教育笔记-耐心引导

教育笔记：耐心的引导

天天是我们班级里很独特的一个孩子。平日里他表现的非常好，积极帮助班级开展工作。可是一旦需要他独立完成一些事情时，他就表现的很害怕。

上次我们开展了音乐活动《花之舞》，大家都跳的很开心。天天一开始很快乐，但是渐渐的他就不愿意跳了。我问他为什么，他说他不会。我鼓励他学，他却一动也不动。

美术活动中，我们一起制作了母亲节献给妈妈的花。我知道天天不会做所以特别对他进行了指导，结果发现天天已经把纸弄得很皱。问他为什么把纸弄皱，他就说：“我不会做。”还露出一种无辜的表情，让人无奈。

天天似乎天生就有些动作不协调，所以对需要动起来的活动不太感兴趣。可是他还有一个坏习惯就是别人跟他说话他不理，也不回答。这样会让别人误会他们不礼貌，其实是他不会觉得不好意思。同时天天对动手操作的东西都不感兴趣。首先是因为他动手能力的确不强，其次是他没有足够的耐心去等待、学习，不能专注的去做一件事。

针对这样的情况，我们班级老师、阿姨一起商量了一个对策。首先，天天的肢体不协调可以通过多联系来缓解，所以一定要鼓励他多多练习，树立他的自信心。其次，在天天与别人产生误会时，帮他缓解尴尬，鼓励他勇敢的学习。提升天天的心理层次，发展他的肢体。

天天的自信在我们的帮助下有所回升，有时他也会主动的跟我们进行沟通。虽然可能有时候还会发现天天不肯动手，但是在引导下慢慢的做的更好也是有很大进步的。