时间稍纵即逝，我们又将学习新的知识，有新的体会，这么可以写一份详尽的教学计划了。下边是小编为你们整理的关于初三物理教学工作计划例文，希望对您有所帮助!
高二语文教学工作计划例文1
为了做好这学期的语文教学工作，我计划做好以下几方面的工作：
1、理论学习：
搞好教育理论非常是的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，产生新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好各时期的计划：
为了抓好教学工作，以课程变革的思想为指导，依照中学的工作安排以及物理教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，但是对各单元的进度情况进行详尽计划。
3、备好每堂课
认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心里有数，备好中学生的学习和对知识的把握情况，写好每节课的学案为上好课提供保证，做好课后反省和课后总结工作，以提升自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学
创设教学情景，迸发学习兴趣，爱因斯以前说过：兴趣是最好的老师。迸发中学生的学习兴趣，是物理教学过程中提升质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的物理问题让中学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各类办法让中学生爱听、乐听，以全面提升课堂教学质量。
5、批改作业
精批细改每一位中学生的每份作业，中学生的作业缺陷，做到心里有数。对每个中学生的作业订正和把握情况都竭力做到及时反馈，再度批阅，让中学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外补习
全面关心中学生，这是老师的神圣职责，在课后能对中学生进行针对性的补习，解答中学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能吃饱，获得进一步提升;使差生也能及时扫除学习障碍，提高中学生信心，尽可能吃得了。充分调动中学生学习语文的积极性，扩大她们的知识视野，发展智力水平，提升剖析问题与解决问题的能力。
其实通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各类有效的办法，以提升教学质量。
高二语文教学工作计划例文2
一、指导思想
高二语文教学要以《全日制普通中级学校课程计划》为根据，全面贯彻教育方针，积极施行素养教育。提升中学生的学习能力仍是我们的拼搏目标。近些年来的中考语文试卷逐渐做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。中考试卷不但坚持了考查全面，比列适当，布局合理的特性，也突出彰显了变知识立意为能力立意这一措施。愈发重视考查考生步入院校学习所需的基本素质，这种问题应导致我们在教学中的关注和注重。
二、教学建议
1、高度注重基础知识，基本技能和基本技巧的备考。
“基础知识，基本技能和基本技巧”是中考备考的重点。我们希望在备考课中要认真落实“五十次基础练习”，并注意隐含在基础知识中的能力诱因，注意基本问题中的能力培养。非常是要学会把基础知识置于新情境中去剖析，应用。
2、高中的'重点知识'在备考中要保持较大的比重和必要的深度。
原先的重点内容函数、不方程、数列、立体几何高三数学教学工作计划，平面三角及解析几何中的综合问题等。在教学中，要防止重复及简单的操练。新增的内容：向量、概率等内容在备考时也应导致我们的足够注重。其实、高三的物理备考课要以培养逻辑思维能力为核心，强化运算能力为主体进行备考。
3、重视'通性、通法'的落实。
要把备考的重点放到教材中典型例题、习题上;置于彰显通性、通法的例题、习题上;置于各部份知识网路之间的内在联系上搞好课堂教学质量，定出施行方式和评价方案。
4、认真学习《考试说明》，研究中考试卷，提升备考课的效率。
《考试说明》是命题的根据，备考的根据。中考试卷是《考试说明》的具体彰显。只有研究近些年来的考试试卷，能够加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差别，并力求在备考中缩小这一差别，更好地指导我们的备考。
5、渗透物理思想方式，培养物理学科能力。
《考试说明》明确强调要考查物理思想方式，要强化学科能力的考查。我们在备考中要强化物理思想方式的备考，如转化与化归的思想、函数与多项式的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想。以及配方式、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等物理基本技巧都要有意识地按照中学生学习实际给以备考及落实。
