扬你们都是好孩子！你们想大家帮小彤的话可以问问小彤，让她有困难的时候告诉你。”

分析与反思：

虽说我们班有半数以上孩子不是独生子女，但是随着现在家庭条件的提高改善，很多孩子基本都是从小享受着来自多方大人无微的疼爱，而他们自身却缺乏关爱他人的良好品德。从小彤受伤了的事情中可以看出：只要我们给予孩子引导，我们的“小皇帝”、“小公主”也会学着关心他人，根据自己的生活经验，他们会用自己的方式去关心同伴。

我们老师也该用好这样的教育契机，引导幼儿发现身边需要关心和帮助的人，引导幼儿懂得关心他人，并能用实际行动来关心、帮助他人，并指导孩子们学习正确的方法帮助他人。运用随机教育和个别教育，对孩子进行正面的鼓励和引导。只有在实际情境中，孩子们通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验，才会达到我们预定的目标关心同伴。为此，我们老师要抓住在日常生活中的教育机会对孩子们强化交往技能，让他们愉快相处，互爱互助。