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教育笔记-让孩子表现真实自我

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教育笔记:让孩子表现真实的自我

  这学期齐齐转人我们中班,虽然她比别的孩子大一岁,但行为表现不如别的孩子,有比较明显的行为退缩倾向。当别的孩子边听音乐边进行歌表演时,她坐在那儿一动也不动;当别的孩子都吃完饭时,她才吃了一点点。

  想到家长期待的目光,我对她格外关注,教学活动时经常注视她,游戏时总是拉着她的手,日常生活中经常找话题和她聊。可是一段时间过去了,效果不是很明显。一次活动中的偶然发现,让我改变了方法。那次进行的是音乐游戏“开火车”,因为我在游戏过程中又要关注搭“山洞”的孩子,又要维持“开火车”的孩子的秩序,所以不经意间忽略了齐齐。偶尔,当我的目光移向她的时候,我惊奇地发现她正和邻座的男孩一起往山洞里钻呢,她笑得那么灿烂,忘形地投人到游戏之中。可她发现我在看她,马上收起了笑容。我感觉到她对我存在戒备心理,我过多的关注让她感到压力。从此以后,我开始降低对齐齐的关注度。渐渐地,她感觉我不那么注意她了,便开始放松起来,自然地投人活动,笑容也多了,逐渐能融人到集体中去了。

  我总以为有行为退缩倾向的孩子需要我们多关注、多鼓励他们,但事实上,这样反而会让他们更紧张、更焦虑,所以,教师不妨降低对孩子的观注度,给他们宽松的环境,让他们表现真实的自我,这样做一方面便于老师观察,以便老师采取合适的方法走进孩子的心灵,另一方面也便于幼儿逐步调整自己的行为,尽快融入集体。

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