6、复习课中注意新的目标定位。
①培养中学生收集和处理信息的能力;
②激发中学生的创新精神;
③培养中学生在学习过程中的的合作精神;
④激活显示各科知识的存储，尝试相关知识的灵活应用及综合应用。
三、教学参考进度
期中考试之前备考：完成初一必修课内容。因通常期中考试的范围除必修课内容外，还要涉及到排列组合、概率、简易逻辑、函数、不方程等内容，所以力争备考完函数内容。
期中考试以后逐渐备考：数列、三角、向量、三角、不方程、解析几何、立体几何等内容。第一轮的备考要以基础知识、基本技能、基本技巧为主。
四、复习参考资料
1、20__年数学科《考试说明》
2、近几年中考题
3.第一轮备考资料
4.习题重组进行单元训练
高二语文教学工作计划例文3
一、指导思想
以中学和高两年部的教学计划为目标，深入钻研教材及总备考大纲，借助集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息。按照我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提升课堂效率，全面提升语文教学质量，以确证中学生在今年中考中取得好的成绩。
二、目标要求
1.深入钻练教材，结合所教中学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。
2.本学期重点为中考第一轮备考，为今年的下一轮备考以及中考打基础。
3.继续培养中学生的学习兴趣，帮助中学生解决好学习教学中的困难，提升中学生的物理素质和综合能力。
4.本期重点培养和提高中学生的具象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，最终提高中学生的.整体解题能力。
三、教材剖析
本期教材：中学全部选修、选修教材及第一轮备考资料。
教辅资料：《优化探究》。
四、具体方式举措
1.高质量备课，参考网上的讲义资料，结合我校中学生实际，充分发挥全组老师的集体智慧，确保每节讲义都是高质量的。统一学案、统一讲义。
2.高效率的上好每节课，真正彰显中学生主体、教师主导作用。保证练的时间，运用多媒资源，让中学生对知识充分理解。
3.加强作业批阅、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业认真批阅、讲评。一题多思多解，提炼思想方式，提高中学生解题能力。
4.认真落实月考，考前作好指导备考，试题讲评起到补缺长智的作用。
5.继续抓紧培优补差工作，让优等生宽阔知识视野，丰富各类技能，达到思维多角度，解题多途径，疗效多功能之目的。让弱科学生基础打牢，技能提高，技巧灵活得当，收到弱科不弱之疗效。
高二语文教学工作计划例文4
一、指导思想：
按照本校中学生的实际，立足基础，建立知识网路，产生完整的知识体系。面向低、中档题抓训练，提升中学生运用知识的能力，要突出抓思维教学，加强物理思想的运用，要研究中考题，剖析相应的应试对策，更新备考理念，优化备考过程，提升备考效益。
二、复习进度：
结合本校实际，第一轮备考从8月1日开始，在3月初或下旬结束。备考资料以中学下发材料为主，困局删掉。
三、复习举措：
(1)首先要强化集体研究，认真备课。集体备课要做到：一结合两发挥。一结合就是集体备课和个人备课相结合，集体讨论，同时要发挥每位班主任的特长和优势，相互补充、完善。两发挥就是，充分发挥备课主任和业务骨干的作用，充分发挥集体的智慧和优势、集思广益。
(2)其次精选习题，重视综合。备考中要选题型小、方法巧、运用活、覆盖宽的题目训练中学生的应变能力。选有一定的代表性、层次性和变式性的题目取训练中学生综合剖析问题的能力。
(3)再度上好备考课和讲评课。备考课，既讲题也讲法，重视知识的梳理，产生条理、系统的结构框架，章节之后中学生脑子中要清晰。要讲知识的重、难点和中学生容易错的.地方，要引导中学生对知识纵向推广，横向申。备考不等于重复也不等于单纯的解题高三数学教学工作计划，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探求，推进增强。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是中学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。工夫花在怎么提升中学生的剖析问题和解决问题的能力上
(4)每章(每周)进行一次单元(150分)过关考试或一次100分答卷。
(5)通过课堂提问、学生讨论交流、批改作业、评阅试题、课堂板书以及课堂上中学生情态的变化等途径，深入的了解中学生的情况，及时的观察、发现、捕捉有关中学生的信息调节教法，让班主任的教最大程度上服务于中学生。
