教育笔记-孩子交往能力培养

教育笔记：孩子交往能力的培养

孩子之间，发生争抢玩具的现象一点也不奇怪。

这天早上，幼儿刚玩了一会儿积木，俊俊就跑来寻求帮助：“老师，熙熙抢我的积木！

”我来到熙熙面前，问道：“熙熙，你抢积木了吗？”熙熙不吭声。我重复了一遍，熙熙低

低地说：“我还给他了。”“以后不能抢小朋友的积木？”“不能。”

矛盾化解了，我刚想走开，但又觉得不妥，于是我蹲下身来，要求熙熙看着我的眼睛

，问道：“能不能告诉老师，为什么要拿别人的积木？你自己不是有吗？”“我少了一个轮

子。”熙熙不高兴的说。我看了看他手中的作品，果然，不错的一辆小汽车，就缺一个车轮

。于是，我做出很神秘的样子对他说：“老师教你一个办法，你一定会得到一个轮子！”熙

熙放下手中的积木把耳朵凑过来。听了我的“秘诀”，他高兴地点点头，来到俊俊面前说：

“我的小汽车缺一个轮子，你能借给我用用吗？”俊俊看了看他手中的小汽车，爽快的答应

了。

集体讲评时，我利用刚才发生的事情，我请全班小朋友一起来分析事情，想办法解决问

题。浩浩说：“不能抢玩具。”荀荀说：“应该大家一起玩。”我说：“发生了抢玩具的事

情该怎么办呢？”源源说：“把积木还给别人。”王怡辰说：“不能拿很多玩具。”接着我

在全班小朋友面前表扬了两位小朋友，一位小朋友一开始抢玩具是不对的，但他能承认错误

并改正错误，值得大家学习；另一个小朋友能主动寻求帮助，后来还乐于助人，更值得大家

学习。

这件事使我想到：教师在处理各种事情时，仅仅充当一个公正的裁判员是不够的，而是

要利用一切机会教会孩子正确交往，当问题出现后要学会想办法解决问题。幼儿学会解决问

题的能力才是最重要的。你说呢？

又是这个熙熙，每次户外活动总是一个人躲在墙角边自个玩，没人和他一起玩。我看在

眼里记在心里，一直在想办法如何来帮助他学习交往。于是我找来一个能力和他相仿的孩子

，我手把手地教他们一起玩：我说：“来，我们一起来玩皮球，你滚给他，他滚给你。”尝

试了一下，还不错，玩起来了，而且玩得很开心。但是玩的时间不长。第二天，我又鼓励他

们一起玩：“来，我们一起来玩沙包，你仍给他，他仍给你。”一来一回，又玩起来了。第

三天，我还鼓励他们一起玩：让他们一起滚圈，一起玩开车游戏……一天又一天，熙熙有了

自己的玩伴，也越来越会玩了，不再一个人躲在角落里独自玩了，语言交流也多了，情绪也

开心了。相信从最简单的交往入手，一定能帮助像熙熙这样的小朋友能学会交往。