教育笔记-关注孩子需要

教育笔记：关注孩子的需要

今天，老师和小朋友一起分享一个来自我们幼儿园大一班的小故事，故事中有一个叫帆帆的小朋友。

帆帆性格开朗、活泼，略微有点小调皮，有一天，老师请小朋友分组去接水喝水，到帆帆组的时候，帆帆站在温水箱旁，不停地掀动温水箱的开关，对时断时续的水流显得十分兴奋，还用手去触摸温水。水洒得到处都是，他却浑然不觉，后面的小朋友等急了，来告他的状，他却一点也不在意。仍然沉浸在温水箱给他带来的快乐中。老师把帆帆叫到身旁，问他为什么这样做？这样既浪费了水又妨碍了小朋友接水。帆帆不说话只是看着温水箱，显然，他的兴趣点还在温水箱上。看来今天这件事得换一种处理方式。

老师又问他：帆帆，你愿不愿意做一项关于水的工作，他马上回答说：“可以。”于是，老师就牵着他的手来到活动室。组织好其他孩子后，为帆帆准备了盆子、瓶子、喷水壶，他选择了用盆子去接水管的水。他一直十分快乐地从事着这项工作，还用盆子中的水去冲厕所，知道了水不能被白白浪费。原来，他是想自主的控制这些水。就像刚才在温水箱旁边，在他的手里掌握着开关，也就决定着水流，为此他感到快乐。

因为这件小意外，我请孩子们观察为什么水龙头可以控制水流，并且回家后请爸爸妈妈一起参与到活动中，有了思索的问题，帆帆也更来了兴趣，而且回到自己的小椅子上。对于这件事，也许还有更好的处理方式，但今天至少保护了孩子的兴趣，关注了他的需要，又在潜移默化中，知道了要保护水资源。

教育即生长，教育即生活。孩子生活中的点滴展现出孩子成长迷宫中的蛛丝马迹。教育者更应在不断的自我完善中及时发现孩子的需要，更好地让儿童立根于自己的世界。