(6)物理备考要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进行反省总结(改错)。反省总结(改错)解题过程的来龙去脉;反省总结(改错)此题和什么题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循;反省总结此题还有无其它解法，养成多角度多方位的思维习惯;反省总结做错题的缘由：是知识把握不确切，还是解题技巧上的缘由，是审题不清还是估算错误等等。
(7)注意心理调节和应试方法的训练，应试的方法和心理的训练要三高三的第一节课开始，要贯串于整个初三的备考课，良好的心理素养是中考成功的一个重要环节。我们物理老师在授课时尤其是考试中主要锻练中学生的心理素养，我们教育中学生要以平时心来对待每一次考试。
高二语文教学工作计划例文5
一、指导思想
根据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》,结合中学生实际情况,确切定位起点,立足双基,筑牢基础,瞄准中考,培养综合能力,努力提升课堂教学效益,因而全面提升语文教学质量。重点讲解和练习才能拿分的知识点。
二、学科目标
1、构建知识网路体系,通过案例教学提升学习兴趣。
2、抓好一轮专题备考,研究考试说明,捕捉中考信息。本学期的教学任务主要为完成初一第一轮备考。作好模拟训练,降低中考经验,争取20_年取得优异成绩。
三、教学方式及其举措
(一)拟定科学的备考计划
在认真研究教材、教纲和考纲,剖析中学生具体情况的基础上,依照教学和中学生的实际科学的制订教学计划。
1、时间分配。半期考试前基本完成选修教材的主体备考,月底前基本完成必修教材的备考,八月作考前适应性练习。
2、知识有所偏重。注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点备考。
3、注意教学分层。结合中学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在99班做好培优工作,并在紧抓可上生做好辅差工作,并在培养中学生学习的积极性上下工夫,尽可能的调动中学生的学习积极性,使每位中学生有显著的不同程度的进步;认真做好辅优工作,进行某些补习,关注中学生的思想变化,及时引导,让她们有足够的信心出席中考。分层施教,要求不同,争取每一个中学生都有收获。
4、整体备考与阶段备考计划相配套。整体备考计划精确到月,阶段备考计划应精确到详尽列举每周的备考任务和进度。
5、适当调整,按照已完成的备考情况来调整计划,加强薄弱环节;或则按照考纲的变动而及时修订计划等
6、确定模拟测试的时间,次数和分层补习的安排等
7、钻研考纲和教材,研究近5年中考试题。总结中考经验,指导好备考
(二)构建知识网路,确立教学专题
在教学中要按照每位章节构建简明的知识网路,之后根据中考题型界定专题,如'单项选择题','估算题',填空题等.在进行这种专题备考时,可以将历届中考题按以上专题进行归类,剖析和研究,找出其特性和规律,之后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要剖析透彻,要真正掌握解题方法和规律
(三)选好用好备考资料
在高一备考中我们将以步步高为备考的主体资料,参照优化设计等较辅资料组织教学工作,充分用好资料的基础教案落实,建立考点突破和中考真题滑水等知识,是资料愈加有利于中学生全面把握知识,了解中考考哪些,如何考等问题。
(四)选好模拟练习题,训练中学生解题能力
选练习题时,决不不加选择地盲目使用外来资料和试卷,防止重复和困局离题的欺骗,选用正规的资料和历届中考试卷就完全足够了,两周做一份综合练习题为最适合.在模拟练习上将使备考过的内容进一步加强,重点与难点又一遍巩固,未提到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到填补.而每做一份综合练习,除了中学生要竭力以赴,老师也应当以中考的要求严格批改和剖析.
要有针对性的培养中学生的解题能力,如客观题在速率和正确率方面的.加强训练,主观题要强化完整性和科学性叙述的加强.同时要完善错题库,把做过的试题及练习题进行整理,明白练习中出现错误的缘由是哪些,是对知识的理解不确切引起的,还是是审理不严导致的,有利于防止同样的错误的凶犯.。
(五)认真备课,有的放矢
因为课堂备考容量的减小,要在重点问题多花时间,集中精力解决中学生困扰的问题,降低毋须要的环节,少做无用功;既不能'拖堂'也不能'大撒手',每堂课都要认真研究中学生的实际情况,精讲精练,同时要发挥中学生的主体地位,让中学生多参与解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择,如何呈现给中学生要进行充分研究。教学中要及时反馈,按照中学生把握情况不断改进和修正教学方案。班主任要多作题,多参考资料。掌握中考方向,提升课堂效率。