教育笔记-请你来当小老师

教育笔记：请你来当“小老师”

我班有个别男孩子，下课和餐后的自由活动，几乎是他们所谓的“人来疯”天下，总是无法控制自己的行为，调皮好玩，几乎没有一会儿安静的时候，管理的老师都要随时提醒监督，不然离开稍微一会儿，就会有“武戏”上演。有他们几个带头，其他的孩子也会跟着嘻闹起来，虽然孩子只知道玩得开心，但是作为老师的我们，却总担心他们在玩得过分的时候会发生伤害和危险。就如有一次餐后，在走廊上，小楠和宝宝来回嬉闹纸飞机，“啪嗒”，把托三班的自然角架子碰翻了，一架子的花盆摔得粉碎。

经常的批评约束对这些孩子不顶用，因为他们的好动是无意识的觉得好玩、开心而已，而不是存心的故意捣蛋。有一次，我为了要管理班级里还在用餐的孩子，就到走廊上把爱跑来跑去搅闹的明浩叫过来：“明浩，今天你来当老师。”“哦。”我交给他一小筐折纸，交代他怎样当小老师的要领，就走进教室去。我随时走出来观望，发现明浩坐在老师的坐处，请陆续吃好饭的同伴排队领折纸，有同伴不排队，他就提醒：“不排队的不可以拿纸的哦。”有人在跑动，他就喊：“跑来跑去的小朋友把纸还给我，不能玩的。”当然老师有时也会稍微的帮助明浩树立一点管理的威信，所以走廊上的活动次序出奇的好。明浩很投入地当着小老师，还会耐心地给没有纸的同伴送去纸，活动后又认真地收拾好一切，最后才安心地进教室。

这以后，小楠、宝宝、柔柔等轮流当小老师，都当得很不错。于是我就经常在餐后这个时间段里请比较调皮好动的孩子轮流当小老师，由于没有了嬉闹的领头人，餐后的活动管理有次序多了。当然，毕竟是小小孩子，让调皮好动的孩子当小老师，对他们是有一定的挑战性，我们老师要经常进行提醒督促，还要给小老师不时的鼓励和表扬，增加他们的信心和自豪感，培养他们的自我约束力和耐心，从而逐步改变他们浮躁的“玩心”，学习做个有规则意识的、有一定组织号召力的模范孩子。